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《充氣雨衣》

時間:2022-08-15 22:12:11 四年級語文教案 我要投稿

《充氣雨衣》

《充氣雨衣》

  
 
   
 

《充氣雨衣》.教案  
 


16充氣雨衣

學(xué)情分析: 

這是一篇略讀課文,要讓學(xué)生自己默讀,再交流一下,看看他們是否已粗知大意。然后引導(dǎo)他們想一想或討論討論:日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。鼓勵學(xué)生像小林那樣,多動腦筋,動手做做看。 

學(xué)習(xí)目標(biāo) 

1.會認(rèn)14個生字。 

2.學(xué)習(xí)默讀課文,粗知故事的大意。 

3.想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 

教學(xué)流程:

第一課時:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,下雨時,看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲真像一幅美麗的畫。不過,美中的足的是,雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。

二、識字

1.自主識字、讀中識字。 

默讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,請教教材中的"小魚兒",如果"小魚兒"不能告訴你,就去請教"字典老師"。 

2.合作識字、游戲識字。 

(1)互做監(jiān)督員:倆人合作,一人讀一自然段,互相監(jiān)督字音是否讀準(zhǔn),互相幫助正音。 

(2)"開火車"全班輪讀生字。 

(3)"悄悄話"。同桌倆人合作,一人指字,另一個人悄悄讀給對方聽。 

(4)"接力賽"。四人一組,第一個同學(xué)說出一個字的某方面特點,第二個同學(xué)在字卡中快速找出,并大聲讀出來。第三個同學(xué)說出或讀出在課文中的詞句。第四個同學(xué)再用這個字組一兩個詞語。 

3、指名分段讀課文。 

第二課時:

一、導(dǎo)入:

   1、小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)充氣雨衣,請小朋友們跟老師寫課題,齊讀課題,小朋友們讀了它以后有什么問題嗎? 

2.通讀全文,整體感知課文內(nèi)容。引讀: 

(1)下午放學(xué)的時候,隨著一聲春雷,下起了大雨……小林的雨衣-- 

(2)晚上,小林躺在床上想:-- 

(3)怎樣才能解決這個難題呢?自由朗讀第四、五自然段。 

(4)在兒童用品展覽會上,--  

二、質(zhì)疑解難,探究學(xué)習(xí)

1.默讀課文,畫出不明白的地方。 

2.開火車接讀課文。(思考:讀了課文后知道了什么?想說什么?) 

3.學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)播放.課件。 

.課件演示 

普通雨衣→旋轉(zhuǎn)起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣 

4.小結(jié):小林遇到難題肯動腦筋,善于觀察,想辦法解決問題,真了不起。 

5.思考、討論。 

(1)你還有比小林更好的辦法嗎? 

(2)怎樣才能使設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實? 

三、朗讀品味,表達(dá)情感

1.畫出文中自己喜歡的句子,反復(fù)練讀。 

2.組內(nèi)賽讀。 

3.出示.課件(小孩子穿著充氣雨衣),指導(dǎo)朗讀。 

漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上,可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧! 

四、想象創(chuàng)新,激勵延伸

1.你們一定也想成為小小發(fā)明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)的地方?(思考、討論、交流) 

2.同學(xué)們,只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品,相信這一天一定會到來! 

五、課后實踐,勞動體驗

動手做做,改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。

 
 
 
 

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