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《西沙漁人》

時(shí)間:2022-08-15 21:12:34 四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《西沙漁人》

《西沙漁人》教學(xué)設(shè)計(jì)之四
佚名

  
  教學(xué)目標(biāo):
   1、有感情地朗讀課文,邊讀邊思考,能回答課后問(wèn)題;感受西沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格,培養(yǎng)學(xué)生的陽(yáng)剛之氣。
   2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字"掙"、"扎";理解18個(gè)新詞語(yǔ)的意思;會(huì)用"甚至"、"頓時(shí)"造句。
   3、能正確聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。
  教學(xué)重點(diǎn)
    初步學(xué)會(huì)默讀課文,能帶著問(wèn)題,邊讀邊思考。感受西沙漁人勇敢、機(jī)智、剽悍的品格。

                 第一課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn):
  讀通課文,學(xué)會(huì)10個(gè)生字,理解部分新詞語(yǔ)的意思;完成作業(yè)本第1、2、3題。

  一、揭示課題,激發(fā)興趣。
   1、--讀題,從課題中你知道了些什么?
   2、--出示課文插圖。通過(guò)看圖,問(wèn)學(xué)生這里描繪了怎樣一幅場(chǎng)景?
  二、自學(xué)課文,要求:
   1、--借助拼音讀準(zhǔn)生字,通讀課文。
   2、--劃出不理解的詞語(yǔ),嘗試自己解決。
   3、--默讀"自學(xué)提示",提出疑難問(wèn)題。
  三、檢查自學(xué)。
   1、--出示帶生字的詞,讀一讀。
   2、--請(qǐng)學(xué)生挑選易讀錯(cuò)的生字詞領(lǐng)讀。
   3、--板書"煉",注意不要寫成"練",可結(jié)合"鍛煉"的本義來(lái)理解。
   4、--討論難理解的詞語(yǔ)。
   5、--學(xué)習(xí)"自學(xué)提示",明確本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。
     讓學(xué)生認(rèn)真默讀課文,自己先提出問(wèn)題,在教師幫助下篩選、歸類、整理。然后討論用什么方法解決這些問(wèn)題。學(xué)生的提問(wèn)經(jīng)梳理后主要可能有以下幾個(gè):
   。1)西沙漁人設(shè)計(jì)的釣鉤是怎樣的?
    (2)西沙漁人是怎樣釣鯊魚的?
   。3)為什么說(shuō)西沙漁人是機(jī)智、剽悍的海獵手?
  四、再讀課文,理清脈絡(luò)。
    第一段(第1、2自然段)概括介紹西沙漁人是久經(jīng)風(fēng)浪鍛煉,機(jī)智、剽悍的海獵手。
    第二段(第3、4自然段)具體介紹西沙漁人是怎樣釣鯊魚的。
    第三段(第5自然段)講西沙少年相約釣鯊魚。
  五、布置作業(yè)。
    1、--有感情地朗讀課文。
    2、--完成作業(yè)本第1、2、3題。

                 第二課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn):
   邊讀邊思考,正確回答課后第3題和學(xué)生提出的問(wèn)題;理解部分詞語(yǔ)的意思;完成作業(yè)本第6題。

  一、復(fù)習(xí)回顧。
   1、--西沙漁人給你留下了怎樣的印象?
   2、--什么叫"機(jī)智"、"剽悍"?
  二、學(xué)習(xí)課文第一段。
   1、--默讀第1、2自然段,邊讀邊思考:從哪些地方可以看出西沙漁人的機(jī)智、剽悍?
   2、--討論交流,理解句子。
   。1)他們駕一葉扁舟就敢出沒(méi)在波濤險(xiǎn)惡的南海上。
      重點(diǎn)詞語(yǔ):一葉扁舟,波濤險(xiǎn)惡
   。2)他們敢于潛入幾十米深的海底采集海參、珊瑚,敢于下海擒拿七八百斤重的大海龜,甚至敢于只身去釣鯊魚。
      重點(diǎn)理解:敢于……敢于……敢于,只身、甚至
    (3)但西沙漁人偏偏喜歡釣鯊魚。
      A、哪個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了西沙漁人的剽悍?(偏偏)
      B、鯊魚很兇猛異常,從哪兒可以看出?
      C、指導(dǎo)朗讀。
  三、深入閱讀第二段。
   1、--自讀第3自然段,思考:西沙漁人設(shè)計(jì)了一種怎樣特殊的釣鉤?
   。1)"特殊"在哪兒呢?請(qǐng)學(xué)生找出文中句子讀一讀。
   。2)讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫試著畫畫這種特殊的釣鉤。
   。3)想象說(shuō)話:從西沙漁人設(shè)計(jì)的這種特殊釣鉤,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?
   2、--指名朗讀第4自然段,看看西沙漁人是怎么釣鯊魚的?
    (1)四人小組展開(kāi)交流,用自己的話說(shuō)說(shuō)釣鯊魚的過(guò)程。
    (2)比較:這種釣魚的方法與我們平時(shí)所見(jiàn)的釣魚法一樣嗎?
   。3)討論:西沙漁人為什么要用這種方法?可見(jiàn)西沙漁人是怎樣的?(讓鯊魚拖著小帆船狂奔,是為了消耗鯊魚的體力,使鯊魚疲勞,表現(xiàn)了西沙漁人的"智"。)
   。4)除了看出西沙漁人非常機(jī)智,你還看出了什么?(西沙漁人的"剽悍")從哪些句子可以體現(xiàn)出?
      A、放盡釣繩,小帆船就被強(qiáng)有力的鯊魚拖著在海上風(fēng)馳電掣般奔馳,在藍(lán)得發(fā)黑的海面上激起驚濤駭浪。
      B、等到它無(wú)力再拖動(dòng)小帆船時(shí),剽悍的漁人便提起釣繩,鯊魚一露出水面,還來(lái)不及掙扎,一柄利虎劈下去,鯊魚頓時(shí)斷了氣。
   。5)--指導(dǎo)朗讀句子。
   3、課堂小結(jié)。
  四、布置作業(yè)。
    完成作業(yè)本第6題。

                 第三課時(shí)
  教學(xué)要點(diǎn):
    會(huì)用"甚至"、"頓時(shí)"造句;正確聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段;完成作業(yè)本第4、5題。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。
   1、--聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
   2、--你敬佩西沙漁人嗎?為什么?
   3、--導(dǎo)人:跟我們差不多年齡的西沙少年,他們的童年時(shí)光是怎樣度過(guò)的呢?
  二、學(xué)習(xí)第5自然段。
   1、--齊讀這一自然段。
   2、--討論交流。
   。1)西沙漁人的入門考試是什么?
   。2)西沙少年到了幾歲時(shí),就相約去釣鯊魚了?
      A、聯(lián)系自己,談?wù)劯惺堋?br />      B、比較童年生活,加深體會(huì)。
   。3)怎樣才會(huì)被公認(rèn)是夠資格的西沙漁人呢?
   3、--學(xué)生自由背誦第5自然段并嘗試聽(tīng)寫。
  三、--布置作業(yè)。
   1、--聽(tīng)寫課文最后一個(gè)自然段。
   2、--完成作業(yè)本第4、5題。

《西沙漁人》教學(xué)設(shè)計(jì)
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