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6《峨眉道上》第二課時

時間:2022-08-15 20:35:42 四年級語文教案 我要投稿
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6《峨眉道上》第二課時

 教學(xué)內(nèi)容:課文2——8自然段
  教學(xué)要求:
   學(xué)習(xí)通過理解重點詞“了不起”、“愧疚”等,讀懂句子,深入理解課文內(nèi)容。
   繼續(xù)進行邊讀邊想的訓(xùn)練。
   學(xué)習(xí)峨眉道上鋪路人不畏艱辛,默默奉獻的無私精神。
   背誦最后兩個自然段。
  教學(xué)重點:
   運用“一邊讀,一邊想”的方法,讀懂課文,了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的;認(rèn)識到鋪路人“是真正的無名英雄”。
  教具準(zhǔn)備:錄音機、幻燈、圖片。
  教學(xué)過程:

  引入揭示教學(xué)目標(biāo):同學(xué)們,上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,了解了山路的陡、窄、長,那么作者在登山途中又看到了什么?聽到了什么?想到了什么呢?今天,我們繼續(xù)用“一邊讀,一邊想”的方法來學(xué)習(xí)以下的課文內(nèi)容。(出示教學(xué)目標(biāo))
  講讀二——六自然段。
  1、自由朗讀,邊讀邊畫出(1)我在登山的途中看到了什么?(用“——”線)(2)聽到了什么?(用“”線)
  我在登山途中看到了十幾個背竹籮的人,這些人用竹籮背著大石板登天梯,學(xué)生回答后,引導(dǎo)看圖,加深課文理解。
  我有什么感想呢?釋了不起,為什么我會覺得他們了不起呢?(一個人不背東西走在山路上也相當(dāng)吃力,何況他們還要背石上山)指導(dǎo)朗讀讀出贊嘆的語氣。
  聽到了他們告訴“我”是在十多里外開山取石,鑿成石板,背上山去重鋪沖毀的路。鋪路的石板要從十多里外開山取石,鑿成一塊塊兩尺見方的石板,這要出多少力,流多少汗,從這里可以看出鋪路人的工作怎樣?(艱辛)鋪路人怎樣?(了不起)作者由此而產(chǎn)生感想是哪一句話?齊讀“他們是給峨眉山鋪路的人啊!”這句話。
  指導(dǎo)學(xué)生懷著敬佩之情朗讀。
  講讀七、八自然段。
  鋪路人使作者深受感動,他又想到了什么?聽七、八自然段配樂錄音,邊聽邊想:作者稱贊鋪路人是什么?(真正的無名英雄)
  講讀第七自然段。
  作者為什么稱贊鋪路人是真正的無名英雄呢?作者分三層意思來講清楚。(示分層提示)
  按提示用“|”把這段分三層。
  第一層:
 。1)默讀,找出有幾句話?出示幻燈片。
 。2)第一句指名讀,邊聽邊想;這句是什么意思?從“二百多”這個數(shù)字說明了什么?(路長)
 。3)指名讀3句問句中的前兩句,邊聽邊想;這兩句話是什么意思?(鋪路的石板多得數(shù)不清)所以作者用問句的形式敘述。
 。4)指名讀第3句問句,邊聽邊想,這是什么句?(反問句)指名把這句話改成肯定句。
  (5)為什么鋪路人要這樣背石上山呢?指名讀第5句,(山路這樣狹窄,不能用機械,只有靠人工。)釋只有(唯一)從這里再次看出鋪路人的工作怎樣?(艱辛)再次說明他們了不起。這5句都是作者想到的,我們可以歸納為兩個方面,齊讀5句話,邊讀邊想,出幻燈填空:
 、儆斡[路線,需用。
 、阡伮分荒埽伮啡。
  (6)指導(dǎo)朗讀,注意讀出疑問句,肯定句的不同語氣。
  第二層:
  想到這里,我感到愧疚,愧疚是什么意思?我為什么感到愧疚?指名讀第二層,邊讀邊想。(慚愧。我走在別人鋪的路上還嫌吃力,而鋪路的人,長年累月背石上山,吃了不少苦,流了不少汗,全是為了別人的方便。用幻燈出示第二層課文內(nèi)容,指名讀,學(xué)生看幻燈練說,指名說。(2)日復(fù)一日,年復(fù)一年釋義,日復(fù)一日,年復(fù)一年說明什么?(時間長)
  長時間的默默付出是為了別人的方便,這是一種什么精神?
 。瞰I)(3)指導(dǎo)朗讀,讀出對鋪路人的贊美之情。
  第三層:
 。1)自由朗讀,讀后完成選擇(示小黑板)
  犧牲①為國捐軀。
  ②默默奉獻,不怕艱辛。
 。2)指名有感情朗讀,注意(辛勞,犧牲,階梯,路,歡樂。)讀重音。
  講讀第八自然段。
  齊讀。指名回答,為什么說鋪路人是真正的無名英雄?(因為峨眉山路長,陡,狹窄,鋪路人開山,取石,鑿成石板,一塊塊背上山非常艱苦,他們鋪成山路,為游人提供了方便,帶來了歡樂,但并沒有留下鋪路人的名字。)
  配樂有感情齊讀七、八自然段。
  .總結(jié)全文,滲透思想教育。
  同學(xué)們,作者看到了峨眉道的狹窄、陡峭,了解了鋪路的艱辛,贊嘆鋪路人的了不起,稱贊他們是真正的無名英雄。我們有許多同學(xué)游覽過名山勝景,可能當(dāng)時沒有作者這樣的感覺,可是學(xué)習(xí)了課文,下次旅游,看到此情此景,敬佩之情一定會油然而生。
  指導(dǎo)背誦:1、出示層意指導(dǎo)。
  2、分段分層背誦。1——3組分別背第七自然段中的1——3層。第4小組背第八自然段。

                   6、峨眉道上
  板:              路:像天梯、豎。
              聽見
                  鋪路人:背石板、登天梯。
              所聞:取石鑿板背上山鋪路
                 了不起、愧疚。
              所想:
                 真正的無名英雄。

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