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《群鳥學藝》的教案

時間:2022-08-15 22:49:44 四年級語文教案 我要投稿
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《群鳥學藝》的教案

  《群鳥學藝》的教案

《群鳥學藝》的教案

  一、教材分析

  《群鳥學藝》是篇寓言故事,講的是貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學搭窩的故事。課文共7個自然段。第1自然段總寫群鳥到鳳凰那兒去學本領,第2——6自然段寫群鳥學藝時的想法和做法,第7自然段講群鳥學藝的結(jié)果。告訴我們做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。全文語言形象生動,通俗易懂。

  二、教學目標

  1、能找出表示先后順序的詞語,會換人稱說話。

  2、體會語言的生動有趣,有感情地朗讀課文。

  3、懂得做任何事情都要有耐心,不怕苦,不怕累,只有這樣,才能把事情做好。

  三、教學重難點

  重點:讀懂鳳凰說的前后兩段話。

  難點:從具體的語言文字中悟出做任何事情都要有耐心的道理。

  四、教學過程

 。ㄒ唬⿵土晫。

  1、從題目入手,復習1、7兩段。“群鳥”有——

  去掉“群鳥”老師貼出五種鳥名,讓學生根據(jù)課題說話。引讀1、7兩段。

  學生板書學藝的結(jié)果。

  板書:不會搭   很粗糙

  漂亮      結(jié)實      暖和

  2、根據(jù)板書內(nèi)容,連起來說話。

  (二)找中心句。

  群鳥同樣是向鳳凰學搭窩,為什么結(jié)果不一樣呢?鳳凰老師告訴了我們原因。(學生找中心句)

  學一樣本領,要有耐心。沒有耐心,什么也學不成。

  自由讀、分男女生讀、齊讀。

 。ㄈ⿲W習2——5段。

  沒有耐心,什么也學不成 ,這就是講——

  1、指名讀2—5段。

  2、四人小組研究2——5段。

  研究任務:①每人最少要讀一段話,找一找哪些詞語(或句子)可以看出這些鳥學藝沒有耐心。(劃出來)

 、诿咳俗钌僖x好一種鳥學藝時心里怎么想的句子,其他三人評。

  3、小組推薦匯報、交流。小組成員展示朗讀水平和對語言的感悟。

  朗讀指導第2段讓學生與生活實際情況結(jié)合、體味,朗讀時抓住“不見得有什么本領。有什么好學的!”正話反說,這是只驕傲自滿、看不起別人的貓頭鷹。第3段抓語氣詞“。 边@是只淺學就止的老鷹。第4段抓“得意地笑”,用動作演示,用笑來顯現(xiàn)得意忘形的烏鴉。第5段反復讀“跟我想得一個樣!”讀出麻雀的自以為是。

  4、分角色朗讀2—5段。

  (四)學習第6段。指名讀鳳凰的話

  1、出示去掉“先、再、然后” 三個詞的鳳凰的話,指名學生讀。

  學生填寫表示順序的詞語,體會這些詞運用的好處。

  2、自由讀,指名幾位學生讀,其他學生加動作演示、閉上眼睛想象一幅幅搭窩的畫面。

  3、.課件出示,學生看圖想象說話。

  小燕子聽得認認真真,他想__________。

  讓學生自由想象,可以用鳳凰的話換人稱想象。

  小燕子聽完,唱起動聽的歌,向鳳凰表示感謝。小燕子飛到原來住的地方,_________。

  4、小結(jié):舒適的環(huán)境、幸福的生活只有靠勞動來創(chuàng)造。勞動是辛苦的,但勞動是天底下最快樂的。小燕子是快樂的,因為他學藝有耐心,我們同學隨便做什么事都要像小燕子一樣有耐心。

  5、再次齊讀中心句,體會小燕子學藝有耐心。

  6、看了小燕子美好的家園,我們體會到耐心做一件事多重要呀。學生再讀第6段,讀出小燕子學藝的耐心。指名學生讀自己喜歡的句子。齊讀第6段。

 。ㄎ澹┱n外延伸。

  1、看圖說話。

  課件出示一幅群鳥圖。

  第二年群鳥聚會,鳳凰老師也來了,他們會說些什么。

  學生選一兩種鳥,用那種鳥的口氣來說話。

  2、課外續(xù)編故事,開故事交流會,把編得最好的故事寄給中央臺的動畫城欄目。

  附板書:

  貓頭鷹  老鷹  烏鴉  不會搭  很粗糙

  學 藝

  小 燕 子

  漂亮  結(jié)實  暖和

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