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《練習(xí)2》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《練習(xí)2》的教學(xué)設(shè)計(jì)
佚名
[教學(xué)要求]
1、用鋼筆描紅,把字寫(xiě)正確、端正、美觀。
2、看圖認(rèn)識(shí)部首,再寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字。
3、會(huì)讀對(duì)韻歌。
5.熟記成語(yǔ)。
4、學(xué)會(huì)修改病句。
6.口語(yǔ)交際:介紹世界名城。
7.學(xué)寫(xiě)毛筆字。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1.審題。
指名讀題目,弄清要求。
2.指導(dǎo)。
。1)指名讀句子。
。2)我們?cè)诿杓t的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么?
一要注意字的筆順,二要注意每個(gè)筆畫(huà)要一筆成形
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生各自在書(shū)上描紅。
。2)教師巡回指導(dǎo)。
4.反饋。
(1)展示描紅好的同學(xué)的字,并進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)。
。2)指出存在問(wèn)題,進(jìn)行矯正練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1.審題。
(1)指名讀題。
。2)弄清題目要求。
(先要看圖,了解象形部首字的演變情況,然后分別寫(xiě)出疏屬于這個(gè)部首的字)
2.指導(dǎo)。
。1)出示馬的圖片。
。2)古代人用什么樣的文字來(lái)表示馬呢?請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。
讓學(xué)生通過(guò)觀察,了解有些漢字是由圖畫(huà)演變來(lái)的,部首也是如
(3)由圖畫(huà)上的馬演變成文字“馬”,這中間有什么聯(lián)系嗎?
。4)用以上的方法教學(xué)其他三個(gè)部首。
(5)教師小結(jié):“馬”、“!、“羊”和“魚(yú)”這幾個(gè)部首原來(lái)都是象形字,由這部首組成的字,大都與它們各自代表的事物有關(guān)。
過(guò)渡:下面就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,哪些漢字屬于這些部首。
三、教學(xué)第三題
1.審題。
指名讀題,明確要求:讀一讀。
2.指導(dǎo)。
。1)這是一首對(duì)韻歌。指名讀第一組。
。2)讓學(xué)生找出詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)
(3)板書(shū):
來(lái)——往去——回
雨雪——風(fēng)雷松梢——竹葉
馬會(huì)
草舍——柴扉
(4)小結(jié)。
把一些詞義相反或相關(guān)的詞語(yǔ)放在一起,就成了一首對(duì)韻
。5)指名讀第二組。
。6)讓學(xué)生弄清這組中含一個(gè)三字對(duì)(前兩行第三行),一個(gè)五字對(duì)(后兩行)。
。7)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
3.練習(xí)。
。1)指名個(gè)別讀。
。2)齊讀。(讀熟)
4.反饋。
。1)同桌同學(xué)互查。
(2)指名朗讀。(教師及時(shí)矯正)
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1.審題。
指名讀題,明確要求。
2.指導(dǎo)。
。1)復(fù)習(xí)修改病句的方法。
。ㄏ茸x句子,找出病因,然后著手改,正確運(yùn)用修改符號(hào))
。2)出示第一個(gè)病句:
同學(xué)們的臉上洋溢著愉快的心情。
、僬页霾∫颍骸澳樕稀迸c“洋溢……心情”搭配不當(dāng)。
、趹(yīng)改為:同學(xué)們的臉上現(xiàn)出愉快的笑容(或表情)。正確運(yùn)用修改符號(hào))
3.練習(xí)。
(1)學(xué)生各自在書(shū)上修改其他三個(gè)病句
。2)教師巡回指導(dǎo)。
4.反饋。
(1)學(xué)生個(gè)別匯報(bào)修改病句情況。
第二句:“數(shù)量”可以“增加”,但“質(zhì)量”不好”增加”。應(yīng)改為:這幾年來(lái),中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作的數(shù)量顯著增加,質(zhì)量也顯著提高了。
第三句:“兩千年前新出土”說(shuō)法不通。應(yīng)改為:博物館里展出了新出土的兩千年前的文物。
第四句:“基本上”與“完全”互相矛盾,應(yīng)刪去其中一個(gè)詞語(yǔ)。
。2)及時(shí)糾正學(xué)生中改錯(cuò)的句子。
二、教學(xué)第五題
1.審題。
指名讀題目,弄清題目要求。
2.指導(dǎo)。
。1)學(xué)生自由讀成語(yǔ),要求能邊讀邊思考這些成語(yǔ)的大概的意思。
。2)教師范讀。
(3)同桌的同學(xué)討論每條成語(yǔ)的大概意思。
(4)學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。
。ú灰欢ㄒ闯烧Z(yǔ)的順序說(shuō),可以由自己挑著說(shuō))
(5)讓學(xué)生想想每組的兩個(gè)成語(yǔ)有什么關(guān)系。(意思相近)
例如:
漫山遍野:遍布山野,形容很多。
鋪天蓋地:形容聲勢(shì)大,來(lái)勢(shì)猛,到處都是。
3.練習(xí)。
。1)自由練讀。
提示:每組后一個(gè)成語(yǔ)都是“X天X地”,讀起來(lái)押于熟記。
(2)同桌的同學(xué)互相練背。
4.反饋。
。1)指名試背。
。2)集體背誦
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
課前準(zhǔn)備:
教師課前要查閱相關(guān)資料,并收集整理一部分內(nèi)容時(shí)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)。
1.審題。
。1)談話揭示話題:介紹世界名城
(2)指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。
。3)教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求:①選擇一座世界名城,②聽(tīng)老師講有關(guān)材料,③根據(jù)老師提供的材料向同學(xué)們作介紹。
2.指導(dǎo)。
。1)你知道世界上的哪些著名的城市?
(2)你對(duì)它有些什么了解?(可相互補(bǔ)充)
。3)聽(tīng)老師給大家說(shuō)說(shuō)有關(guān)X X城市的情況,可作點(diǎn)簡(jiǎn)單記錄。
匯報(bào)所列提綱,大家給予指導(dǎo)。
自己準(zhǔn)備口述。
組討論。
組選一代表作匯報(bào)。
對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
第七題(略)
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