變換角度 培養(yǎng)求異思維

師：剛才同學(xué)們通過閱讀，已經(jīng)知道文章是將花生、桃子、石榴、蘋果作對比來告訴我們做人的道理的。那么，你長大了準(zhǔn)備做像花生一樣的人，還是準(zhǔn)備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人呢？為什么？
　　生：我準(zhǔn)備做像花生一樣的人，因為花生雖然外表不好看，可是很有用。 
　　生：我也準(zhǔn)備做像花生一樣的人，因為它默默無聞，不求名利。 
　　生：我也準(zhǔn)備做像花生一樣的人，因為花生對人們有好處。 
　�。▽W(xué)生的思維出現(xiàn)了定勢） 
　　師：你們都不準(zhǔn)備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人嗎？未來的社會需要展示自我，表現(xiàn)自我�。� 
　�。ń淌依锍霈F(xiàn)了冷場，過了一會兒，有學(xué)生舉手） 
　　生：我說做像花生那樣的人也不算好。它躲躲藏藏，不讓人發(fā)覺。 
　　師：發(fā)覺這樣的人，真需要“伯樂來識千里馬”呢�。ㄉ�哄然一笑） 
　　生：我準(zhǔn)備做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。 
　　師：為什么？ 
　　生：它們成熟了，高高地站在枝頭上，召喚著人們，既漂亮、神氣，同時又對人們有好處。 
　　師：對啊，外表美，心靈又美，何樂而不為呢？（生又哄然一笑） 
　　師：那么父親議花生，是不是有意識地說桃子、石榴、蘋果不好呢？ 
　　生：不是。 
　　師：對！父親的話使我們領(lǐng)悟到：做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。做人的關(guān)鍵是對別人有好處，對社會有貢獻。有位作家說過：我們這個地球好比一個旅店，而我們一代又一代的人就好比這個旅店里的旅客。如果每個人都從這旅店里帶走些什么，那么這個旅店就會越來越空；如果我們每個人都給這旅店里留些什么，那么這個旅店里就會越來越富有。 
　�。墼u析］
　　語文教學(xué)只是示例教學(xué)。課堂上不要面面俱到，要讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性�！�

 

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