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蛇與莊稼

時間:2022-08-15 23:00:07 五年級語文教案 我要投稿
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蛇與莊稼

第一課時

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)會本課11個生字。正確讀寫下列詞語:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

  2.繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)重點

  繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、檢查預(yù)習(xí)

  1.出示生字詞,學(xué)生讀一讀。

  一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺結(jié)核、呻吟、研究、規(guī)律。

  2.學(xué)生互相提示易讀錯和易寫錯的字。

 。1)正音:呻吟 

 。2)寫法:肆(左半部);肺(最后一筆是豎);吟(不要多一點)

  3.解詞。

  二、談話導(dǎo)入課文

  大自然充滿了神奇與奧妙,探索和了解大自然,充滿了無窮無盡的樂趣。作者從自然界一些事物的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)了一些道理。快速讀讀課文,想想課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的?

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讀后說說課課文講了哪些事物的聯(lián)系,這些事物是怎樣聯(lián)系起來的? (蛇與莊稼,貓與苜蓿,下雨與地面,太陽與地面上的東西,火與水,吐痰與肺結(jié)核)

  邊說邊板書:蛇——田鼠——莊稼

              貓——苜蓿

              吐痰——肺結(jié)核

  3、默讀課文,找出文章的重點段落,畫出文中不懂的地方。

 。1)把找出的重點段指名讀一讀(文章的最后一段)。  讀后試著說一說你讀懂了什么?還有什么不懂?

  (2)質(zhì)疑(簡單問題隨機解決,重點問題進(jìn)行梳理,下節(jié)課解決)

  三、聽寫本課的詞語

  附:板書設(shè)計       

  27 蛇與莊稼

  蛇——田鼠——莊稼

  貓——苜蓿

  吐痰——肺結(jié)核

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1.繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。

  2.朗讀課文。抓住含義深刻的句子,體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

  3.初步了解保護(hù)生態(tài)平衡的重要意義。

  教學(xué)重點

  抓住含義深刻的句子,體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。理解課文最后一段話的含義。

  教學(xué)難點

  體會事物之間的復(fù)雜聯(lián)系。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  課文主要講了哪些事物之間的聯(lián)系?

  二、認(rèn)定目標(biāo)

  1.弄清蛇能保護(hù)莊稼的原因。

  2.貓與苜蓿有什么關(guān)系?

  3.事物之間有哪些聯(lián)系,掌握了事物之間的這些聯(lián)系之后有什么作用?

  過渡:蛇是動物,莊稼是植物,它們會有什么聯(lián)系呢?

  三、學(xué)習(xí)第一段

  1.投影出示

 。1)這段中提到了哪些事物,他們有什么聯(lián)系呢?

 。2)連續(xù)幾年莊稼都歉收,老農(nóng)想出了什么辦法?結(jié)果怎樣?

 。3)為什么田里有了蛇,莊稼就豐收了?說說蛇與莊稼的聯(lián)系。

  2.學(xué)生快速默讀后討論回答,學(xué)生邊回答,老師邊板書:

  

  3.用自己的話說說三種事物之間的聯(lián)系。

  小結(jié):蛇把田鼠吃了,從而保護(hù)了莊稼。這是老農(nóng)經(jīng)過一番研究后,發(fā)現(xiàn)田里少蛇是莊稼歉收的原因。現(xiàn)在田里有了蛇,莊稼就豐收了。

  4.說話練習(xí):用上“因為……所以……”這個關(guān)聯(lián)詞,看看圖示說說蛇與莊稼的關(guān)系。

 。1)先分小組討論,然后指名說.

 。2)歸納:因為蛇能捕捉糟蹋莊稼的田鼠,所以蛇保護(hù)了莊稼。因為蛇保護(hù)了莊稼,所以莊稼就獲得了豐收。

  5.小結(jié):這段課文用具體的例子說明了蛇與莊稼之間的聯(lián)系。

  四、學(xué)習(xí)第二段

  1.投影出示問題。用第一段的方法并根據(jù)下面的問題自學(xué)第二段。

 。1)故事中提到了哪些事物?

 。2)為什么說貓的多少竟和苜蓿的收獲有密切關(guān)系?

  (3)試用箭頭圖表示出來。

  

  2.學(xué)習(xí)小組討論,同時讓兩位同學(xué)在黑板上擺出貓與苜蓿的關(guān)系圖。

  3.訂正。學(xué)生口述四者的聯(lián)系。

  4.小結(jié):貓和苜蓿似乎沒有什么聯(lián)系,因為有了田鼠和土蜂,他們的關(guān)系便密切起來。

  五、學(xué)習(xí)第三段

  1.投影出示問題:

  (1)說說什么是簡單聯(lián)系,文中舉了哪些例子?

 。2)什么是復(fù)雜聯(lián)系?文中舉了哪些例子來說明復(fù)雜聯(lián)系的?

  2.指名讀課文,其他學(xué)生思考。

  3.討論。

  (1)解釋“顯而易見”的意思。(露在外面的,容易看出來的事物之間的聯(lián)系是簡單聯(lián)系。)

 。2)學(xué)生舉例說說生活中的簡單聯(lián)系。

  (3)不是一下子看出來的聯(lián)系是復(fù)雜聯(lián)系,也就是多動腦筋才能想到的。文中舉的例子是:一個人不講衛(wèi)生,在馬路上吐了一口痰,也許會使許多人得病,甚至染上肺結(jié)核。

 。4)指名讀這句話,說說“也許”和“甚至”各是什么意思?

 。5)吐痰是怎樣讓人得病的呢?用箭頭圖表示出吐痰與肺結(jié)核之間的關(guān)系。

  

  4.前面講的“蛇與莊稼“、”貓與苜!笆呛唵温(lián)系還是復(fù)雜聯(lián)系?

  5.誰還能舉幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的例子。用.課件出示幾個事物之間復(fù)雜聯(lián)系的實物例子,學(xué)生說說聯(lián)系。

  

  6.學(xué)了課文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)

  事物之間的相互聯(lián)系是非常復(fù)雜的,咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣,才能把事兒做得更合咱們的意愿。

 。1)齊讀這兩句話,理解“它們”、“規(guī)律”、“這樣”等詞語。

  (2)掌握了它們的規(guī)律有什么作用?(把事兒做得更合乎咱們的意愿,說明了研究事物之間的聯(lián)系,掌握它們規(guī)律的重要性。)

  7.這樣結(jié)尾有什么好處?

  六、.總結(jié)全文

  通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們懂得了事物之間有簡單聯(lián)系,也有復(fù)雜聯(lián)系,生活當(dāng)中有許許多多這樣的聯(lián)系。像老農(nóng)一樣經(jīng)過研究掌握了它們的規(guī)律,就能把事情做好,為人類造福。說明了掌握事物之間聯(lián)系的規(guī)律是非常重要的。所以我們必須不怕麻煩,去研究它們,掌握它們的規(guī)律。

  七、練習(xí)說話

  1.投影出示簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。

  簡單聯(lián)系:天上下雨,地面就濕;太陽出來東西就干;水可以滅火。

  復(fù)雜聯(lián)系:貓與苜蓿;吐痰與肺結(jié)核;蛇與莊稼。

  2.用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句,舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說一段話。

  附:板書設(shè)計

  27 蛇與莊稼

  

  .教案點評:

  這篇課文通過介紹蛇能保護(hù)莊稼,貓有利于苜蓿的生長,吐痰會使肺結(jié)核等疾病傳播開來等事物之間的互相聯(lián)系,告訴我們必須不怕麻煩,研究事物之間的聯(lián)系,掌握它們的規(guī)律,這樣才能把事情做得好些。運用具體事例說明事物之間的聯(lián)系,是本課最主要的表達(dá)特點。

  教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在讀中思考問題,弄清課文講了哪些事物,這些事物之間有哪些聯(lián)系,在自讀自悟、討論交流后,教師用畫示意圖的方法,幫助學(xué)生理解蛇、田鼠、莊稼之間的復(fù)雜聯(lián)系。學(xué)生讀懂課文,理解上述事物間的關(guān)系后,再閱讀課文,體會重點句在全文中的作用,并再次體會這句話的含義,教師可對學(xué)生的回答進(jìn)行補充或說明,這句話在全文中起著.總結(jié)全文的作用。最后教師啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活,舉出相應(yīng)的例子,說明事物之間的復(fù)雜聯(lián)系,說說自己對這句話的理解。然后用“事物之間的聯(lián)系是非常復(fù)雜的”做總起句,舉兩個例子。最后用“所以咱們必須不怕麻煩,研究它們,掌握它們的規(guī)律。這樣才能把事兒做得更合咱們的意愿”做結(jié)尾句說一段話。從而加深對課文所要說明的道理的理解。


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