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《登山》教學(xué)設(shè)計(jì)
《登山》教學(xué)設(shè)計(jì)
哈爾濱市經(jīng)緯小學(xué)校 許蓓
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解“深淵”、“望而生畏”、“頭昏目�！�、“毅然”等詞語意思。
2、精讀重點(diǎn)句段，從列寧選的路的“險(xiǎn)”中去體會(huì)并學(xué)習(xí)他不讓害怕征服自己的，處鍛煉自己意志的品質(zhì)。
3、學(xué)會(huì)自讀自悟的讀書方法，在重點(diǎn)句學(xué)習(xí)中進(jìn)行遷移。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)句的學(xué)習(xí)中，體會(huì)列寧不怕困難，處處鍛煉自己意志的品質(zhì)。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話，揭示課題。
同學(xué)們,你們登過山嗎?能說說你們攀登時(shí)的感受和登上山頂后的心情嗎?登山是一項(xiàng)很有意義的運(yùn)動(dòng),攀登的過程令人心悸而又艱辛,但登上山頂后的心情卻是令人心曠神怡的。你們知道嗎,俄國偉大的革命領(lǐng)袖列寧也有過登山的經(jīng)歷。這節(jié)課就讓我們沿著列寧的足跡去攀登普羅寧那巍峨的高山。(板書：登山）
二、初讀感知。了解內(nèi)容
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子難讀的詞語或句子要多讀幾遍。【課件：出示詞語（開火車讀）】讀完課文的同學(xué)可以先讀讀詞語。
字音：巴果茨基、仍舊
字形：鍛煉、登 搜捕 慌亂
2、同桌之間互考生字。
3、分段讀課文，思考：主要寫了誰做了什么事情？本文按什么順序記敘的？
4、列寧登山過程中一共走了幾次危險(xiǎn)的小路？請(qǐng)你動(dòng)筆標(biāo)出來分別是哪幾個(gè)自然段？（10段—17段）（19段—28段）
5、那么1—9段寫了什么呢？18段又交代了什么？就按這個(gè)順序給課文分成四部分。今后我們讀文的時(shí)候也要試著屢、縷清文章層次，這樣能幫助我們更好地讀懂文章。
三、精讀課文，感悟品質(zhì)
1、通過讀課文你覺得列寧是一個(gè)怎樣的人呢?
【板書：克服困難 挑戰(zhàn)自我,】
2、課文哪句話最直接體現(xiàn)列寧的這個(gè)特點(diǎn)？
【課件：“就是因?yàn)槲液ε滤��！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”】
1、默讀這段話，看看這段話包含幾層意思？（兩層：①怕②克服）
2、你能不能聯(lián)系課文內(nèi)容去理解 “我害怕它”它指的是誰？
【板書： 險(xiǎn)路】
3、這是一條怎樣的險(xiǎn)路？默讀課文，看課文中哪些部分寫出了路的險(xiǎn)，用鉛筆勾一勾。
�、佟ⅰ鞍凸幕迟N著峭壁，扭轉(zhuǎn)了頭，不去看深淵，用碎小的步子在狹窄的小路上慢慢向前移動(dòng)�！�
A、抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)。著重抓“貼著”“扭轉(zhuǎn)”“狹窄”“碎小”“移動(dòng)”等詞句，體會(huì)了小路狹窄危險(xiǎn)的程度。
B、根據(jù)學(xué)生的朗讀教師做如下點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：
【聽聽你的朗讀能不能使同學(xué)們感受到小路的危險(xiǎn)和心中的緊張？】
【大家從他的朗讀中感受到了嗎？你能再試一下嗎？看來你是感受到了！】
C、引讀：你的背后懸崖，你的腳下是深淵，小路只容你一只腳……（生接讀）
②、走過了最險(xiǎn)的地方，巴果茨基輕輕地舒了口氣，才回過頭來看列寧。這一看，嚇得他險(xiǎn)些掉進(jìn)深淵。列寧跟在他后邊，就最險(xiǎn)的地方在停住了。他知道列寧頭昏目眩了�！灸男┰~語具體體現(xiàn)了險(xiǎn)？】
�。ㄗプ 笆媪丝跉狻薄皣樀盟U(xiǎn)些掉進(jìn)深淵” “頭昏目�！钡戎攸c(diǎn)語句，體會(huì)當(dāng)時(shí)心情，進(jìn)行合作交流。）
�、劭墒�，列寧站立了幾秒鐘，定了定神，又小心地向前移動(dòng)腳步。（抓住“定了定神” 、“小心地、“移動(dòng)”等詞體會(huì)小路的狹窄 ，列寧害怕。）
4、小結(jié)：剛才同學(xué)們找的可真不錯(cuò)。不僅從第9自然段找到直接描寫路 “險(xiǎn)”，而且還通過巴果茨基、列寧的表現(xiàn)體會(huì)出來了路“險(xiǎn)”。作者通過對(duì)巴果茨基、列寧的描寫襯托路“險(xiǎn)”，這是側(cè)面描寫。我們?cè)谧魑闹幸部梢赃\(yùn)用這種方法來突出你想表達(dá)的事物的特點(diǎn)。
5、雖然小路很險(xiǎn)，列寧也感到害怕，但最后【課件：
①、他——（引讀）不慌不忙，一步一步地走過了這段危險(xiǎn)的小路】
②、他走過了這段危險(xiǎn)的小路。】比較兩段話
6、列寧在巴果茨基地帶領(lǐng)下，終于通過了那段險(xiǎn)路�？吹搅巳粘鰰r(shí)那絢麗的景色！真是“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰” 呀! 讓我們也一起來感受一下這美麗的景色吧！齊讀17自然段。
7、想象一下此時(shí)列寧他們的心情是怎樣的？為什么？
8、你能感受到列寧和巴果茨基此時(shí)的心情，誰能把這美麗的景色美美的讀一讀？（指名讀）
9、【課件：“就是因?yàn)槲液ε滤��！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志�！薄窟@句話的第二層意思是列寧要克服困難，鍛煉自己的意志，你從文章哪些語句中體會(huì)到的？動(dòng)筆畫出來。
�、佟翱墒俏�，”列寧說，“我打算仍舊走那條小路�！�
�、谡n件：“這一次我先走。”列寧說完，就毅然決然地走了過去。
“這一次我先走�！绷袑幷f完，就走了過去�！颈容^：毅然決然表明列寧毫不猶豫，體現(xiàn)了他迎難而上的品質(zhì)�！�
10、列寧沒有被困難嚇倒，而且這一次他要先走。作者給我們?cè)敿?xì)介紹了巴果茨基走這條險(xiǎn)路，略寫了列寧是怎樣走的，詳略得當(dāng)，我們寫作時(shí)也要做到這一點(diǎn)，才讓人感到重點(diǎn)突出。
11、那列寧究竟是怎樣毅然決然地走過去的？請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小作家，展開合理的想象，寫一段話好嗎？（提示寫作開頭：“這一次我先走�！绷袑幷f完，就……）
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，列寧兩次走過這段危險(xiǎn)的小路，正是在隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志啊!十月革命前，列寧在極其惡劣的條件下，仍堅(jiān)持革命工作。這需要多么頑強(qiáng)的意志��！當(dāng)面對(duì)一條令人生畏的小路時(shí)，革命者的腳步豈能因害怕而退怯，他戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我，勇敢地走了過去。因?yàn)樗麍?jiān)信【課件：只有登上險(xiǎn)峰才會(huì)迎來曙光！克服困難就是勝利！】讓我們?cè)賮碜x讀列寧的這段話，讓他成為時(shí)刻激勵(lì)我們戰(zhàn)勝困難的座右銘吧！【課件：“就是因?yàn)槲液ε滤��！绷袑幷f，“我們不應(yīng)該讓害怕把自己壓倒，得每時(shí)每刻、隨時(shí)隨地鍛煉自己的意志。”】
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