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25《天火之謎》

時(shí)間:2022-08-15 20:39:28 四年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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25《天火之謎》

 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)、會(huì)用“推測(cè)”、“不足為奇”造句。
   2、能正確、流利、有感情朗讀課文,復(fù)述課文。
   3、學(xué)習(xí)給課文分段,并用課文中的語(yǔ)句概括段意。
   4、憑借課文具體的語(yǔ)言材料,感受富蘭克林勇于探索,敢于試驗(yàn)的精神。
  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
    理解課文內(nèi)容,體會(huì)富蘭克林用語(yǔ)探索,敢于試驗(yàn)的精神。
  主要板書(shū).計(jì)劃:
             。ㄆ鹨颍±妆┦莻(gè)謎
                             大膽推測(cè)
        25天火之謎。ń(jīng)過(guò)) 解開(kāi)“雷暴之謎”  風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)
                             震驚世界
              (結(jié)果) 發(fā)明避雷針
  作業(yè)設(shè)計(jì):
   課內(nèi)1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
     2、造句。
     3、按照分好的段落,選用課文的語(yǔ)句概括段意。。
   課外1、朗讀課文,復(fù)述故事。
     2、完成練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。
  教學(xué)過(guò)程:

              第一課時(shí)
  教學(xué)目的:
   1、學(xué)會(huì)生字,詞語(yǔ),理清脈絡(luò)給課文分段。
   2、學(xué)習(xí)文章第一段。
  過(guò)程:

  一、揭題導(dǎo)入。
  1、同學(xué)們,夏天雷雨時(shí)的景象你們見(jiàn)過(guò)嗎?雷暴發(fā)生時(shí),電閃雷鳴,還伴有狂風(fēng)暴雨,你能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)心情嗎?
  2、你們的爺爺奶奶是怎樣看這個(gè)雷電的呢?你知道這個(gè)雷暴是怎樣發(fā)生的?
  3、揭題天火之謎
  4、學(xué)生質(zhì)疑:“天火”指什么?古人不知道雷暴發(fā)生的原因,它成了一個(gè)謎,誰(shuí)來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎?他是怎樣解開(kāi)的?這就是這篇課文要講的內(nèi)容。
  二、初讀課文。
  1、出示自學(xué)題。
  (1)給課文每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。
 。2)自由輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀順句子和課文。
 。3)讀讀生字詞,查字典或聯(lián)系上下文想想它們的意思。
  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視,適時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生。
  3、檢查自學(xué)情況。
  (1)抽讀生字卡片,注意讀準(zhǔn)字音。
 。2)理解詞語(yǔ)。
  4、分自然段指名試讀課文,教師相機(jī)指導(dǎo)。
  三、1、再讀課文,想想每一節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?文章主要寫(xiě)了一件什么事?
  2、按照分好的段落,選用課文的語(yǔ)句概括段意。
  第一段(第1自然段)講雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
  第二段(第2~~5自然段)寫(xiě)富蘭克林用“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”解開(kāi)雷暴的謎。
  第三段(第6自然段)富蘭克林根據(jù)放電的原理,發(fā)明了避雷針。
  四、學(xué)習(xí)第一節(jié)
  1、指名讀課文。
  2、這一節(jié)的主要內(nèi)容可以用哪些語(yǔ)句來(lái)概括?
  (長(zhǎng)期以來(lái),雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。)
  3、為什么說(shuō)它可怕?
  板書(shū):把人擊倒樹(shù)木劈成兩半
  4、齊讀第一節(jié)。
  四、指導(dǎo)寫(xiě)字
  五作業(yè)。
  1、抄寫(xiě)生字新詞。
  2、朗讀課文。

              第二課時(shí)
  教學(xué)目的:
    學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò),體會(huì)富蘭克林的英語(yǔ)實(shí)踐的精神。
  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
  1、通過(guò)上堂課的學(xué)習(xí),你知道雷暴是什么嗎?
  中國(guó)人~~~~雷神
  西方人~~~~上帝的怒火
  2、同學(xué)們你們是怎么認(rèn)為的呢?
  二、學(xué)習(xí)第二段。
  1、出示第2節(jié)。雷暴到底是什么呢?--齊讀
  “這個(gè)謎直到18世紀(jì)才被美國(guó)科學(xué)家富蘭克林揭開(kāi)”
  2、你了解富蘭克林嗎?政治家,發(fā)明了避雷針
  3、齊讀第2節(jié),想想這一節(jié)在文中起了什么作用?(承上啟下)
  4、你們想了解這個(gè)謎揭開(kāi)的經(jīng)過(guò)嗎?自由讀3--4節(jié)
  思考:富蘭克林是怎么做的?(請(qǐng)劃出有關(guān)詞語(yǔ))請(qǐng)用簡(jiǎn)單的幾句話(huà)來(lái)說(shuō),并想想你覺(jué)得富蘭克林給你留下了什么印象?
  5、塔輪板書(shū):
  注意觀察認(rèn)真思考
  勇于探索大膽推測(cè)決定實(shí)驗(yàn)
  認(rèn)真實(shí)驗(yàn)勇于實(shí)驗(yàn)
  6、分四人小組學(xué)課文,從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學(xué)精神,找一找,想想為什么讀一讀表達(dá)出來(lái)。
  7、討論交流
 。ㄗx好詞)早就(很早不是現(xiàn)在)--所以發(fā)現(xiàn)了--引讀
 。1)“天上的雷暴與靜電放電現(xiàn)象有很多相似之處……那么雷暴究竟是什么呢?
  觀察比較
 。2)大膽推測(cè):讀雷暴就是人們熟知的放電現(xiàn)象。
 。ê苁煜ぃ芰私猓--熟知什么?放電現(xiàn)象不能雷暴結(jié)合富蘭克林與眾不同。
  這種推論現(xiàn)在看起來(lái)不足為奇,但是在當(dāng)時(shí)卻是令人難以接受的。
  什么意思?不值得奇怪不能接受
  與“推測(cè)”有什么區(qū)別?為什么不能接受?
  引入“人們已經(jīng)習(xí)慣地認(rèn)為……也對(duì)他冷嘲熱諷”
  板書(shū):習(xí)慣地
  (冷嘲熱諷)不僅……就連人們會(huì)說(shuō)些什么?
  指導(dǎo)有感情地朗讀這句話(huà)。
 。3)富蘭克林經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和大膽推測(cè)反復(fù)思考決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)雷電的秘密。
 。4)勇于探索還表現(xiàn)在哪里?
 。ㄔ诶纂娊患拥那闆r下,親自實(shí)驗(yàn))(動(dòng)作)
 。5)富蘭克林發(fā)現(xiàn)天火之謎的實(shí)驗(yàn)過(guò)程能讀懂嗎?
  用朗讀把你讀懂的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。
  他讀得怎么樣?
  8、有感情朗讀2-4節(jié),體會(huì)人物特點(diǎn)。
  9、同學(xué)們現(xiàn)在你認(rèn)為雷電是怎樣的呢?(不是天火,不是雷神)
  還怕嗎?(指名原來(lái)有誤解的學(xué)生回答)可是還需要注意安全
  10、引出第5節(jié)。
  齊讀第5節(jié),理解“震驚”、“宣告”、“無(wú)稽之談”
  板書(shū)震驚世界
  11、想象一下當(dāng)時(shí)的人們會(huì)怎樣說(shuō)?
  自我慚愧夸獎(jiǎng)富蘭克林
  12、有感情地朗讀第5節(jié)。
  三、布置作業(yè)。
  復(fù)述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。

              第三課時(shí)
  教學(xué)目的:
    學(xué)習(xí)第六節(jié),.總結(jié)全文。
  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    復(fù)述實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)。
  二=學(xué)習(xí)第三段。
   1、富蘭克林實(shí)驗(yàn)成功有何偉大意思?
   2、板書(shū):--安然無(wú)恙(理解)
   3、指導(dǎo)朗讀,想想這一段在全文中起什么作用?
  三、.總結(jié)課文。
   1、齊讀全文,說(shuō)說(shuō)文章主要講了什么?
   2、完成課后練習(xí)4。
  四、導(dǎo)復(fù)述全文。
   1、憑借段意,安排好復(fù)述的順序。
   2、根據(jù)板書(shū)內(nèi)容提取重點(diǎn)詞語(yǔ),組織語(yǔ)句進(jìn)行連綴復(fù)述。
   3、指名上臺(tái)復(fù)述,師生評(píng)議。
   4、以四人為一組,輪流復(fù)述。
   5、優(yōu)選復(fù)述。
  五、布置作業(yè)。
   1、復(fù)述課文。
   2、完成練習(xí)冊(cè)。

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