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五年級(jí)語文上冊(cè)《再見了，親人》
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。
2．通過讀課文，初步感悟文章所要表達(dá)的情感，能說出朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂全文，理清文章的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：感受文章要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題導(dǎo)入
齊讀課題，說說課文中誰稱誰為“親人”?
板書：大娘小金花大嫂
為什么稱他們?yōu)橛H人呢？帶著問題聽老師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說初步感知的情況。
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．介紹有關(guān)抗美援朝的資料
2．讀本課的生字詞：封鎖、暫時(shí)、打糕、情誼、混進(jìn)、爭(zhēng)吵、大嫂、阻擊戰(zhàn)、搗米謠、偵察員、雪中送炭。（自讀、指名讀、齊讀、兩人賽讀）
3．學(xué)生互相提示易讀錯(cuò)、易寫錯(cuò)的字
暫時(shí)：zàn
友誼：yì
血泊：pō
“搗”和“謠”的字形
4．解釋不懂的詞
打糕：朝鮮人民喜歡吃的一種食物，用糯米做成，與我國的年糕相似。
噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。
搗米謠：朝鮮人民搗米時(shí)唱的一種歌謠。
雪中送炭：比喻在別人急需的時(shí)候給以幫助。
（三）通讀課文，理清文章思路。
1．默讀課文，給文章分段。
2．提問：為什么朝鮮人民和志愿軍互稱“親人”？說說朝鮮人民為志愿軍做了哪些事，志愿軍為朝鮮人民做了哪些事?
3．提出不懂的問題。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．理解課文的內(nèi)容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．了解課文重點(diǎn)語句對(duì)表達(dá)情感的作用。
2．體會(huì)中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成。
教學(xué)過程：
課前兩分鐘，用多媒體播放配有當(dāng)年抗美援朝畫面的《志愿軍戰(zhàn)歌》
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道嗎?1950年10月25日，志愿軍就是唱著同學(xué)們剛聽到的雄壯的《志愿軍戰(zhàn)歌》出國參戰(zhàn)的，今年剛好是志愿軍赴朝參戰(zhàn)52周年。他們回國時(shí)與朝鮮人民依依惜別的感人情景仿佛歷歷在目。這節(jié)課，就讓我們與志愿軍老戰(zhàn)士一起追憶那動(dòng)人的告別場(chǎng)面，去聽一聽離別時(shí)他們對(duì)朝鮮親人都說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
�。ǘ┳x書思考
默讀課文，思考：課文寫了哪幾位親人?志愿軍回憶了哪些往事?
板書：大娘縫補(bǔ)衣服送打糕救傷員
小金花救老王
大嫂挖野菜
�。ㄈ┲攸c(diǎn)學(xué)習(xí)第一自然段，學(xué)生用同樣的方法自學(xué)后兩自然段。
1．默讀思考：課文是從哪幾方面來說明中朝兩國人民不是親人卻勝似親人?（學(xué)生邊讀邊思考邊畫批）
2．然后交流，教師點(diǎn)撥。
板書：幾夜不眠昏倒路旁失去孫孫
犧牲媽媽
失去雙腿
3．這些事情為什么讓志愿軍難以忘懷呢？從這些事中你體會(huì)到了什么？
默讀
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