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向命運挑戰(zhàn)

時間:2022-08-15 21:44:37 四年級語文教案 我要投稿

向命運挑戰(zhàn)

【教學要求】 
1.理解課文內(nèi)容,了解霍金是怎樣向命運挑戰(zhàn)的.學習霍金不怕失敗,不向困難低頭,頑強搏斗的精神.懂得人是可以向命運挑戰(zhàn)的這個道理. 
2.有感情的朗讀課文. 
3.培養(yǎng)學生在讀中感知和感悟的能力. 
【教學時數(shù)】 
1課時. 
【教學流程】 
一.讀中整體感知. 
1.出示課題,質(zhì)疑解難. 
根據(jù)閱讀提示,用自己喜歡的方式進行閱讀. 
(1)看課題,提問題.(2)初讀文,讀通順. 
(3)字加點,詞橫線.(4)重要句,波浪線. 
(5)疑問處,問號現(xiàn).(6)同討論,解疑難. 
2.自由朗讀課文,想一想:課文寫了一件什么事?讀后你有什么感受? 
二.讀中有所感悟. 
1.學生質(zhì)疑. 
2.霍金向命運的挑戰(zhàn),課文從兩個方面來寫,找出文中一句來回答這兩個方面各是什么? 
學生自由提出問題,教師整理板書.讀后匯報,初步交流. 
學生找到重點句子:“霍金向命運的挑戰(zhàn),不僅僅是指他能活者,更是指他的創(chuàng)造.” 
3.抓住重點句子理解霍金怎樣戰(zhàn)勝病魔,堅強地活了下來并勇于創(chuàng)造的. 
學生邊讀邊畫出相關(guān)的句子,在自學的基礎(chǔ)上,小組交流,鼓勵學生發(fā)表自己的見解,談出自己的認識. 
4.課文什么地方最令你感動?想一想該怎樣讀?再有感情地朗讀. 
學生邊讀邊體會,在讀中去感悟語言. 
三.讀中受到熏陶. 
1.文中對霍金的語言,心里,神態(tài)描寫不多,可我們可以想象面對痛苦,困難,霍金會怎么想,怎么說.請你展開豐富的想象,寫幾句感人的話語,并加在課文合適的地方.再有感情地讀一讀. 
2.學習了本課以后,你對課題有哪些新的了理解? 
3.有感情地朗讀課文,要求讀出對霍金的敬佩之情. 
4.關(guān)于霍金,你還有什么了解,向大家介紹一下. 
【板書設(shè)計】 
命運殘酷→身患絕癥  

↓ 與病魔斗爭 意志頑強  
挑戰(zhàn)命運{  
堅持研究 敢于挑戰(zhàn) 
↓  
戰(zhàn)勝命運→偉大的科學家 

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