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魚游到了紙上

時(shí)間:2022-08-16 01:27:38 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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魚游到了紙上

                          魚游到了紙上

教材:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)

授課年級(jí):五年級(jí)

教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

執(zhí)教:佛山市石灣區(qū)張槎鎮(zhèn)東鄱小學(xué) 歐芬

一、教學(xué)目標(biāo):

1、教育:通過(guò)理解文章的語(yǔ)言文字,能體會(huì)聾啞青年的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)他做事勤奮、專注的品質(zhì)。

2、教養(yǎng):(1)掌握本課生字詞,理解含義較深的句子。

    。ǎ玻┠芾斫庹n文內(nèi)容,鞏固前一單元讀懂一篇文章的知識(shí)。

    。ǎ常⿲W(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

    。ǎ矗┯懈星榈乩首x課文。

3、發(fā)展:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生聯(lián)系課文,抓重點(diǎn)詞理解、品析語(yǔ)言文字的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn):

    。ǎ保├斫狻棒~游到了紙上”和“游到了我的心里”的意思和兩者間的關(guān)系,并從中受到啟發(fā)。

    。ǎ玻⿲W(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

三、教具準(zhǔn)備:投影、圖片等

四、教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

           第一課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù):能正確、流利地朗讀課文;能理解部分新詞;能初知課文大概;能給課文分段!

           第二課時(shí)

學(xué)習(xí)任務(wù):通過(guò)學(xué)習(xí)二、三、四段,(1)能讀懂青年為什么能把魚畫得栩栩如生?從而體會(huì)青年勤奮好學(xué)、專注投入的品質(zhì),并從青年的身上得到啟發(fā)。

(2)理解“魚游到了紙上”和“游到了我的心里”兩者之間的關(guān)系。

(3)練習(xí)感情朗讀。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí):

魚游到了紙上是什么意思?

二、學(xué)習(xí)二、三、四段

1、導(dǎo)入:為什么那位青年能把金魚畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢?我們主要帶著同學(xué)們提出的這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)二、三、四段,完成以下的學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)快速小聲讀一遍。(小黑板出示學(xué)習(xí)任務(wù))

2、課文中有2句話高度概栝地回答了這一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)?jiān)诘诙沃姓页龅谝痪,關(guān)于第二句呢,老師先賣個(gè)關(guān)子。

3、學(xué)生匯報(bào)后,出示句子:

“說(shuō)他特別,因?yàn)樗麗?ài)魚愛(ài)到了忘我的境界!

※在這句話中抓重點(diǎn)詞提問(wèn)題.(板:忘我的境界)

4、從哪里看出他是愛(ài)魚愛(ài)到了忘我的境界?請(qǐng)?jiān)倌x二、三、四段用( )劃出句子。

5、學(xué)生匯報(bào),老師在投影片中標(biāo)出句子的序號(hào)。

指導(dǎo)學(xué)生理解句子。(扶)

出示:“他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊,靜……”

默讀這句話,誰(shuí)能抓住句子中其中一個(gè)重點(diǎn)詞,運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法來(lái)理解它呢?

指導(dǎo)寫批注。

小結(jié):是。∮捎谇嗄觊L(zhǎng)時(shí)間觀察、專注、投入地觀察,所以魚--游到了紙上。

指導(dǎo)朗讀:請(qǐng)大家閉起眼睛,張開你想象的翅膀,假如你是那位看魚的青年,正十分專注、十分入神地看,簡(jiǎn)直忘記了周圍的一切……睜開眼睛,怎么讀才能讀出這感覺(jué)來(lái)呢?指名朗讀。

6.小結(jié)學(xué)法:抓重點(diǎn)詞理解,寫下批注,朗讀體會(huì)。

7.用上述學(xué)法自學(xué)其余重點(diǎn)句,選2-3個(gè)重點(diǎn)詞寫批注,認(rèn)為自己有本事的同學(xué)可以選更多的詞寫批注。(放)

檢查匯報(bào),指導(dǎo)朗讀。(提出要求:留心聽(tīng),及時(shí)補(bǔ)回重點(diǎn)詞,補(bǔ)寫批注). 

8.回到“愛(ài)到忘我的境界”(出示句子中的重點(diǎn)詞)

誰(shuí)能通過(guò)上述句子的理解,用自己的話說(shuō)說(shuō)“忘我的境界”是指什么意思?表現(xiàn)了青年的什么品質(zhì)?(板書:專注、投入、勤奮)

9.學(xué)到這里,同學(xué)們明白了“游”換成“畫”字行嗎?為什么?

10.理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關(guān)系。

引語(yǔ):為什么青年能把魚畫得活靈活現(xiàn)呢?青年在和我進(jìn)行紙上交談時(shí)說(shuō)出了原因,請(qǐng)大家一起來(lái)讀最后一句話。(生讀完,老師點(diǎn)明這是第二個(gè)原因)

通過(guò)學(xué)習(xí)上面的重點(diǎn)句,能說(shuō)說(shuō)“游到心里”是什么意思嗎?

它們之間是什么關(guān)系呢?老師給出一些詞語(yǔ),請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)模阉鼈冞B成一句通順的話,可以作詞序調(diào)整,及加上一兩字。

1)因?yàn)椤浴   。玻┲挥小拧?/p>

3)先……然后……    。矗┘词埂病

5)哪怕……也……

11.小結(jié):對(duì)!“先游到了心里”是“游到了紙上”的基礎(chǔ)和原因,“游到了紙上”是結(jié)果。這位聾啞青年能把魚畫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),是他勤于觀察、專注觀察、刻苦練習(xí)的結(jié)果。作者贊揚(yáng)了他做事--勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、談收獲

你從青年身上得到了什么啟發(fā)?(點(diǎn)撥:1.從思想收獲方面,2.從觀察方法方面)

四、質(zhì)疑

五、作業(yè)

1.摘抄2、3、4段的重點(diǎn)句,再次體會(huì)青年的品質(zhì)。

2.感情朗讀全文。

3.預(yù)習(xí)練習(xí)1(1)第一問(wèn)和練習(xí)3。

D3.

學(xué)習(xí)任務(wù):1.學(xué)習(xí)作者觀察事物和積累材料的方法。

    。玻苡懈星榈乩首x全文。

板書設(shè)計(jì):

   因?yàn)椤 ≈挥小 ∠扔蔚搅宋业男睦?/p>

   所以  然后  魚 游到了紙上

            才

     

     /觀魚:老是、呆呆、靜靜   \ 

忘我境界    。」すP細(xì)描、一絲不茍  先游到了我的心里

    。墚嬼~:  融為一體

         \ 忘記 忘記   。


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