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語文 －語文五年級(jí)下學(xué)期 第五單元測(cè)試題
第五單元測(cè).試題一
一、看拼音寫詞語。
二、用橫線畫出不正確的讀音。
三、把詞語填完整。
�。� ）頭（ ）氣 （ ）有（ ）竹 目（ ）口（ ）
�。� ）兵（ ）將 丟（ ）（ ）甲 （ ）亡（ ）寒
�。� ）處（ ）生 驚心（ ）（ ） （ ）不容（ ）
四、畫去括號(hào)中不正確的答案。
“赤壁之戰(zhàn)”發(fā)生在（戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 東漢末年），是我國(guó)歷史上一個(gè)以少勝多的典型戰(zhàn)例。其中“少”的一方指的是（周瑜 曹操 孫臏）一方。
五、在（ ）里加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
1．（ ）你平日注意觀察事物，積累材料，作文時(shí)（ ）會(huì)有內(nèi)容可寫。
2．這個(gè)房間（ ）寬敞，（ ）布置得很美觀。
3．蜜蜂（ ）認(rèn)識(shí)陸地上的路線，（ ）不能認(rèn)識(shí)水路上的路線。
4．老師（ ）白天給我們上課，（ ）深夜給我們批改作業(yè)。
六、加標(biāo)點(diǎn)。
1．張醫(yī)生說 我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù)
2．我是來工作的 不是來休息的 我要立刻做手術(shù) 張醫(yī)生說
3．我是來工作的 不是來休息的 張醫(yī)生說 我要立刻做手術(shù)
七、閱讀短文，回答問題。
古時(shí)候，有個(gè)有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。
木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。
當(dāng)鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時(shí)候，圍觀的人就七嘴八舌地議論開了。
看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡(jiǎn)直像公雞�！笨匆婙P凰身子的人，斜斜眼睛說；“雕的一點(diǎn)也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。”其余的人也指指點(diǎn)點(diǎn)附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”
聽了這些，木匠并不理會(huì)，仍然專心致志地雕刻著。
圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。
沒過幾天，鳳凰雕成了，還添上了鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。
只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。
木匠用刻刀輕輕一點(diǎn)，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空飛起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。
這時(shí)圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技術(shù)非凡。
那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時(shí)候你們是怎樣議論�。 币痪湓捳f得人們都羞愧得低下了頭。
1．給畫線的詞語選擇合適的解釋，在后面的括號(hào)里打“√”。
�、賴^者夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。
A．十分，極。（ ）
B．超過一般。（ ）
C．比較好。（ ）
�、趪^的人覺得沒多大意思。
A．思想內(nèi)容。（ ）
B．意見。（ ）
C．情趣；趣味。（ ）
D．心意。（ ）
2．結(jié)合句子寫出下列詞語的反義詞。
津津有味（ ） 降落（ ） 稱贊（ ）
3．結(jié)合句子寫出下列詞語的近義詞。
專心致志（ ） 五彩繽紛（ ） 羞愧（ ）
4．短文7－12自然段合起來講的是什么意思？
5．給短文加個(gè)題目。
6．閱讀本文后，你得到什么啟示？
參考答案：
一、疑惑、譏諷、輕蔑、率領(lǐng)、眺望、硫磺、計(jì)策、順序
二、
三、垂喪、胸成、瞪呆、調(diào)（精）遣（強(qiáng)）、盔棄、唇齒、絕逢、動(dòng)魄、刻緩（罪誅）
四、劃去：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、曹操、孫臏
五、1．只要……就…… 2．既……又…… 3．雖然……但是…… 4．不僅……還……
六、1．：“，。！” 2．“，。！”。 3．“，�！保�！”
七、1．①B ②C；2．索然寡味、起飛、挖苦；3．聚精會(huì)神、五顏六色、慚愧；4．講人們對(duì)木匠前后評(píng)價(jià)的不同及第五單元測(cè).試題二
一、看拼音寫詞語。
二、字詞。
1．查字典填空。
“調(diào)兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發(fā)；②排解，發(fā)泄。這里應(yīng)選取第（ ）種解釋。
2．多音字組詞。
3．根據(jù)意思寫出成語。
�。�1）形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。（ ）
�。�2）事前已經(jīng)有全面的考慮，有充分的把握。（ ）
�。�3）形容因吃驚而發(fā)愣的樣子。（ ）
（4）形容得意時(shí)神氣十足的姿態(tài)。（ ）
�。�5）比喻處境極其困難，找不到任何出路。（ ）
4．下列各組詞語中，在全對(duì)的一組后面括號(hào)里打“√”，在錯(cuò)的一組后面括號(hào)里打“×”。
（1）相持 撐住 岔道 得意洋洋（ ）
（2）粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆（ ）
（3）失信 堡磊 妨礙 自不量力（ ）
5．用“____”標(biāo)出下列各組詞中不是同類的詞。
�。�1）電視 電影 錄音機(jī) 電線
�。�2）水杯 水泥 水瓶 水壺
�。�3）王維 李白 杜甫 汪倫
�。�4）老虎 壁虎 爬山虎 狼
三、句子。
1．縮句。
�。�1）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。
�。�2）二十條火船趁著東南風(fēng)沖進(jìn)曹操的船隊(duì)。
2．調(diào)整下列錯(cuò)亂的句子。將序號(hào)填在話號(hào)里。
�。� ）借著樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
�。� ）走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道的燈沒關(guān)。
�。� ）我收拾好書包，熄滅教室里的燈，走出教室。
�。� ）一夜要浪費(fèi)多少電�。∮谑�，我轉(zhuǎn)身又上了樓。
�。� ）寫完作業(yè)。燈火通明的教室里只剩下我一個(gè)人了。
四、閱讀短文，完成文后練習(xí)。
松樹的風(fēng)格
松樹自古以來，多少人就（歌頌 贊頌）過它，贊美過它，把它作為（崇敬 崇高）的品質(zhì)的象征。我對(duì)松樹總是懷有（瞻仰 敬仰）之心。
你看它不管是在懸崖的縫隙里，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處（健壯 茁壯）地生長(zhǎng)起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！松樹要求人的可謂少矣！這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。
我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)�；松樹的葉子可以制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的樹蔭下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的道路。總之一句話，為了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。
1．讀短文，用“√”標(biāo)出短文括號(hào)里合適的詞。
2．回答問題。
�、佟拔摇泵靠吹剿蓸溆腿欢匆獾脑蚴鞘裁�？
②松樹的風(fēng)格是什么？
3．本文是一篇抒情散文，它的特點(diǎn)之一是“借物喻人”。請(qǐng)用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然后想一想，作者借松樹喻的什么人？（抓住“物”和“人”的共同特征簡(jiǎn)要回答）
4．把表現(xiàn)短文中心思想的句子抄下來，然后概括短文的中心思想。
五、選擇其中一題完成。
1．“六·一”兒童節(jié)快到了，為了讓全體少年兒童過一個(gè)既高興又有意義的節(jié)日，請(qǐng)你寫一份建議書，內(nèi)容要具體，格式要正確。
2．針對(duì)同學(xué)中存在的亂涂亂畫、亂丟廢紙的不良現(xiàn)象，請(qǐng)為班委會(huì)寫一份建議書。
答案：
一、孫臏、譏諷、輕蔑、波浪滔天、疑惑、率領(lǐng)、硫磺、丟盔棄甲
二、1．Q、qian、辶、十、①。2．調(diào)料、調(diào)動(dòng)；淹沒、沒有；似乎、似的；投降、降低。3．垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆、得意洋洋、走投無路。4．（1）√（2）×（3）×。5．（1）電線（2）水泥（3）汪倫（4）爬山虎
三、1．（1）齊威王夸耀馬。（2）船沖進(jìn)船隊(duì)。2．3 4 2 5 1
四、1．歌頌、崇高、敬仰、茁壯 2．①生命力強(qiáng)，要求于人的少，自我犧牲的精神。②要求于人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風(fēng)格。3．只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉�？耧L(fēng)吹不倒它，洪水
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