黃繼光

教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)；正確讀寫“戰(zhàn)役、占領(lǐng)、進(jìn)攻、槍彈、憤怒、艱巨、犧牲、頑強(qiáng)、暴風(fēng)雨、規(guī)定、胸膛、報(bào)仇、驚天動(dòng)地”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

　　3．體會(huì)比喻手法在表達(dá)上的作用。

　　4．學(xué)習(xí)英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國(guó)主義、國(guó)際主義教育。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)生字詞。

　　2．有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

教學(xué)步驟：

　    （一）導(dǎo)入，簡(jiǎn)介時(shí)代背景及人物

　    1．出示課題：黃繼光

　    2．介紹黃繼光。

　    3．介紹“抗美援朝”。

　    （二）聽課文尋音，思考

　　這篇課文寫黃繼光的一件什么事？

　　明確：本文寫了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住敵人的槍口而壯烈犧牲的事。

　    （三）自學(xué)課文生字新詞

　    1．字形難點(diǎn)：“暴”的下方是“ ”不要寫成“水”�！耙�(guī)”的右邊是“見”，不要寫成“貝”。

　    2．理解詞義。

　    打響：開火，戰(zhàn)斗開始。

　    持續(xù)：延續(xù)不斷。

　    下達(dá)：向下級(jí)發(fā)布或傳達(dá)命令、指示。

　    黎明：天快要亮的時(shí)候。

　    主峰：一個(gè)個(gè)連在一起的群山中最高的山峰。

　    火力點(diǎn)；戰(zhàn)斗中，輕重機(jī)槍、火炮發(fā)射的地方，槍炮發(fā)射比較集中的點(diǎn)。

　    兇猛：本課指火力猛烈，使人感到氣勢(shì)兇狠。

　    屢次：多次。

　    突擊：突然集中兵力向敵人防御陣地猛烈而急速地攻擊。

　    啟明星：太陽(yáng)還沒有出來(lái)以前，出現(xiàn)在東方天空的金星。

　    手雷：大型手榴彈。

　   照明彈：一種特制的炸彈或炮彈，間體內(nèi)裝有發(fā)光藥劑和小降落傘，能在空中發(fā)出強(qiáng)光。用于夜間觀察或照出攻擊目標(biāo)。

　    匍匐：爬行。

　    挪動(dòng)：慢慢地移動(dòng)位置。本課指黃繼光的身體向前移動(dòng)。

　    探照燈：一種用于遠(yuǎn)距離搜索和照明的裝置。

　    驚天動(dòng)地：形容聲音響亮或事件偉大。本課指聲音響亮，連天地都震動(dòng)了似的。

　    海濤：海洋上掀起的巨浪。本課比喻戰(zhàn)士沖向敵人的氣勢(shì)像海濤一樣不可阻擋。

　    597.9高地：有些高地的軍事上很重要，但它沒有名字，就用高度表示。597.9高地則表示該高地高度為597.9米。讀時(shí)，在小數(shù)點(diǎn)前稍加停頓，讀作597.9高地。

　   上甘嶺戰(zhàn)徑：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的一次重要戰(zhàn)役。我軍陣地多次失而復(fù)得，戰(zhàn)斗異常激烈，最后殲敵二萬(wàn)五千余人。

　   艱難和艱巨、戰(zhàn)斗和戰(zhàn)役每組詞的意義相近，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，然后在分析課文時(shí)放在句子里加深理解。

　    艱難：困難。

　    艱巨：困難而繁重。

　    “他用盡全力，艱難地挪動(dòng)著自己的身體�！�

　    “我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。”

　    戰(zhàn)斗：敵對(duì)雙方所進(jìn)行的武裝沖突，是達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的主要手段。

　    戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn).計(jì)劃，在一定的方向上和一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。

　   （1）我軍進(jìn)攻屢次受挫。（引導(dǎo)學(xué)生讀“突然，敵人的一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來(lái)，戰(zhàn)士們屢次突擊，都被壓了回來(lái)�！边@里的“突然”說(shuō)明火力點(diǎn)是原來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)的，因而沒有被火炮摧毀�！皩掖巍�、“都被壓了回來(lái)”說(shuō)明敵人火力很兇猛，我軍進(jìn)攻阻力很大。）

　  （2）時(shí)間緊迫。（引導(dǎo)學(xué)生看第3自然段文開頭“東方升起了啟明星”，“已經(jīng)四點(diǎn)多了”，說(shuō)明此時(shí)高黎明時(shí)間不遠(yuǎn)了。）

　  3．我軍在進(jìn)攻597.9高地主峰時(shí)，受到敵人火力點(diǎn)的瘋狂阻擊，時(shí)間緊迫，必須很快拿下火力點(diǎn)，才能攻下主峰，取得戰(zhàn)斗的勝利。情況這么危急，黃繼光怎么做呢？請(qǐng)默讀第3自然段。

　    （1）看到這種情況，黃繼光是怎樣做的？

　    明確：主動(dòng)要求指導(dǎo)員把拿下火力點(diǎn)的任務(wù)交給他去完成。

　    他是怎樣說(shuō)的，找出書中句子讀一讀。

�。�2）展開討論，針對(duì)黃繼光說(shuō)的話，想想他的心里會(huì)想些什么？

　　明確：當(dāng)時(shí)，黃繼光想的是整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，要鞏固戰(zhàn)士們?cè)⊙獖^戰(zhàn)的成果，否則這些天的心血都將白費(fèi)。還會(huì)想，自己一定要完成任務(wù)，哪怕用生命去交換。

　   這種想法，這種信心力量來(lái)自什么？

　   明確：這種信心和力量來(lái)自對(duì)朝鮮人民的愛、對(duì)祖國(guó)人民的愛和對(duì)敵人的根。

　   那么，黃繼光說(shuō)這句話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)是怎樣的？

　   明確：堅(jiān)定、充滿信心。

    （3）先指名學(xué)生用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀這兩句話。后請(qǐng)學(xué)生勇敢地走到講臺(tái)前，把教師當(dāng)作指導(dǎo)員，請(qǐng)求這個(gè)任務(wù)。教師如課文中所說(shuō)，緊緊握住“黃繼光”的手說(shuō)：“好，我相信你一定能完成這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。”

　　4．請(qǐng)學(xué)生用四個(gè)字概括本段的內(nèi)容。

　　明確：主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)

　   5．黃繼光接受任務(wù)后，是怎樣執(zhí)行任務(wù)的？

　   教師范讀課文4、5二個(gè)自然段。

    （1）提出自學(xué)要求：畫出這兩段文字中最使你感動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么使你感動(dòng)？

    （2）學(xué)生自學(xué)課文。

    （3）組織學(xué)生討論下列句子。

    “�。↑S繼光站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！”

    思考：

　   ①黃繼光在什么情況下站起來(lái)了？

　　明確：黃繼光是在一個(gè)戰(zhàn)友犧牲，一個(gè)戰(zhàn)友負(fù)傷，只剩下他自己一個(gè)人，而且又在身負(fù)重傷時(shí)面對(duì)敵人的密集子彈站起來(lái)的。

　�、谡页稣f(shuō)明黃繼光已身負(fù)重傷的詞句，分析黃繼光站起來(lái)的困難。

　　明確：“肩上腿上都負(fù)了傷”、“用盡了全力”、“艱難”、“挪動(dòng)”，說(shuō)明黃繼光是在極為艱難的情況下堅(jiān)持前進(jìn)的�！芭矂�(dòng)”說(shuō)明爬得很慢。即使爬得很慢，而且要用盡全身的力量，但是他仍在前進(jìn)。

　   ③“前進(jìn)，前進(jìn)！還有20米，10米……近了，更近了�！边@里的數(shù)字和省略號(hào)是什么意思？

　　明確：說(shuō)明黃繼光每前進(jìn)一步都要用盡全身的力量。他的前進(jìn)是多么不容易��！

　　④小結(jié)：在這樣艱難的情況下，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來(lái)了。多么頑強(qiáng)，多么了不起��！多么令人感動(dòng)啊！作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)這種感情。作者連用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。這三個(gè)感嘆號(hào)表示什么意思？

　　明確：第一個(gè)的“啊！”是驚訝的意思，黃繼光能站起來(lái)，出人意料。第二個(gè)著重講，連挪動(dòng)都很困難的黃繼光居然站起來(lái)了。多么頑強(qiáng)，多么了不起呀！多么令人感動(dòng)�。∽髡哌B用了三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了這種感情。

    （4）指導(dǎo)朗讀這一句話，要求讀出當(dāng)時(shí)黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的精神，讀出對(duì)黃繼光的敬佩之情。

    （5）小結(jié)：課文第4、5自然段表現(xiàn)了黃繼光在身負(fù)重傷的情況下堅(jiān)持戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。請(qǐng)同學(xué)們讀這兩段課文，要讀出黃繼光英勇、頑強(qiáng)、堅(jiān)持戰(zhàn)斗的精神。

    （6）學(xué)生讀第4、5自然段。

　   6．.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　   剛才，我們是怎樣學(xué)習(xí)第4、5自然段的？

　   7．請(qǐng)你用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第6自然段。

    （1）最令人感動(dòng)的句子是“黃繼光又站起來(lái)了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。”

    （2）這句話為什么感人呢？

    ①黃繼光在什么情況下又站起來(lái)了？

　　明確：黃繼光在“身負(fù)七處重傷，已經(jīng)沒有一件武器”、“天決亮了，規(guī)定時(shí)間馬上到了”的情況下又站起來(lái)的。

　�、谶@時(shí)，黃繼光想到什么？唯獨(dú)沒有想到什么？

　　明確：黃繼光想到指導(dǎo)員對(duì)他的信任，想到戰(zhàn)友的安危，祖國(guó)人民的囑托，朝鮮人民的解放，惟獨(dú)沒有想到自己身負(fù)重傷，自己生命的安危。

　   ③想到這里，黃繼光全身進(jìn)發(fā)出無(wú)窮的力量，他怎么做？

　   （全班齊談第6自然段末句。）

　   ④黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住了敵人的槍口，最后英勇獻(xiàn)身了，這表現(xiàn)了他怎樣的一種精神？

　   明確：表現(xiàn)了愛國(guó)主義和國(guó)際主義的精神

　   （3）練習(xí)朗讀第6自然段。

　   8．戰(zhàn)斗的結(jié)果怎樣？請(qǐng)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

　   （1）戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨苓@么快拿下597.9高地？

　　明

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