- 相關(guān)推薦
《20.花的勇氣》 (A、B案)
《20.花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解含義深刻的詞句的意思,領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。
4.理解作者對(duì)生命的感悟,樹立無所畏懼的勇氣和信心。
課前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。
A 案
自讀“提示”,明確要求
1.快速默讀“閱讀提示”,想一想“提示”告訴了我們什么,提出了哪些要求。
2.全班交流,明確閱讀要求。
初讀課文,了解大意
1.自主學(xué)習(xí):自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。
2.小組合作學(xué)習(xí):輪讀課文,互相糾正字音,交流識(shí)記生字的方法,說一說課文的主要內(nèi)容。
3.全班交流:指名朗讀課文,認(rèn)讀生字,概括課文的主要內(nèi)容。
細(xì)讀課文,理清脈絡(luò)
1.仔細(xì)閱讀課文,邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。
2.投影出示,請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。
作者最初看見草地時(shí),感到______________,因?yàn)開___________________;
扒開草后看見躲藏著的小草時(shí),感到________________,因?yàn)開__________________;
離開維也納前,感到______________________,因?yàn)開____________________;
看見花的原野時(shí),感到_____________________,因?yàn)開______________;
體會(huì)到小花的氣魄時(shí),心頭________________,因?yàn)開_____________________。
研讀課文,品味語(yǔ)言
1.自主研讀:
a.再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受,把自己的感受也
寫在旁邊。
b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,想一想作者這樣寫有什么好處。
2.全班交流:說一說自己喜歡的地方及原因,教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議,各抒己見。
感情朗讀,交流感悟
3.有感情地朗讀自己喜歡的部分,談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,讀出聲、讀出形、讀出情。
4.讀了這篇課文,你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。
積累語(yǔ)言,拓展閱讀
1.抄寫自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。
2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》,請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。
(內(nèi)蒙古包頭市 吳秀玲)
B 案
導(dǎo)課激興趣
春天是生機(jī)勃勃的,到處是綠色,到處是鳥語(yǔ)花香。而嬌艷的花朵,無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色彩、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你面對(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時(shí),又會(huì)有怎樣的感受呢?(板書并齊讀課題)認(rèn)真讀書吧,相信你一定會(huì)有收獲的。
初讀知大意
1.小組合作:互相檢查讀課文情況,互相質(zhì)疑問難,解決不了的問題先記錄下來,留到全班交流時(shí)提出來。
2.自學(xué)反饋:
a.指名按自然段朗讀課文,師生共同正音。
b.師生共同質(zhì)疑答難。(此時(shí)重點(diǎn)解決理解字詞的問題)
3.整體感知課文大意。
說一說:作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事?
細(xì)讀理脈絡(luò)
4.維也納的春天給作者留下了怎樣的印象?他的感情發(fā)生了怎樣的變化?默讀課文,畫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文想一想,為什么會(huì)有這樣的變化?
5.請(qǐng)學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)作者感情變化的詞語(yǔ),教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的.寫作線索和作者的情感脈絡(luò)。
品讀感悟美
1.把自己喜歡的部分多讀幾遍,圈畫出精妙之處,反復(fù)品味,揣摩作者的內(nèi)心感受。必要時(shí)可以和身邊的同學(xué)交換意見。
2.文學(xué)鑒賞會(huì)。
教師扮演文學(xué)鑒賞會(huì)的主持人:各位文學(xué)評(píng)論家們,大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了著名作家馮驥才的散文片段《花的勇氣》。現(xiàn)在就請(qǐng)各位就文中的語(yǔ)言是否優(yōu)美,遣詞造句是否準(zhǔn)確生動(dòng)發(fā)表高見吧。
教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意,悟出言中之理。
美讀入情境
1.循著作者感情的變化,入情入境地朗讀全文。
2.舉辦朗讀比賽,評(píng)出優(yōu)勝者。
回讀抒胸臆
生命是寶貴的,卻又是短暫的。有一位哲人說過:我們無法左右生命的長(zhǎng)度,但我們可以決定生命的寬度。同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文,當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí),當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí),當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí),你對(duì)生命的意義又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢?請(qǐng)把你的所思所感記錄到自己的日記中吧。
閱讀選讀課文《生命的藥方》
( 內(nèi)蒙古包頭市 毋曉蕾)
《20.花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)(A、B案)由范文先生網(wǎng)教案頻道http://www.panasonaic.com搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!
【《20.花的勇氣》 A、B案】相關(guān)文章:
《獅子和鹿》教學(xué)案例與評(píng)析 -B案及A、B案對(duì)比評(píng)析04-27
花的勇氣作文02-07
花的勇氣說課稿06-01
《花的勇氣》教學(xué)反思08-26
花的勇氣教學(xué)反思01-11
《花的勇氣》的教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)05-26
花的勇氣教學(xué)反思(精選3篇)08-22
小學(xué)語(yǔ)文教案:花的勇氣08-31
花的勇氣教學(xué)反思15篇04-01
花的勇氣教學(xué)反思14篇01-12