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《盧溝橋烽火》 之二

時(shí)間:2022-08-16 00:22:22 五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《盧溝橋烽火》 之二

  [教學(xué)要求]
   1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解由生字組成的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)用“逐步”“萬(wàn)籟俱寂”造句。
   2.按時(shí)間各事情發(fā)展順序給課文分段,歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
   3.通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
   4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
  [教學(xué)時(shí)間]
  [教學(xué)重點(diǎn)]
   目標(biāo)中的2、3,目標(biāo)1中的造句。
  [教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]
  [主要板書(shū).計(jì)劃]
                 盧溝橋烽火
             敵軍               我軍
      7月7日深   全副武裝             喝 問(wèn)
             氣勢(shì)洶洶             嚴(yán)詞拒絕
             首先               還擊
      第二天凌晨  人仰馬翻             同仇敵愾
             狼狽               舉、冒
      當(dāng)天晚上   抱頭鼠竄             悄悄
             可恥下場(chǎng)             英勇頑強(qiáng)
  [作業(yè)設(shè)計(jì)、安排]
   [課內(nèi)]
    1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
    2、填寫(xiě)成語(yǔ)。
    3、造句。
    4、組詞、多音字組詞。
   [課外]
    1、抄默詞語(yǔ)
    2、把課文復(fù)述給父母聽(tīng)
    3、完成練習(xí)冊(cè)。

                 第一課時(shí)
  教學(xué)要求:
   1、導(dǎo)入新課,質(zhì)疑問(wèn)難。
   2、檢查預(yù)習(xí)情況
   3、初讀課文,理清課文條理。
   4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。

  一、導(dǎo)入新課
  1.聽(tīng)歌曲<松花江上>
  2。揭題質(zhì)疑
  看了課題,有什么疑問(wèn)?
  學(xué)生提問(wèn),比如“烽火”是什么?.歷史背景如何?盧溝橋在哪里?……
  解決問(wèn)題:
  事先請(qǐng)同學(xué)預(yù)習(xí),搜集有關(guān)歷史材料,這時(shí)可請(qǐng)學(xué)生自己匯報(bào)預(yù)習(xí)成果,并及時(shí)表?yè)P(yáng)這些同學(xué),鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
  相機(jī)介紹“九一八”事變的經(jīng)過(guò)——九一八”事變后,日本帝國(guó)主義熱點(diǎn)了我國(guó)東北及華北部分地區(qū),為侵略魔爪伸向全中國(guó),又蓄意制造了盧溝橋事變。
  二、初讀指導(dǎo)
  1. 自學(xué)課文。
  要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字詞,劃分段落。
  2. 檢查自學(xué)情況。
 。1)小黑板出示詞語(yǔ)。
 。2)開(kāi)火車讀,指名讀,齊讀,去掉拼音讀。
  (3)指名分自然段讀課文。
  3. 指導(dǎo)分段:
 。1)默讀課文,想想每個(gè)自然段的內(nèi)容,再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容,可以合并在一起。
 。2)指名分段,并說(shuō)說(shuō)理由。
    第一段(1):寫(xiě)九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。
    第二段(2-5):寫(xiě)“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
    第三段(6-8):寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援。
    第四段(9):寫(xiě)“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全國(guó)抗戰(zhàn)的序幕。
  三、指導(dǎo)寫(xiě)字
  四、作業(yè)
  。1)抄寫(xiě)詞語(yǔ)
  。2)解釋加點(diǎn)字
      同仇敵愾  萬(wàn)籟俱寂 眾寡懸殊  如火如荼  猝不及防

                 第二課時(shí)
  教學(xué)要求:
  1、學(xué)習(xí)課文第一、第二段,通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎恨各對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾搞擊侵略者的英雄行為的崇敬之情。
  2、正確、流利、有感情地朗讀課文第一、第二段。
  3、能復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。

  一、復(fù)習(xí)
    出示詞語(yǔ),指名讀。
   1. 說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
  二、精讀訓(xùn)練
   1、學(xué)習(xí)第一段。
   。1)自由讀第一段,讀不懂的地方做上記號(hào)。
   。2)學(xué)生質(zhì)疑。
      蠶食:像蠶吃桑葉一樣。比喻逐步侵吞。
      魔爪:比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。
      咽喉:形容險(xiǎn)要的交通要道。
   。3)這一段寫(xiě)了什么?(九一八事變后的局勢(shì)、盧溝橋的戰(zhàn)略地位)
   2、學(xué)習(xí)第二段。
   。1)讀每二段,畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
   。2)交流并板書(shū):
        1937年7月7日深夜
        第二天凌晨
        當(dāng)天晚上
   3、細(xì)讀第二段,畫(huà)出描寫(xiě)敵我雙方的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
     按三個(gè)時(shí)間,分別交流圈畫(huà)的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)出了什么?
     交流并相機(jī)板書(shū):
        1937年7月7日深夜
        日軍    我軍
        全副武裝  喝問(wèn)
        氣勢(shì)洶洶  嚴(yán)詞拒絕
        首先    還擊
    通過(guò)理解這些詞語(yǔ),讓學(xué)生體會(huì)這顯然是日本帝國(guó)主義“蓄謀已久的行為”
    指導(dǎo)讀第2、3自然段,讀出日寇的蠻橫無(wú)理,不可一世。指名讀,評(píng)議,齊讀。
    小結(jié):可見(jiàn),事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心.計(jì)劃的。
          第二天凌晨
        日軍   我軍
        人仰馬翻 同仇敵愾
        狼狽   舉、冒
    通過(guò)理解“震耳欲聾”“吼叫”及聯(lián)系電視、電影、書(shū)報(bào)的畫(huà)面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。
    通過(guò)理解我軍的表現(xiàn),體會(huì)我國(guó)守軍不怕強(qiáng)敵的英雄氣概。
    通過(guò)理解“人仰馬翻”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)在我軍面前,侵略者必然遭到的慘敗的下場(chǎng)。
          當(dāng)天晚上
        日軍    我軍
        抱頭鼠竄  悄悄
    通過(guò)討論進(jìn)一步理解我軍抗擊侵略者的英勇行為及敵人的可恥下場(chǎng)。
    指導(dǎo)朗讀
  。5)換時(shí)間順序講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。
     聽(tīng)錄音,加深印象
     看板書(shū),同桌互相復(fù)述
     指名復(fù)述
  。6)小結(jié)

                 第三課時(shí)
  教學(xué)要求:
   1、學(xué)習(xí)第三、第四段。
   2、指導(dǎo)造句。

  一、復(fù)習(xí)
   1.指名說(shuō)說(shuō)“九一八”事變后的中國(guó)局勢(shì)及盧溝橋的戰(zhàn)略地位。
   2.指名復(fù)述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)
    過(guò)渡:日寇豈肯就此罷休?
  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練
   1.學(xué)習(xí)第三段
   。1)自由讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
   。2)交流
      當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急(聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫猓?br />      中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危急之時(shí)所發(fā)揮的巨大作用。
     全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍的慰問(wèn)及聲援
   。3)指導(dǎo)朗讀好這一自然段
   2.學(xué)習(xí)第四段
    (1)自由讀,讀不懂的做上記號(hào)。
   。2)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。
   。3)你們知道,中國(guó)軍民是怎樣英勇的抗擊侵略者的呢?
   。4)討論,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)抗擊侵略者戰(zhàn)斗的激烈。
  三、指導(dǎo)造句
   1.逐步
    (1)指名讀帶有“逐步”的句子
   。2)這里的“逐步”是什么意思?
    (3)我們可以說(shuō)逐步怎么樣?
    (4)用“逐步”說(shuō)一句完整的話。
   2.萬(wàn)籟俱寂
  四、延伸作業(yè)
    搜集一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)故事,繪聲繪色地講給其他同學(xué)聽(tīng),從中體會(huì)軍隊(duì)的善戰(zhàn)和戰(zhàn)士的英勇。

  教后感:
  這篇課文按時(shí)間順序講述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò),所以我在教學(xué)中緊緊圍繞這一重點(diǎn)組織教學(xué)。而這是一件具有深遠(yuǎn)意義的歷史事件,是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材,所以我重視了學(xué)生有感情朗讀的訓(xùn)練。實(shí)踐證明,朗讀確實(shí)是學(xué)習(xí)此類教材的好途徑。

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