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《湖灘上，有一對(duì)天鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《湖灘上，有一對(duì)天鵝》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌，背誦課文。
3．通過對(duì)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對(duì)天鵝、對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，也體會(huì)到天鵝的快樂和動(dòng)物對(duì)人類的愛，讓孩子們自覺地去保護(hù)動(dòng)物，熱愛自然。
課時(shí)建議：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、激情入境，引趣揭題。
同學(xué)們，你們見過天鵝嗎？他們是什么樣子的？今天，我們就去學(xué)習(xí)一首和天鵝有關(guān)的小詩(shī)。
通過對(duì)天鵝的描述，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
二、師配樂范讀。
學(xué)生邊聽邊想像，通過詩(shī)的語(yǔ)言，自己仿佛看到了什么？聽到的什么？又感受到了什么？
整體感知課文。使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)詩(shī)中描述畫面的向往。
三、自讀課文。
學(xué)生自讀課文，讀通順、讀準(zhǔn)確。
四、深入理解。
美美的讀一讀課文，說說你讀懂了什么？
注意抓住重點(diǎn)的詞句，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美，通過語(yǔ)言能想象畫面。
在品讀中體會(huì)文字的美。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《湖灘上，有一對(duì)天鵝》。
誰(shuí)愿意美美的給大家讀一讀這首小詩(shī)。
生配樂朗讀。
創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生走入課文的情節(jié)
二、指導(dǎo)背誦、深入理解。
美美的讀一讀，想象畫面，體會(huì)這背一背。
品味文中省略號(hào)，省略的是什么？
如果你是美麗的天鵝，你會(huì)歡唱些什么？
再次品讀全文。
在品讀中升華對(duì)課文的理解。
三、學(xué)習(xí)生字。
你用什么好辦法記住了哪個(gè)生字？
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。
四、拓展提高。
交流課下搜集的有關(guān)天鵝資料。
了解關(guān)于天鵝的知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的熱愛。
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