游園不值 飲湖上初晴后雨 曉出凈慈寺送林子方

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解詩(shī)句的意思。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生自我感悟詩(shī)句意思的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

　　體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。

（四）美育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)理解詩(shī)句，感受自然之美，語(yǔ)言文字之美，陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣，提高鑒賞美的能力。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

　　創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。

（二）學(xué)生學(xué)法

　　借助詞典及書上注釋自讀感悟。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

　　1．理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫的景物，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

　　2．有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

（二）難點(diǎn)

　　體會(huì)作者的思想感情。

（三）疑點(diǎn)

　　“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的含義及它與“小扣柴扉久不開(kāi)”的關(guān)系。

（四）解決辦法

　　1．多讀品味。

　　2．發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，討論交流。

　　3．教師引導(dǎo)，提供插圖投影片，適當(dāng)點(diǎn)撥。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，提供媒體展示，隨機(jī)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。

（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　課前預(yù)習(xí)，課堂自讀感悟，討論交流，朗讀與背誦，為古詩(shī)配畫。

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

　　1．啟發(fā)談話。

　　古詩(shī)是同學(xué)愛(ài)讀愛(ài)背的文學(xué)體裁。背誦理解古詩(shī)對(duì)積累語(yǔ)言、培養(yǎng)語(yǔ)感是最有效的做法了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋代三位大詩(shī)人的作品。

　　板書：12  古詩(shī)三首

　　2．明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第一首《游園不值》。

（二）自學(xué)、探究《游園不值》

　　1．讀通全詩(shī)。

　　2．自主探究詩(shī)句意思及作者所表達(dá)的情感。

    　　3．小組合作，共同探討，教師巡視指導(dǎo)。

（三）匯報(bào)自學(xué)收獲

　　1．指定一個(gè)小組的代表到臺(tái)上來(lái)，給大家講這首詩(shī)。（教師用電腦呈現(xiàn)寫有這首詩(shī)的字幕片，或直接用投影。）

　　在學(xué)生講的過(guò)程中，其他人可以發(fā)表不同的看法，可以質(zhì)疑；這名“小老師”如答不上來(lái)或答不對(duì)，可由其他學(xué)生代答，學(xué)生都不會(huì)可由老師點(diǎn)撥。

　　2．在學(xué)生充分發(fā)表看法后，師生共同整理，梳理出通暢的詩(shī)意，體會(huì)作者的思想感情。

　�。╨）關(guān)于題目。

　　游園不值：意思是游覽花園，沒(méi)能進(jìn)去，因而沒(méi)游成。不值：沒(méi)有遇到。

　　（2）“應(yīng)憐屐齒印蒼苔”的含義及與下句的關(guān)系。

　　師引導(dǎo)：這句詩(shī)除了要理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，要想弄清含義還要調(diào)整詞序，還要弄清各個(gè)部分的主語(yǔ)。

　　應(yīng)：大概，表示推測(cè)。

　　憐：在詩(shī)中是愛(ài)惜的意思。

　　展齒：古時(shí)的木底鞋下的橫梁。這里指鞋底。

　　蒼苔：生長(zhǎng)在地上的青苔。

　　“憐”什么？是屐齒還是蒼苔？學(xué)生比較后，覺(jué)得“蒼苔”柔弱纖細(xì)，應(yīng)該“憐”蒼苔。

　　是誰(shuí)“憐蒼苔”呢？當(dāng)然是園子的主人。

　　這句怎樣調(diào)整才通順？“應(yīng)憐蒼苔屐齒印”。

　　通順的意思是：大概是（花園的主人）太愛(ài)惜蒼苔，（怕被我的）木鞋底踩壞。

　　第一句意思明確了，學(xué)生自然明白因?yàn)閳@子主人“憐蒼苔”，所以才有“小扣柴扉久不開(kāi)”，一因一果。

　�。�3）關(guān)于“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這兩句詩(shī)的理解。

　　a．表面意思：園子里的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏已經(jīng)探出墻頭來(lái)。（看圖印證）

　　b．這兩

【游園不值 飲湖上初晴后雨 曉出凈慈寺送林子方】相關(guān)文章：

《曉出凈慈寺送林子方》教學(xué)反思08-19

曉出凈慈寺送林子方語(yǔ)文教案04-29

飲湖上初晴后雨教學(xué)反思04-02

飲湖上初晴后雨教學(xué)反思15篇04-02

三年級(jí)語(yǔ)文教案飲湖上初晴后雨05-27

改寫《游園不值》08-18

游園不值作文10-01

游園不值作文10-15

游園不值教學(xué)反思08-25

游園不值擴(kuò)寫04-05