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16《晏子使楚》 之六

時(shí)間:2022-08-15 23:51:42 五年級(jí)語文教案 我要投稿
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16《晏子使楚》 之六

16《晏子使楚》 之六

  課文說明:
  這是一篇課文歷史故事,選自林漢達(dá)主編的中國歷史故事從書中的《春秋故事》。課文講的是齊國大夫晏子出使楚國,楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子,顯楚國的威風(fēng)。晏子以自己的聰明才智,使楚王陷于自討沒趣,十分尷尬的處境,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。故事表現(xiàn)了晏子聰明、才智過人和極力維護(hù)國家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
  教學(xué)目標(biāo)
  1、理解句子間的邏輯關(guān)系,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
  2、正確流利地朗讀課文,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
  3、了解故事內(nèi)容,理解宴子出使楚國時(shí)表現(xiàn)出的聰明、才智和維護(hù)齊國尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。
  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)展開想象,創(chuàng)造性地復(fù)述課文。
  教學(xué)難點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。
  教學(xué)過程

  一、理解題意,介紹背景
  晏子,姓宴名嬰,字平仲,“子”是古代對(duì)人的尊稱!笆钩背鍪钩䥽,即受齊國之命,代表齊國到楚國去執(zhí)行外交任務(wù)。故事發(fā)生在春秋末期,“春秋”是我國歷史上的一個(gè)時(shí)代,指公元前770年至公元前475年這段時(shí)間。因魯國的編年史書《春秋》包括了這段時(shí)間而得名。
  二、學(xué)習(xí)第一段
  讀課文,以“閱讀思考”第一題為線索,把楚王“只好---”穿插進(jìn)去。先以“楚王為什么要侮辱晏子”從課文第一自然段中找出相關(guān)的句子,讀或說出來。
  三、學(xué)習(xí)第二段
  1.楚王是怎樣侮辱晏子的?默讀課文第三、四、五自然段,先畫出有關(guān)的句子,讀或說出來。
  2.晏子是怎樣對(duì)待的?從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子,然后讀或說出來。
  3.晏子三次反駁楚王的策略(方法)是什么?明確:第一次宴子采用藐視對(duì)方,抬高自己,進(jìn)而壓倒對(duì)方的辦法反駁了楚土,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。第二次晏子采用了先壓低自己,再貶低對(duì)方的辦法反駁了楚王。第三次晏子采用了先舉實(shí)例,再說同樣的人在不同的國家表現(xiàn)不同,用類比的推理方法,揚(yáng)齊抑楚,維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。
  4. 楚王聽了晏子的話是怎樣做的?為什么“只好”這樣做?明確:楚王在才智過人的晏子面前弄巧成拙處于被動(dòng)尷尬的境地。
  四、為什么楚王不敢不尊敬晏子了?明確:楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。
  板書:
  1.晏子使楚
  楚王晏子楚王
  城旁開洞城門關(guān)鉆洞訪問狗國當(dāng)然鉆洞只好沒有人了打發(fā)你來訪上派上訪下派下
  不中用派這來賠著笑齊國人沒出息做強(qiáng)盜柑橘淮南又大又甜在齊安居樂業(yè)積淮北又小又苦在楚做強(qiáng)盜賠不是
  作業(yè)指導(dǎo):
  學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述
  根據(jù)“閱讀思考”第2題的提示,想象晏子的心理活動(dòng),進(jìn)一步展示晏子機(jī)智地識(shí)破楚王的伎倆,巧妙應(yīng)付,維護(hù)了齊國尊嚴(yán)的品質(zhì)。
  1.把每一提示想想,再找學(xué)生說說。
  2.把這個(gè)事件前后的內(nèi)容連起來說說。
  3.最后把全文連起來創(chuàng)造性地復(fù)述。

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