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古詩三首(望廬山瀑布 山行 九月九日憶山東兄弟)
教學目標:1.學會本課3個生字。
2.朗讀、背誦課文。默寫三首古詩。
3.理解詩句,想象詩中描繪的景象,體會作者表達的思想感情。
教學過程:
第一課時
學習目標:
學習第一首古詩《望廬山瀑布》。
教學步驟:
。ㄒ唬⿲
同學們,還記得我們以前學過的古詩嗎?哪位同學能背一兩首呢?誰能背一背李白的詩歌呢?這節(jié)課,我們就來學習一首李白的詩歌《望廬山瀑布》。
。ǘ⿲W習《望廬山瀑布》
1.解題,介紹作者。
(1)“望”是什么意思?
明確:遠看!皬]山”是個山名,在江西省北部,臨長江,靠近九江市,是我國著名的風景區(qū)。誰去過廬山,或在電影、電視中見過,請一位同學說說他所見過的廬山的景色。
(2)這首詩是誰寫的呢?
明確:李白。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人,這首詩就是他游廬山時,看到廬山瀑布美麗壯觀的景象而寫下的。
2.朗讀詩歌。
讀前設問:詩人筆下的廬山是什么樣子的?作者先看到了什么?后看到什么?重點看什么?
明確:詩人筆下的廬山,山峰聳立,紫煙繚繞,瀑布飛懸,景色壯麗。從詩中看,作者選看到香爐峰,后看到飛流的瀑布,詩中重點描寫瀑布的壯觀景象。
3.學生輕讀古詩,借助字典自學此詩,初步體會每句詩的意思。
4.學生分組討論字詞的意思, 教師巡視。
5.理解詩意,想像畫面,體會感情。
(1)“日照香爐生紫煙”
、佟跋銧t”,指廬山的香爐峰。
“煙”,指的不是炊煙,也不是哪兒冒出的煙,而是指云霧。山峰高聳入云,峰上云霧繚繞,下面水氣升騰,整座山峰籠罩在煙霧之中。陽光一照,煙霧便呈現(xiàn)出絳紫的色彩,飄飄悠悠,縈繞山際。多美啊!
、谠诶斫饣A上指導朗讀。
、圩x后討論:“生紫煙”的“生”字若換成“升”好不好,為什么?
明確:“升”僅僅是向上升起的意思,而“生”除了這層意思之外,還有“產生”的意思。它活生生地寫出了香爐峰上煙霧慢慢向上升騰,猶如仙幻一般的景象。所以“生”這個字作者用得非常好。
、苷l能用自己的話把這句詩中描繪的美景說一說。
明確:在陽光的照耀下,香爐峰彌漫著紫色的云霧。
。2)“遙看瀑布掛前川”.
、俳忉屪至x,理解句意。
“遙看”:遠遠看去,這個詞與題目哪個字有關系?(與題目中“望”字照應)
“川”:指大河。
“掛”:懸掛。
遠遠望去瀑布像是掛在山前的一條大河。這句詩掛字用得好,因為瀑布在不停地流動著,從動態(tài)上看,就像一條巨大的河流,但平時河流都是流淌的,而這一瀑布卻由上而下地高懸,所以詩人用“掛”這個字寫出瀑布外形的壯觀。同時通過“掛”這個字使人體會到瀑布水流又快又急,而且山勢陡峭,僅僅通過一個字就寫出了瀑布的磅礴氣勢。
、谥笇Ю首x。
。3)“飛流直下三千尺”.
、俳忉屪忠猓斫庠娨狻
“飛流”:是形容瀑布飛快地流下來,像飛一樣。
“直下”:直下來。
“三千”:不是一個確數,形容瀑布很長。
站在山下向上望去,瀑布從陡峭的山上筆直地飛快地流下來,足足有三千多尺長。
②這句詩運用了什么修辭方法?
明確:運用夸張的修辭方法,“三千”不是一個確定的數,只是夸張地說出瀑布很長,氣勢很大。
、壑笇Ю首x
(4)學習第四行詩句“疑是銀河落九天”.
、倮斫庠~語,體會詩意。
疑:是懷疑。
銀河:也稱天河,由許許多多恒星構成。晴天夜晚,天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶,看起來像一條銀白色的河流,所以叫銀河。
九天:古時傳說天有九層,這里的“九天”指天的最高一層,也就是天的極高處。
這瀑布真像是銀河從極高的天上落下來了。在這句詩里,“落”和“掛”一樣用得精巧。好像天上突然發(fā)生了變化,無裂了,銀河從天上陡然掉到人間。
、谥笇Ю首x。
③反復朗讀全詩,體會感情進而背誦全詩。
。ㄈ├斫庠娙说膶懽魇址
1.詩人是按怎樣的順序寫瀑布的?
明確:先寫背景再寫實景,先寫靜態(tài),再寫動態(tài),最后寫聯(lián)想
2.詩人運用了什么修辭方法?
明確:運用了比喻和夸張的修辭方法。
3.你讀了這首詩有何感受?
祖國山水壯美,熱愛之情油然而生。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
1.辨字組詞
2.解釋詞義
遺:
直下:
3.填空:
。1)《望廬山瀑布》是唐代詩人( )的作品,表達了詩人( )的思想感情。
。ㄎ澹 板書設計
望廬山瀑布
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