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《練習5[第九冊]》浙教版
教學內(nèi)容練習5
總課時
2課時
教學
目標
1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。
2、能給同類詞語進行歸類,會辨析學過的近義詞,能正確搭配詞語。
3、能區(qū)別一組3個句子的不同意思,并仿照例句寫句子。
4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。
教學
重點
難點
教學重點:訓練學生掌握形聲字的造字特點,能用自然段段意歸并法歸納段落大意。
教學難點:用自然段段意歸并法概括段落大意時,語言要簡潔。
教
具
投影片
教
學
過
程
第1課時
一、教學第1題。
1、指名讀這些字,說說這些字有什么特點?
2、逐個說說哪部分是聲旁?哪部分是形旁?
3、歸類:不同的字形結(jié)構(gòu),形旁。聲旁的組合也不同。
左形右聲:掙( 。ā 。ā 。
左聲右形:鴉( )( 。ā 。
上形下聲:薺( 。ā 。ā 。
上聲下形:堡( 。ā 。ā 。
4、按上述類別,再分別填入三個學過的字。
二、教學第2題。
1、獨立練習。
2、交流討論:為什么劃出了“饞、暗堡、餓、財主”這此詞。
第一組:均是表示人體外形的詞語,“饞”是表示人的心理特征的詞。
第二組:均是武器,“暗堡”是軍事上防守用的建筑物。
第三組:均是表示動作的詞語,而“餓”是形容人感受的詞。
第四組:均是一種職業(yè),“財主”不是一種職業(yè)。
三、教學第3題。
1、讀詞語,說說三個詞語的相同點和不同點。
(不同點為語意輕重的程度不同,“請求”比“要求”要懇切,“乞求”比“請求”更為迫切。)
2、選詞填空。
四、教學第4題。
1、讓學生觀察:左邊一豎排的( )要填什么?右邊一豎排的( )要填什么?
2、提醒學生詞語搭配要得當。
3、學生自填,
4、交流。
五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。
第2課時
一、教學第5題。
1、讀例句,分析:三句話的意思有什么異同?(相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達的語意逐句加深。)
2、看例句,在表達方式上,三句話有什么不同?
3、照樣子練習。
4、交流。
這本書的內(nèi)容有趣。
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二、教學第6題。
1、復(fù)習學過的標點。
2、復(fù)習頓號和省略號的使用方法。
3、學生自點標點。
4、校對。(特別指導(dǎo):“我的成績……是……幾秒?”表示說話斷斷續(xù)續(xù),所以用省略號。)
三、教學第7題。
1、復(fù)習自然段段意歸并法概括段落大意的方法。
2、按照“概括--歸并--取舍”的步驟概括短文的段意。
(1)讀短文。
(2)寫出自然段段意。
(3)歸并自然段段意。
(4)判斷兩個自然段段意有沒有主次之分,進行取舍。
四、在《作業(yè)本》上完成第5-7題。
教
學
后
記
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