《習作3 揚子鱷》 之一

《習作3》教學設(shè)計之一
佚名

　
　　[教學要求]：
　　　1．讀懂習作要求，結(jié)合“讀書卡片”，系統(tǒng)、全面說明揚子鱷。
　　　2．借鑒本單元幾篇課文的寫法，仔細觀察反復(fù)閱讀，寫好揚子鱷。
　　　3．展開想象，多向構(gòu)思，加入自己的思想感情。
　　[教學重點]：按一定順序組織材料，將動物的外形和動作特點寫具體。
　　[教學難點]：多向構(gòu)思，融入思想感情。
　　[教學具準備及輔助活動]
　　　幫助學生搜集有關(guān)揚子鱷的資料
　　[主要板書.計劃]：
　　　　　　　　　　　　　　　　　揚子鱷
　　　　　　　　　　　　　　　1、有序介紹
　　　　　　　　　　　　　　　2、獨特構(gòu)思
　　　　　　　　　　　　　　　3、融入情感
　　[教學過程]：

　　一、了解習作內(nèi)容
　　今天，我們來了解一下國家一級保護動物——揚子鱷。
　　1．揚子鱷是怎樣一種動物呢？
　　2．為什么把它列為國家一級保護動物呢？
　　請大家閱讀書上的圖文介紹。
　　二、獨立構(gòu)思框架
　　現(xiàn)在讓大家以“揚子鱷”為題寫篇作文，你準備怎樣寫，請大家用五分鐘時間構(gòu)思一下。引導(dǎo)學生重點思考：大致寫幾部分，先寫什么，后寫什么。
　　三、指導(dǎo)多向構(gòu)思
　　1．聽了大家的構(gòu)思，覺得較完整、系統(tǒng)，但不少人沒有突破書上的框框，誰能加上自己獨特的構(gòu)思呢？
　　2．指導(dǎo)學生說說：
　　（1）假如沒有揚子鱷
　�。�2）揚子鱷作為禮物……
　　一、（3）我將來要……
　　二、四、融入思想感情
　　剛才發(fā)現(xiàn)不少同學的習作注意了引導(dǎo)有關(guān)資料，寫清楚揚子鱷的特點，但沒有把自己對揚子鱷的喜愛之情流露出來�，F(xiàn)在請大家互相討論交流，把有關(guān)語句修改、潤色，融入自己的思想感情。我現(xiàn)信大家會寫好的。
　　五、學生.寫作文稿
　　教師巡視，個別輔導(dǎo)。
　　六、謄.寫作文


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