關(guān)于《黃山奇石》教案(通用18篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《黃山奇石》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《黃山奇石》教案 篇1
教材分析
《黃山奇石》這篇文章是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元以“自然風(fēng)光”為主題中首篇主體課文。課文描寫(xiě)了黃山的“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等怪石奇特的形狀,突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無(wú)生命的石頭,顯示出它的神奇。怪石似人似物,似鳥(niǎo)似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真,各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖,讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)黃山奇石景色的贊美之情。
設(shè)計(jì)理念
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀“教學(xué)建議”中指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣!辫b于此,本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生收集資料,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分思考,廣泛交流。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷,使學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) :
1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
2、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
3、正確、流利、有感情的朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。
會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。
2、在研讀中體味語(yǔ)言美,想象意境美。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt 課件,視頻短片,學(xué)生搜集黃山資料。
教學(xué)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)?暑假里老師去了我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),號(hào)稱(chēng)“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下老師錄的黃山風(fēng)景?(播放黃山風(fēng)景片)通過(guò)欣賞黃山風(fēng)景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇特?今天就讓我們一起來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石(板書(shū)課題)。
學(xué)生齊讀課題。課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容?(黃山奇石的奇特。)
二、 初讀課文,感受“奇石”
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不好讀的地方多讀幾遍。
2、輕聲讀課文,注意正音,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀課文,想一想,作者向我們介紹了那些奇石? 他們都叫什么名字?誰(shuí)能到黑板寫(xiě)出奇石的名字?
三、精讀細(xì)品,探究“奇石”
課文的那些自然段介紹了“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”、“金雞叫天都”?哪些自然段寫(xiě)了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”?
1、品讀2 ——6 自然段。
。1 )輕聲讀2 ——5 自然段,想:巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?
1 出示奇石“仙桃石”圖。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ,它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。
就說(shuō)“仙桃石”吧 ,它是山頂盤(pán)石上的一塊桃形的石頭。
齊讀句子,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同?把“飛”字換成“落”行嗎?為什么?
齊讀第2 自然段段,想象畫(huà)面。
2 出示奇石“猴子觀!眻D。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?畫(huà)出動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)表演一下“猴子觀!薄
課件示:讀一讀,體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫(xiě)得好?為什么?
它兩只胳膊抱著腿,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀!薄
在面對(duì)著云海的山峰上,有一塊大石頭,這就是“猴子觀!。
指名讀第3 自然段,讀出石猴的可愛(ài)。
3 出示奇石“仙人指路”圖。
奇石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?誰(shuí)來(lái)做一做仙人指路的樣子?
4 出示奇石“金雞叫天都”。
金雞什么樣?怎樣才能變成金光閃閃的金雞?
誰(shuí)能帶著對(duì)金雞的喜愛(ài)之情讀讀第5 自然段。齊讀第5 自然段。
。2 )、學(xué)習(xí)第6 自然段
輕聲讀第6 自然段,課文中又寫(xiě)了那些奇石?省略號(hào)省略了什么?根據(jù)你搜集的.資料說(shuō)一說(shuō)黃山還有哪些奇石,都叫什么名字?
。3 )、課文的2 ——5 自然段是怎樣寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀!薄ⅰ跋扇酥嘎贰、“金雞叫天都”的?(是獨(dú)立成段,每一段介紹一處奇石。)
小結(jié):像這樣用很多筆墨介紹一處景物,或事物的寫(xiě)法就是詳寫(xiě)。
課文第6 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的?(課文只介紹了奇石的名字。)
小結(jié):像這樣只介紹了奇石的名字,一點(diǎn)而過(guò),這就是略寫(xiě)。作者介紹黃山奇石,詳寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“奇”,略寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“多”。
2、 研讀第一自然段。
齊讀第一自然段,這一自然段有幾句話? 每句話講了什么?“聞名”這個(gè)詞可換成什么詞?“尤其”是什么意思?這一自然段主要寫(xiě)了什么?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么?
小結(jié):這一自然段主要寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇,特別是怪石,很有趣。以此引出黃山奇石。
四、回顧課文,再次體會(huì)“奇石”。
1、課件出示2 ——5 自然段,指名讀課文,想一想:黃山奇石有什么特點(diǎn)?(有趣、神奇)
2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2 ——5 自然段的寫(xiě)作方法,仿寫(xiě)一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。
五、總結(jié)
黃山自古以來(lái)就是旅游勝地,它兼有泰山的雄偉,華山的俊俏,廬山的飛瀑,衡山的煙云,以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名中外。同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)地大物博,山川秀美。努力學(xué)習(xí)吧!將來(lái)去保護(hù)、去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)!
《黃山奇石》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,掌握多音字“都、奇”。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文;初步了解課文的。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2~5自然段。
4、體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。主要內(nèi)容。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字;初讀課文,理解并概括課文的.主要內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)
抓住重點(diǎn)語(yǔ)句理解課文,體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆。
教具準(zhǔn)備制作課件、生字詞卡片。(教師)
課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文,至少讀3遍。
2、劃出生字新詞,進(jìn)行口頭組詞識(shí)記,并抄寫(xiě)生字新詞。
3、查找了解某一種樹(shù)的相關(guān)知識(shí),并帶圖片到學(xué)校
教學(xué)過(guò)程二次修改
一、新課導(dǎo)入。
1、播放黃山圖片,簡(jiǎn)介黃山。板書(shū)課題。
2、出示題目,板書(shū)題目:黃山奇石。
3、釋題,通過(guò)組詞理解“奇”。
二、初讀課文,識(shí)記生字詞,整體感知。
1、鼓勵(lì)學(xué)生自由讀課文。
2、組織學(xué)生小組合作,朗讀課文,交流生字詞識(shí)記方法。
3、檢測(cè)生字情況。
。1)指認(rèn)生字,交流識(shí)字方法。
。2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
(3)用生字組詞。
4、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作,初步整體感知課文。
三、研讀第一自然段。
1、指名讀第1自然段,了解主要內(nèi)容。
。1)數(shù)一數(shù)一共有幾句話?
(2)出示地圖,簡(jiǎn)介黃山風(fēng)景區(qū)地理位置。
(3)補(bǔ)充黃山“四絕”資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
四、課堂。
1、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第2~5自然
段。
2、體會(huì)黃山奇石的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的
熱愛(ài)之情。
一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ),導(dǎo)入新課。
1、出示本課新詞,開(kāi)火車(chē)讀每個(gè)詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生齊讀。
3、導(dǎo)入新課。
二、圖文對(duì)照,朗讀感悟“奇”。
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖文對(duì)照學(xué)習(xí)課文第2~5自然段。
。1)了解這幾個(gè)自然段寫(xiě)了哪幾種黃山奇石。
。2)用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上的石頭是什么樣的。
。3)找出對(duì)應(yīng)的三段文字。
。4)問(wèn):作者是怎么向我們介紹這些有趣的奇石的呢?
2、組織小組合作交流。
3、全班匯報(bào)交流,引導(dǎo)學(xué)生想象,了解這幾種黃山奇石“奇”在哪兒?(樣子奇特,作者想象力豐富)
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生背誦。組織學(xué)生用自己的方式介紹自己最喜歡的那塊石頭。
三、啟發(fā)想象,自由練說(shuō)。
1、老師讀最后一個(gè)自然段。
2、小組合作,學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法,發(fā)揮想象,從“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”中選一個(gè)內(nèi)容,向同學(xué)介紹。(出示有關(guān)圖片)
3、指導(dǎo)全班交流。
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
三、全文,拓展練習(xí)。
1、教師:五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳,登黃山,天下無(wú)山。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)己的內(nèi)心感受。
《黃山奇石》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
3、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
4、朗讀課文,并選兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙之處。
2、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程:
。ㄒ唬┮}激趣。
同學(xué)們,我國(guó)有許多著名的游覽圣地,你們也許去過(guò)“五岳獨(dú)尊”的泰山,也許去過(guò)“天下奇秀”的廬山,但不知你們?nèi)](méi)去過(guò)“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ǘ┏踝x課文,畫(huà)出生字。
。ㄈ┬〗M討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
。ㄋ模﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫(huà),筆順是:區(qū)。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
。ㄎ澹├斫庠~義。
1、觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。
2、哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。
重點(diǎn)理解:
聞名:有名!奥劽型狻保褪窃谥袊(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示更進(jìn)一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
。┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫(xiě)在豎中線以左,“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
。荷舷陆Y(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫(xiě)得下墜。
。ㄆ撸┳鳂I(yè)。
1、熟讀課文。
2、寫(xiě)生字詞。
3、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┙榻B黃山,激發(fā)興趣。(出示第一圖)
黃山在我國(guó)安徽省南部,是著名的風(fēng)景區(qū),被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來(lái),游過(guò)黃山的人,無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
。ǘ┲鸲螌W(xué)習(xí)。
1、第1自然段:
默讀再結(jié)合第一圖說(shuō)一說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書(shū):秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2、指名讀第2~5自然段。
。1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書(shū):仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問(wèn):圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來(lái)的?看書(shū)上是怎么介紹的。
指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(pán)(觀察石頭的形狀、觀察周?chē)跋。?/p>
再讀這一段。
。3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來(lái)。
“翻滾的云!睂W(xué)生理解起來(lái)較困難,可以這樣解決:①同學(xué)們,誰(shuí)坐過(guò)飛機(jī),談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋。②由于黃山的.山峰高聳入云,從黃山上往下看,云彩在腳下,又濃又厚,云就像大海的波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
。4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學(xué)習(xí):
、傧扔^察圖中的石頭像什么?怎么看出來(lái)的?
、谧x課文,看課文中怎么說(shuō)的?
、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰?
、苡胁欢牡胤教岢鰜(lái),討論解決。
指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。
。5)學(xué)習(xí)第5自然段。
、僦该x。
②提出不懂的問(wèn)題。
③師生共同解決。
重點(diǎn)理解:石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽(yáng)光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一只美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開(kāi)眼睛,把你想到的說(shuō)出來(lái)。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無(wú)比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
。6)齊讀第6自然段。
指名說(shuō)說(shuō)還有什么奇石?板書(shū):天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
《黃山奇石》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“尤”、“其”等8個(gè)字。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文,運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.結(jié)合觀察圖畫(huà),在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、電腦課件
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
師:在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方?你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的是什么呢?今天呀,我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩,看看那里有些什么東西最能吸引你呢?
板書(shū):黃山
二、整體感知,識(shí)記生字。
黃山到底有什么地方吸引我們呢?先聽(tīng)一聽(tīng)朗讀吧!
1.師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書(shū):奇石
2.學(xué)生自由朗讀課文,把生字找出來(lái),讀準(zhǔn)字音;把難讀的句子找出來(lái),并試著讀通順。
3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。
⑴學(xué)生自由讀生字。
、品纸M互助讀生字,再開(kāi)火車(chē)讀生字。
、浅鍪旧,學(xué)生自主認(rèn)讀。
、葘W(xué)生交流識(shí)字方法。
、赏辣荣慄c(diǎn)讀。
三、朗讀課文,感悟語(yǔ)言
黃山奇石真是太有趣了,你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢?找出來(lái)讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。
。1)學(xué)習(xí)“猴子觀!倍温
a、指名朗讀,說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣?它為什么有這樣的名字呢?
b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云!保粍(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、;認(rèn)讀“峰、胳膊”。
c、練讀這一段,怎么讀出趣味來(lái)呢,試背誦。
d、表演讀:我們能把“猴子觀!苯榻B給你周?chē)男∨笥崖?tīng)嗎?指名說(shuō)。
e、換角色讀:石猴可想和大家交朋友呢,它還會(huì)說(shuō)話,會(huì)向別人介紹自己哦。ㄖ该麑W(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)
f、情景表演:石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間,無(wú)數(shù)游客都與它合影留念,它想為大家介紹一次觀海的景象呢!
。2)黃山的奇石數(shù)可多了,我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落)
四、小結(jié):
我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完,可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了,下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹,好嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),導(dǎo)入新課。
1.卡片認(rèn)讀生字。
2.開(kāi)火車(chē)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
3.這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)黃山的奇石。
二、品讀課文,拓展想象
1.“天狗望月”為例
。1)學(xué)生上臺(tái)做“望”的`動(dòng)作。
。2)“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?
。3)學(xué)生先可以一句一句的說(shuō),然后連起來(lái)說(shuō)。
“天狗望月”被同學(xué)們說(shuō)的栩栩如生,黃山還有很多叫不出名的奇形怪狀的巖石聽(tīng)后,可著急了,正等著你去給它們起名字呢!出示奇石圖片。
。1)分小組選擇喜歡的圖片,然后討論怎樣說(shuō)。
。2)指名說(shuō)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.自由讀會(huì)寫(xiě)字。
2.出示會(huì)寫(xiě)字,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,并給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫(xiě)字。
注意:“尤”字不要添加撇,“區(qū)”和“巨”的筆順,“塊”和“站”的偏旁要變形。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
5.展示,講評(píng)。
四、總結(jié)全文
今天我們游覽了黃山,見(jiàn)到了很多奇形怪狀的石頭,你回家準(zhǔn)備給爸爸媽媽怎么說(shuō)你的收獲呢?
學(xué)生交流。
板書(shū)設(shè)計(jì):
仙桃石飛落
猴子觀海抱蹲望
2.黃山奇石有趣極了
仙人指路站神指
金雞叫天都伸叫
教學(xué)后記:
用自己喜歡的辦法識(shí)記生字,孩子們想出了很多的辦法,如:加一加、減一減、換一換、編字謎等等,其中他們最感興趣的是根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字,如:記“區(qū)”,他們會(huì)說(shuō):我住在西區(qū),這是西區(qū)的“區(qū)”。
《黃山奇石》教案 篇5
教材分析
教材內(nèi)容分析設(shè)計(jì)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)讀課文,初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
記憶字形,鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。
教學(xué)用具:卡片、圖片、電腦。教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字,會(huì)認(rèn):陡、峭、臂。能正確讀寫(xiě)課文中的新詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí),感受合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程
程設(shè)計(jì)過(guò)程修訂情況及原因
一、觀看黃山的風(fēng)光片,導(dǎo)入新課:
教師擔(dān)任導(dǎo)游的角色,播放黃山的風(fēng)光片,請(qǐng)學(xué)生觀看,并講解:黃山在我國(guó)的安徽省,是著名的風(fēng)景名勝區(qū),那里風(fēng)光秀麗,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、溫泉。同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真觀看,一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)你看到了什么?。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。
教師揭示課題:今天我們一起來(lái)看看黃山的一大景觀奇石,教師接著板書(shū)課題黃山奇石。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。
。ㄒ唬┙處煟簽榱俗屚瑢W(xué)們玩的愉快而有意義,我們先要做好準(zhǔn)備工作,請(qǐng)大家拿好介紹的內(nèi)容,自己先讀一讀,注意讀準(zhǔn)生字的音。如果有不認(rèn)識(shí)的漢字請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。
1.學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字,不理解的詞語(yǔ)。
2.同桌同學(xué)互想幫助,解決認(rèn)字的問(wèn)題。如果仍然有不認(rèn)識(shí)的生字,就做好記號(hào)。
3.教師走下去收集學(xué)生不認(rèn)識(shí)的漢字,把這些生字卡片貼在黑板上。
4、指名讓學(xué)生讀帶拼音的生字,解決字音的問(wèn)題。
。ǘ┯洃涀中,了解字義。
1、小組討論自己是怎樣記字形的?說(shuō)說(shuō)平時(shí)是怎樣用這些字的.?
2、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。每組講一個(gè)字,講的不好,其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。
匯報(bào)的形式是
。1)讀字音;
。2)分析字形和在本課中由生字組成的詞;
。3)擴(kuò)展詞語(yǔ)。
3、理解詞語(yǔ)意思:(學(xué)生在理解時(shí)可以結(jié)合生活實(shí)際,也可以聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)。)
聞名:有名。聞名中外就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。
尤其:表示進(jìn)一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢(shì)坡度大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、云等上下滾動(dòng)。
。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě):
1.學(xué)生在書(shū)上把每個(gè)字按筆順描寫(xiě)。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,試著把每個(gè)字獨(dú)立寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)后與范字比較,看看哪筆寫(xiě)得不好再進(jìn)行修改。
3.在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字不太好寫(xiě)?
4.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
。1)出示帶田格的滾字。
。2)觀察這個(gè)字,有什么特點(diǎn)?
。ㄗ笥医Y(jié)構(gòu)的字,左窄右寬)
(3)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置:滾字:三點(diǎn)水旁的提寫(xiě)得不要太平,在橫中線上收筆。右半部分的點(diǎn)橫和公字要寫(xiě)在橫中線上。下面的筆畫(huà)是:撇、豎提、撇、捺,最后一筆捺要與左面的提同高。
。4)教師范寫(xiě),學(xué)生觀察。
。5)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)這個(gè)字,每字寫(xiě)一遍。
。6)同桌同學(xué)互查,相互糾正。
。7)展示評(píng)議。
5.其他生字由于筆畫(huà)少,不是很難,學(xué)生把每個(gè)生字獨(dú)立寫(xiě)一遍。學(xué)生有問(wèn)題舉手,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.展示評(píng)議,比比誰(shuí)寫(xiě)得最好。
三、初步課文,了解課文內(nèi)容。
1.學(xué)生聽(tīng)錄音讀課文。注意生字的正確讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。(6段)
2.自己讀課文,提出問(wèn)題。
3、教師走下去收集問(wèn)題。
四、復(fù)習(xí)鞏固:
1.看詞語(yǔ),找出生字卡片,補(bǔ)充完整:
秀麗神奇
奇形怪(狀)
仙人(指)路
2、讀詞大比拼:每個(gè)小組選一名代表,看電腦隨機(jī)出示詞語(yǔ)看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確。
五、布置作業(yè):
1、
在生字本上書(shū)寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)3遍。教師巡視,糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2.
抄寫(xiě)詞語(yǔ):神奇
風(fēng)景區(qū)
彈琴
名字
翻滾
著名
巨石
板書(shū)設(shè)計(jì):
14、黃山奇石
仙桃石
有趣極了
猴子觀海
仙人指路
金雞叫天都
《黃山奇石》教案 篇6
一、談話揭題,激發(fā)情趣
新課開(kāi)始,教師啟發(fā)談話:同學(xué)們,你們知道我們的祖國(guó)有哪些名山嗎?(生答后師揭題)這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)介紹黃山的課文,題目叫《黃山奇石》。(師板書(shū)課題,學(xué)生讀題,師據(jù)題設(shè)疑)看了這個(gè)題目,同學(xué)們想問(wèn)哪些問(wèn)題呢?(黃山在哪里?黃山是怎樣的?黃山的奇石又是怎么樣的?)學(xué)生為了弄懂這些問(wèn)題,就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的情趣。
二、看圖識(shí)文,訓(xùn)練觀察
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入急切求知情境時(shí),教師要充分發(fā)揮彩圖的作用,借助畫(huà)面中的具體鮮明的形象,采用從整體到部分的觀察方法,啟發(fā)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察,了解圖意,感知文意,具體可這樣引導(dǎo):首先觀察第一幅黃山整體景觀彩圖,提示學(xué)生邊看邊想:圖上畫(huà)了些什么?這個(gè)地方的風(fēng)景怎么樣?使他們初步了解黃山有陡峭的山峰,茫茫的云海,蒼翠的樹(shù)木,一派壯美秀麗的景色;然后分別觀察第二、三、四幅黃山“怪石”的彩圖,啟發(fā)學(xué)生從整體入手,看看每幅圖上的主要景物像什么?次要景物有哪些?如觀察第二幅圖時(shí),可問(wèn)學(xué)生:這幅圖主要突出了什么?(山頂?shù)拇笫^)你們說(shuō),這塊石頭像什么?(像大桃子)它所在的位置像什么?(大石盤(pán))教師再指著遠(yuǎn)方起伏的山巒,問(wèn):我們?yōu)槭裁床荒芮逦乜闯鲞h(yuǎn)處連綿不斷的山峰的樣子呢?(因?yàn)榇箪F彌漫)遠(yuǎn)山近霧,如同仙境一般,所以人們給形似桃子的巖石取了一個(gè)非常有趣的名字叫——(生:仙桃石)。每幅圖都看完了,再讓學(xué)生一幅一幅依次連起來(lái)觀察一遍,了解它們與整個(gè)黃山景觀的聯(lián)系,初步感知那些怪石的確十分有趣。而后,教師引導(dǎo)學(xué)生把圖意和課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生借助拼音自己通讀課文,邊讀文邊對(duì)照彩圖,了解課文有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段分別講什么?哪幾段和彩圖相對(duì)應(yīng)?分別和哪幅圖對(duì)應(yīng)?哪些段沒(méi)和彩圖對(duì)應(yīng)?
三、圖文結(jié)合,訓(xùn)練語(yǔ)言
圖文結(jié)合,用形象的圖畫(huà)幫助學(xué)生理解課文是教好看圖學(xué)文的關(guān)鍵。因此,在學(xué)生看懂圖意,初讀課文的基礎(chǔ)上,教師即引導(dǎo)他們圖文對(duì)照,逐段細(xì)讀課文,在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí),理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第一自然段可圍繞“這段課文是怎樣介紹第一幅彩圖的”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo):
、僦该x這段課文,并思考這段寫(xiě)了幾句話,每句寫(xiě)什么?
、诶斫獾谝痪渲孛鞔_:
A。黃山在哪里?(出示地圖,找位置)
B。怎樣的地方可稱(chēng)“風(fēng)景區(qū)”?(學(xué)生說(shuō)“風(fēng)景區(qū)”,“區(qū)”字前面還可以搭配什么詞是指什么地區(qū)的?如:游覽區(qū),住宅區(qū)等)
C。我國(guó)的風(fēng)景區(qū)很多,黃山風(fēng)景區(qū)很有名,句中哪個(gè)詞告訴了我們?(學(xué)新詞“聞名”)句中的“中”和“外”各指哪里?
、劾斫獾诙渲饕
A。句子中的“那里”指的是哪里?
B。黃山風(fēng)景區(qū)景色怎樣?句中哪個(gè)詞告訴我們?(借圖釋“秀麗神奇”)
C。這清秀美麗,非常奇妙的景色中,什么最有趣?你從句中哪個(gè)詞看出來(lái)的?(學(xué)生說(shuō)“尤其”,“尤其”可以換成哪個(gè)詞,表示相同的意思?如:特別)
、苄〗Y(jié)本段內(nèi)容并按課后習(xí)題3(1)的形式進(jìn)行引讀,加深理解句與句間的'聯(lián)系和兩句話的意思。
課文第二至第五自然段分別介紹了四個(gè)景點(diǎn),敘述的方式基本相同。教學(xué)時(shí),可采取舉一反三的方法,先指導(dǎo)讀文第二段:點(diǎn)叫(仙桃石),這塊奇石落在(石盤(pán)上),它像個(gè)(大桃子)。
再引導(dǎo)學(xué)生按第二段“讀讀文,看看圖”的讀書(shū)方法自學(xué)第三、四、五段,邊讀邊畫(huà)邊填好下表后幾個(gè)空橫欄,并匯報(bào)自學(xué)情況。
在匯報(bào)交流時(shí),注意啟發(fā)學(xué)生結(jié)合圖文,抓住重點(diǎn)詞句,理解內(nèi)容。如:通過(guò)“抱、蹲、望”等詞感受猴子觀海的形象,抓住“陡峭”體會(huì)山峰的險(xiǎn)峻;通過(guò)與翻滾的大海比較,明確“翻滾的云!钡臉幼。另外,還要引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,理解只有文沒(méi)有圖的內(nèi)容。如第四段“仙人指路”,可以讓學(xué)生想象屹立在“高高的山峰上”的巖石的樣子,把“伸著手臂”的樣子同“指路”聯(lián)系起來(lái),把“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”同山峰的云霧繚繞聯(lián)系起來(lái),想象出如同在仙境中一位仙人為游人指示方向,“仙人指路”的名稱(chēng)由來(lái)就迎刃而解了。同樣,那些在第六段中沒(méi)有詳細(xì)描述的“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石,伴隨著學(xué)生豐富想象,在他們頭腦中也會(huì)出現(xiàn)栩栩如生的畫(huà)面,產(chǎn)生身臨其境的感受,從而深刻理解這些內(nèi)容。
四、賞圖誦文,訓(xùn)練朗讀
低年級(jí)的朗讀訓(xùn)練要指導(dǎo)具體,落到實(shí)處。這篇課文想象豐富,感情充沛,擬人的寫(xiě)法給人以輕快、活潑的感覺(jué),讀起來(lái)瑯瑯上口。因此,在學(xué)生看懂圖意,理解文意之后,教師即指導(dǎo)他們?cè)俅慰磮D,將畫(huà)面攝入腦海,充分調(diào)動(dòng)形象思維,有感情地誦讀課文,體會(huì)作者贊美自然風(fēng)光,熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。如第二段“好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子”一句,應(yīng)邊讀邊想到這塊狀如大桃的巖石,與眾不同,險(xiǎn)踞山巔的情景;第三、五段要分別抓住“抱、蹲、望”和“升起、變成、伸著、啼叫”等詞語(yǔ),讀出句中的停頓和有趣、快活的語(yǔ)氣,讀到“翻滾的云海”就應(yīng)想到山間厚厚的云層像大海一樣翻騰不息的氣勢(shì);讀到“金光閃閃的雄雞”要通過(guò)想象幾塊巨石的形狀像雄雞,體會(huì)它由于受陽(yáng)光照射,巨石上金光閃閃,就像一只美麗的“金雞”的情景?梢(jiàn),這樣根據(jù)景物的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用輕緩、舒暢的語(yǔ)氣誦讀全文,使他們?cè)谡b讀中領(lǐng)略黃山風(fēng)景的秀麗神奇,增強(qiáng)審美情趣、激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。
《黃山奇石》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)字詞
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片。
2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)
1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片
2、欣賞課件:黃山風(fēng)景同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山吧,你對(duì)黃山有怎樣的了解呢?
3、學(xué)生發(fā)言,談?wù)搶?duì)黃山的`一些認(rèn)識(shí)充實(shí)課堂。
4、教師介紹黃山:黃山啊,它是世界著名的游覽勝地,連外國(guó)人都很喜歡它,古人稱(chēng)之為“天下第一奇山”,與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名,作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn),兼泰山之雄偉,華山之險(xiǎn)峻,衡山之煙云,峨眉之秀麗,而且無(wú)峰不石,無(wú)石不松,無(wú)松不奇,春夏秋冬景色各異,你說(shuō)它能不著名么!
5、導(dǎo)語(yǔ):黃山風(fēng)景如此美麗,我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。
二、初讀課文
1、自瀆課文,注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、思考:你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
3、交流問(wèn)題,指名回答。
三、朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀第一段:相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。
2、展示“奇石”的圖片,看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面,并朗讀相應(yīng)的段落。
3、集體交流
(1)指名讀,注意正音。朗讀困難處,教師范讀。
(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
(3)小組推薦代表在全班展示讀。
(4)教師隨意挑選段落,愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。
(5)引讀:就說(shuō)“仙桃石”吧——“猴子觀!庇衷趺礃幽?——:“仙人指路“就更有趣了——。
4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示帶生字的詞語(yǔ),先自由朗讀,不會(huì)的學(xué)生互相幫忙。
2、各種形式讀,鞏固字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。
2、讀兒歌,鞏固識(shí)字。
黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤(pán)立。金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊舉,看仔細(xì)。
二、齊讀課文
1、自由朗讀,讀出自己的感情,體會(huì)黃山的優(yōu)美。
2、齊讀課文,再次感受黃山奇石的神奇,美麗。
3、趣味背誦:出示某一塊奇石圖片,誰(shuí)能背誦出該段落,圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
我們齊讀最后一段。
思考第六段中省略號(hào)的意義是什么呀?
學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多,作者不能一一描述,所以用省略號(hào)代替。
師說(shuō),事實(shí)上,黃山的奇石不僅僅很多,而且從不同的角度觀察,會(huì)有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”,結(jié)合它旁邊的奇松觀察,是不是很像一只大鳥(niǎo)登在枝頭啊!它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒(méi)有太陽(yáng)金燦燦的光芒時(shí),“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了,你說(shuō)黃山的奇石是不是真的很神奇啊。
那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點(diǎn)?(板書(shū))最后總結(jié)成一個(gè)“奇”字。
學(xué)完這一課,同學(xué)們有什么樣的感受啊?
學(xué)生暢所欲言。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、字形分析與范寫(xiě)
2、學(xué)生描紅,臨寫(xiě)
四、想象說(shuō)話和繪畫(huà)
讀最后一個(gè)自然段,想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子,挑選一塊說(shuō)一說(shuō),先小組交流,再集體交流,然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。
《黃山奇石》教案 篇8
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)14個(gè)字。
2、正確,流利地朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。
3、通過(guò)觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象力;體會(huì)黃山石頭的奇妙,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字。
2、通過(guò)觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體
一、談話導(dǎo)課:
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?(喜歡)那你能告訴老師你都到過(guò)哪些地方嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們到過(guò)這么多地方去旅游,老師今天也要帶你們到一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方去看一看,游一游,你們想去嗎?(想)那老師就帶你們到有著奇松、怪石、云海、溫泉這四絕的黃山去看看,好不好?而且我們今天要去看的就是黃山很有名的奇形怪狀的石頭。師板書(shū)課題。生齊讀課題兩遍。
二、檢查字詞,初讀課文,了解大意。
1、我們都知道,要想看清楚黃山的奇石,就要爬上山頂,但是要想爬山就要先過(guò)關(guān),我們課前都讀過(guò)課文了,相信里面的生字也都讀會(huì)了,而過(guò)這一關(guān)的方法就是要讀出上面的這些字詞,你們有信心嗎?先讓我們一塊來(lái)復(fù)習(xí)一下。(出示帶拼音的生字詞)指名讀、齊讀。同學(xué)們讀得很好,接下來(lái)我就要考一考你,看你能不能通過(guò)這一關(guān)了。(出示去掉拼音的生字詞)指名讀、齊讀。
2、闖過(guò)了這一關(guān),我們就要爬上山頂去看一看黃山的.奇石了,為了能更加清楚地了解黃山的 奇石,我們先來(lái)聽(tīng)導(dǎo)游給我們介紹一下黃山的奇石。(放錄象)
3、聽(tīng)完了導(dǎo)游的介紹,你想親自去看一看,去體驗(yàn)一下黃山的奇石嗎?那好,下面,就請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,自己去看看黃河上的奇石,但是在讀之前,老師有兩個(gè)小任務(wù)要交給你去完成,(出示自讀提示)學(xué)生自己讀課文。
自讀提示:
。1)用自己喜歡的 方式讀課文,并標(biāo)出自然段。
。2)看看課文寫(xiě)了哪幾塊奇石,把奇石的名字畫(huà)出來(lái)。
4、讀完了,誰(shuí)能告訴我課文寫(xiě)了哪幾塊奇石?(學(xué)生舉手發(fā)言)老師相機(jī)板書(shū)。(仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴)那你想先去看看哪一塊石頭呢?(生自由發(fā)言)看來(lái)同學(xué)們的意見(jiàn)不一,那老師有個(gè)主意,我們就來(lái)按照課文寫(xiě)的順序來(lái)看好嗎?
三、借助插圖,深入理解課文。
1、出示“仙桃石”圖片,請(qǐng)學(xué)生觀察;你看,這塊石頭是什么樣子的?(學(xué)生自由發(fā)言)
剛才好多同學(xué)都說(shuō)象一個(gè)大桃子,其實(shí)這就是課文寫(xiě)中的 “仙桃石”。我們?cè)賮?lái)看看課文是怎么說(shuō)的。(出示課文第二段)指名讀。讓學(xué)生通過(guò)讀去想象這塊奇石的樣子,從而指導(dǎo)朗讀。
2、看完了“仙桃石”,讓我們?cè)偃タ纯催@塊石頭,(出示“猴子觀!辈鍒D)你看到的這塊石頭象什么?(學(xué)生自由發(fā)言)有的同學(xué)說(shuō)這象個(gè)猴子,對(duì)了,這就是有趣的”猴子觀!。讓我們?cè)僖黄鹑タ匆豢凑n文寫(xiě)的這塊奇石是什么樣子的,(出示課文第三段)生自讀這一段,指名讀。通過(guò)看圖理解課文來(lái)指導(dǎo)朗讀,要學(xué)生讀出這塊奇石的有趣。
3、剛才我們?cè)诳础跋商沂焙汀昂镒佑^!边@兩塊奇石的時(shí)候,先是看圖,想象石頭的樣子,然后讀課文,理解它的樣子,最
后再讀課文,感受奇石的樣子,下面老師想讓你們按照這個(gè)方法去看一看“仙人指路”和“金雞叫天都”這兩塊奇石,看誰(shuí)看得最仔細(xì)。
(1)生自學(xué)第四、五段
。2)出示圖片,問(wèn):誰(shuí)看的這塊石頭?那你能起來(lái)說(shuō)一下嗎?你看完了這塊奇石有什么感覺(jué)?(生回答)那你能把你的這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎?(允許有不同的答案)
。3)用同樣的方法學(xué)習(xí)
。4)我們看過(guò)了“仙桃石”、“猴子觀!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這四塊奇石,有什么感覺(jué)?(神奇、有趣)師板書(shū)。但黃山上還有好多的奇形怪狀的石頭在等著你,請(qǐng)大家自己讀課文最后一個(gè)自然段。象“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石頭。課文沒(méi)有給我們寫(xiě)出它們的樣子,而老師也沒(méi)有找到它們的圖片,所以老師要看看你們行不行?(出示課件“小畫(huà)廊”)。我們把這個(gè)作為你們的一個(gè)小作業(yè),看誰(shuí)畫(huà)得好 ,寫(xiě)得好。
四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)分析字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“站”。
五、課外延伸,欣賞黃山優(yōu)美景色。
播放有關(guān)黃山的圖片。出示“想象園”,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總結(jié): 就讓我們帶著黃山的美好景色結(jié)束我們今天的黃山之旅吧,其實(shí)除了黃山,我們的祖國(guó)還有許許多多風(fēng)景優(yōu)美的地方,希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能多出去走一走,看一看,多去欣賞一下祖國(guó)嗎美麗的大好河山吧!
《黃山奇石》教案 篇9
教材分析
《黃山奇石》一文向讀者再現(xiàn)了黃山四絕之一“奇石”的奇與趣,詳細(xì)介紹了“仙桃石”、“猴子觀!、“仙人指路”和“金雞叫天都”的外形特點(diǎn),運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ),把“靜”的石頭寫(xiě)“活”了。簡(jiǎn)略介紹了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”,引起讀者聯(lián)想,并且吸引著大家去游覽。
學(xué)生分析
本文所描寫(xiě)景物大部分學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò),所以要讓學(xué)生多看圖片,加深了解和認(rèn)識(shí)。
設(shè)計(jì)理念
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),將“奇石”形象與真實(shí)的形象進(jìn)行對(duì)比,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生感知語(yǔ)言的魅力。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1. 有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2. 理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,從文字和圖片感受它們的樣子。
3. 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
過(guò)程與方法
1. 通過(guò)有感情朗讀,想象文中事物。
2. 找學(xué)生上臺(tái)表演,深刻理解。
3. 引導(dǎo)學(xué)生查閱資料或適當(dāng)補(bǔ)充資料,加深對(duì)所描寫(xiě)景物的認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
學(xué)會(huì)欣賞大自然的美,并能發(fā)揮想象,賦予事物生命力。
重難點(diǎn)
1. 有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2. 正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)方法
要讓學(xué)生多看圖片,加深了解和認(rèn)識(shí)。要讓學(xué)生抓住語(yǔ)言特點(diǎn),反復(fù)朗讀,以讀促悟。
教具準(zhǔn)備、搜集黃山及奇石的資料、圖片。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)安排
第一課時(shí)
一 、圖片導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
出示黃山風(fēng)景的.圖片,讓學(xué)生觀看。教師簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣,導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。展示
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,初步感知課文內(nèi)容。
1. 自讀課文,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀通課文。
出示自讀提示。
2. 教師指名讀課文,了解學(xué)生認(rèn)讀課文的情況。
3. 播放課文錄音,訂正字音。學(xué)生思考:課文介紹了哪些內(nèi)容?
4. 學(xué)生交流。教師注意引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)大的方面把握課文的主要內(nèi)容:
(1)黃山風(fēng)景區(qū)簡(jiǎn)單介紹。
(2)介紹了黃山奇石。
三、細(xì)讀課文,了解課文主要介紹的幾種黃山奇石。
1. 自讀課文,了解課文主要介紹了哪幾種黃山奇石?它們各是什么樣子的?
出示學(xué)習(xí)提示。
2. 學(xué)生交流第二自然段,品讀寫(xiě)“仙桃石”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意“飛”和“落”等關(guān)鍵詞的讀法。
出示仙桃石圖片。
3. 學(xué)生交流第三自然段,品讀寫(xiě)“猴子觀!钡牟糠帧
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示猴子觀海圖片。
4. 學(xué)生交流第四自然段,品讀寫(xiě)“仙人指路”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
可以采取讓學(xué)生表演模仿的方式幫助理解。
出示仙人指路圖片。
5. 學(xué)生交流第五自然段,品讀“金雞叫天都”的部分。
教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀該段,注意邊讀邊想象畫(huà)面。
出示金雞叫天都圖片。
6. 學(xué)生再讀課文第二至五自然段,整體感悟黃山奇石之“奇”。
四、教師小結(jié)。
從了解黃山開(kāi)始,到了解“黃山奇石”,體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的層次性。
識(shí)字與閱讀教學(xué)有機(jī)整合,音、形、義分步走,提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)生自讀自悟,把握課文主要內(nèi)容,提高學(xué)生閱讀能力。
用簡(jiǎn)明的話題引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,也培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
第二課時(shí)
一、回顧復(fù)習(xí),導(dǎo)入本課。
1. 認(rèn)讀生字新詞。
2. 指名讀課文。學(xué)生思考回答:課文主要介紹了哪幾種黃山奇石?各是怎樣介紹的?
學(xué)生回答。
3. 教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)課文第六自然段,進(jìn)行想象等拓展練習(xí)。
1. 教師導(dǎo)入結(jié)尾段的閱讀:黃山的怪石號(hào)稱(chēng)“黃山四絕”之一。黃山的怪石也不僅僅是課文中詳細(xì)介紹的這幾種。讀課文的第六自然段,看看作者是怎樣介紹其他怪石的。
出示學(xué)習(xí)提示。
2. 根據(jù)“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這些名字,想象出它們的具體樣子。分小組說(shuō)一說(shuō),選出一個(gè)代表給全班同學(xué)說(shuō)。
出示學(xué)習(xí)提示,以及相關(guān)圖片。
三、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課生字。
教師給本課生字分類(lèi),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,并總結(jié)規(guī)律。
出示
秀、每、其:上下結(jié)構(gòu),但是上下部分占格位置不同。
神、伸、狀、形:都是左右結(jié)構(gòu),前三個(gè)字要寫(xiě)得左窄右寬,“形”字左右等寬。
區(qū)、巨:對(duì)比練習(xí),注意筆順。
尤:注意筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě),注意不要多寫(xiě)一撇。
檢查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況,回顧課文主要內(nèi)容,鞏固第一課時(shí)學(xué)習(xí)效果。
這一環(huán)節(jié)既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又鍛煉表達(dá)能力,同時(shí)還提高了學(xué)生的合作能力。
培養(yǎng)歸類(lèi)識(shí)字的能力,達(dá)成把字寫(xiě)好看的教學(xué)目標(biāo)。
《黃山奇石》教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)讀“區(qū)、尤、其”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“南、部、巨”等8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。
3.通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
4.通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句,體會(huì)黃山奇石的栩栩如生,感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文,結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌,并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)方法】
教法:
講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法
學(xué)法:
想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫(xiě)結(jié)合法
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:
有關(guān)黃山圖片、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片
學(xué)生準(zhǔn)備:
預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一.激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,你們都去過(guò)哪些地方旅游的(生自由回答)今天老師帶大家一起去黃山看一看,看一看黃山的風(fēng)景看一看黃山的怪石。你們?cè)敢鈫幔?/p>
二.揭示課題
1.師生一起板書(shū)。
2.全班齊讀課題。
3.釋義“奇”:這里的“奇”是什么意思?(少見(jiàn)的、奇怪的)
三、初讀課文,感知黃山
(一).初讀要求
1.大聲朗讀課文,標(biāo)出自然段;
2.讀準(zhǔn)字音、讀通句子,遇到難讀的字詞可以多讀幾遍。
2.用“______”劃出文中寫(xiě)了幾種黃山奇石。
。ǘ.生字學(xué)習(xí)
出示生字:
wén míng jǐng qū shěng bù
聞 名 景 區(qū) 省 部
xiù yóu qí xiān jù wèi
秀 尤 其 仙 巨 位
zhù xíng zhuàng
著 形 狀
1.個(gè)別讀,教師相機(jī)正音。
2.教師打亂生字卡片,小火車(chē)讀。
3.齊讀。
出示詞語(yǔ):
中外聞名 姓名 景色 風(fēng)景區(qū)
安徽省 南部 秀麗神奇 尤其
其它 神仙 巨石 一位
著名 形狀 獎(jiǎng)狀
1.自由讀、開(kāi)火車(chē)讀
2.小老師領(lǐng)讀,教師相機(jī)正音。
3.齊讀。
四.整體感知
1.課文一共寫(xiě)了幾個(gè)自然段?讀一讀第一自然段,讀后你知道了什么?
歸納:聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部、景色秀麗神奇、怪石有趣極了。
(1)指名讀第一自然段。
(2)提醒筆畫(huà)“南”、“部”:這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要相互提醒?(提醒“南”字里面不是“羊”)
。3)書(shū)寫(xiě)生字“南”、“部”:教師范寫(xiě),學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。
2.書(shū)中介紹了哪幾種有趣的怪石呢?讀一讀2-5自然段。
。ò鍟(shū):仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都)
3.多么奇形怪狀的的石頭啊,如果我們?nèi)喽既チ它S山,你會(huì)在哪塊石頭前面給自己留影。或者說(shuō)你覺(jué)得哪塊石頭最有趣?怎么有趣?再來(lái)讀一讀課文。
讀文要求
1.以自己喜歡的'方式讀讀課文的第2至第5自然段。
2.讀完后小組討論
五、再次讀文
1.同學(xué)們?cè)俅巫x一讀2-5自然段,把四塊有趣的怪石再記一記。
2.誰(shuí)有興趣單獨(dú)讀一讀有趣的怪石,找四位同學(xué)讀。
3.黃山上除了這幾塊石頭,還有嗎?(生答)齊讀第六自然段。
4.黃山的石頭說(shuō)完了嗎?你從哪里看出。(生答)
5.黃山的怪石千奇形怪狀,大家給其他的怪石起個(gè)有趣的名字吧?(出示圖片,生給奇石起名字)
六.教師總結(jié):
我們領(lǐng)略了黃山的美景,欣賞到了有趣的千奇百態(tài)的怪石。一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
七.作業(yè)
如果你是導(dǎo)游,“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”’你會(huì)怎么跟游客介紹呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
《黃山奇石》教案 篇11
教學(xué)提示
課文一以對(duì)話的形式描繪了天山天池和白頭山天池各具特色的自然風(fēng)光;課文二以散文的形式描繪了黃山多姿多彩的奇石。本課的學(xué)習(xí)目的是加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合,通過(guò)觀察和思考,用自己的話來(lái)描述身邊的景物,培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、探索自然和熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的意識(shí)和情懷。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠模仿課文一的對(duì)話形式進(jìn)行自由表達(dá)。
2.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確地朗讀課文,了解本課的主要內(nèi)容和中心思想。
3.學(xué)生能夠通過(guò)查詞典、同伴互助等方式,掌握本課的重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的讀法、寫(xiě)法和用法。
4.通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握本課重點(diǎn)句型的用法,并能模仿其進(jìn)行書(shū)面和口頭表達(dá)。
二、過(guò)程與方法
1.自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。
2.通過(guò)關(guān)鍵詞和句來(lái)理清課文的線索。
3.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與本課話題相同或相近的課外讀物,提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感,通過(guò)自己的觀察和判斷,探索和發(fā)現(xiàn)大自然的美,能用自己的話進(jìn)行交際表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)讀、識(shí)記和應(yīng)用。
2.幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)句型的用法。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。
教法與學(xué)法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)。教師要有意識(shí)地安排一些聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)任務(wù)給各個(gè)學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手查找或小組討論交流的方式,學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)手段
教師準(zhǔn)備聽(tīng)力教學(xué)的有關(guān)設(shè)備,讓學(xué)生有多聽(tīng)多練的機(jī)會(huì)。有條件的話,可以播放與本課話題相關(guān)的視頻短片,幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握生字“姥、章、籠、罩”的讀法、寫(xiě)法及用法。
2.掌握生詞“涼快、文章、區(qū)別”的用法。
3.學(xué)習(xí)句型。
(1)小天池除了清清的湖水,還有綠綠的草地。
(2)要說(shuō)景色,白頭山天池可比不上天山天池。
4.學(xué)習(xí)課文一。
教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)懂并能理解對(duì)話中的意思;正確掌握句子中的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn):“姥、章、籠、罩”等生字的讀音和意義;對(duì)話中兩個(gè)句 型的意義和用法。
教法與學(xué)法:播放課文一的錄音,查詞典,小組合作討論學(xué)習(xí),推選代表給全班同學(xué)匯報(bào),教師指導(dǎo)并講評(píng)。
教學(xué)手段:聽(tīng)力教學(xué)設(shè)備(播放對(duì)話錄音);小黑板(展示本課要學(xué)的生字和詞語(yǔ));大黑板(教師板書(shū)課題;板書(shū)“姥、章、籠、罩”等生字的寫(xiě)法等;學(xué)生代表展示“涼快、文章、區(qū)別、籠罩”等詞語(yǔ)的造句)。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,誰(shuí)游覽過(guò)天池、賽里木湖或者其他有名的湖?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的湖是什么樣子的?
(二)聽(tīng)課文一的錄音并做練習(xí)。播放課文一的錄音,讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有整體的了解,同時(shí)對(duì)字、詞語(yǔ)有初步認(rèn)識(shí)。(如果教師普通話發(fā)音準(zhǔn)確,也可以由教師范讀。)
(三)學(xué)習(xí)生字。
教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生查詞典,在小組中互相提示易讀錯(cuò)和易寫(xiě)錯(cuò)的`字、詞語(yǔ)。
1.姥:左右結(jié)構(gòu),女字旁,右邊是“老”,形聲字。指外祖母,如:姥姥、姥爺。 比較:媽、姆
2.章:上下結(jié)構(gòu),立字頭,下面是“早”。指歌曲、詩(shī)文的段落。如:文章、章節(jié)、簡(jiǎn)章等。
3.籠:上下結(jié)構(gòu),竹字頭,下面是“龍”,形聲字。意思是罩;蓋住。如:籠罩。 比較:攏
4.罩:上下結(jié)構(gòu),四字頭,下面是“卓”。意思是①遮蓋;扣住;套在外面。如:籠罩;用杯子把蠟燭罩上。②用來(lái)遮蓋或者捉住的東西,如:口罩、燈罩、床罩等。比較:蜀、罷
(四)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
1.涼快:形容詞。意思是清涼爽快。如:天氣涼快等。
例句:一陣小風(fēng)吹來(lái),感覺(jué)很涼快。/這場(chǎng)雨一下,天氣涼快多了。
2.文章:名詞。指篇幅不很長(zhǎng)的單篇作品。如:寫(xiě)文章、文章內(nèi)容等。
例句:這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)。/爸爸的文章寫(xiě)得好,經(jīng)常在報(bào)紙上發(fā)表。
3.區(qū)別:①名詞。指彼此不同的地方。
例句:山羊和綿羊有什么區(qū)別?/我看不出這個(gè)詞從意義上有什么區(qū)別。
、趧(dòng)詞。把兩個(gè)以上的對(duì)象加以比較,認(rèn)識(shí)它們不同的地方。近義詞:區(qū)分。
例句:怎樣區(qū)別“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”?/我們要學(xué)會(huì)區(qū)別是非好壞。
(五)學(xué)習(xí)句型。
1.小天池除了清清的湖水,還有綠綠的草地。 “除了,還有”常用來(lái)表示事物多種多樣。
例句:
。1)中午飯除了米飯、炒菜,還有抓飯和拌面。
(2)我家除了牛和羊,還有幾峰駱駝。
。3)夏天水果很多,除了杏子、西瓜,還有葡萄和李子。
2.要說(shuō)景色,白頭山天池可比不上天山天池。
“比不上”意思是程度不如別人、沒(méi)有別人那么好。
例句:(1)古麗學(xué)習(xí)很刻苦,這一點(diǎn)她的弟弟可比不上。
(2)要說(shuō)水果和羊肉,其他地方的可比不上新疆的好吃。
。ㄓ锰鎿Q的方法進(jìn)行句型訓(xùn)練。學(xué)生可以做后面的練習(xí),老師也可以自己編替換練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。)
三、教學(xué)方法提示
字、詞、句型的講解和訓(xùn)練,應(yīng)在課文教學(xué)中完成,不能脫離課文內(nèi)容;建議用四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí),大家互幫互助,最終掌握本課所學(xué)內(nèi)容。例:
1.小天池除了清清的湖水,還有綠綠的草地。/學(xué)校食堂里除了米飯、炒菜,還有抓飯和包子。/我家除了種水稻,還有果園。
2.要說(shuō)景色,白頭山天池可比不上天山天池。/要說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ),我可比不上古麗娜。/新疆地大物博,這一點(diǎn)其他地方可比不上。
四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容
五、評(píng)價(jià)
1.檢查學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況(可以采取聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)的方式進(jìn)行,最好是每個(gè)小組完成不同的任務(wù)。如“相互聽(tīng)寫(xiě),組成詞組、造句,詞語(yǔ)解釋”等)。
2.老師或各小組組長(zhǎng)記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),對(duì)學(xué)習(xí)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
六、布置作業(yè)
1.口頭作業(yè)。
。1)預(yù)習(xí)課文一,在小組中分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。
(2)背會(huì)句型,要求能模仿句型進(jìn)行口頭表達(dá)。
2.書(shū)面作業(yè)。
(1)課堂作業(yè):每個(gè)生字寫(xiě)三遍;每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)三遍。
。2)在課堂上完成課后相關(guān)練習(xí)題。
《黃山奇石》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)本課14生字,積累有關(guān)詞語(yǔ)。
2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會(huì)黃山的奇妙。
3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作,并產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě):
峰、昂。
2、說(shuō)一說(shuō),議一議:
發(fā)揮想象,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,看圖介紹黃山的奇石。
【用具準(zhǔn)備】
生字卡片、多媒體課件和小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、揭題
1、板書(shū):黃山,師介紹黃山四絕。
2、師揭題:
今天我們就去游覽一下黃山的奇石。
補(bǔ)充課題:黃山奇石。
二、感知課文,回答問(wèn)題
1、看課文動(dòng)畫(huà),思考:
黃山的奇石奇在哪兒?
2、生交流,師板書(shū):
形狀奇特,名字有趣。
3、聽(tīng)錄音,課文中又向我們介紹了那些奇石呢?
4、指名交流,師板書(shū)。
5、出示填空:
黃山上有許多形狀奇特的'石頭,人們給它們起了有趣的名字:有____
有____有____還有____。
6、學(xué)習(xí)生字:
趣、搶、仙。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)仙桃石:
、 自由讀第二節(jié),思考仙桃石奇在哪里?學(xué)習(xí)生字盡,強(qiáng)調(diào)是多音字。
、 再讀課文,出示填空。
③ 學(xué)生交流。
2、學(xué)習(xí)3、4小節(jié):
① 自由讀課文,想想每塊石頭奇在哪里?
② 學(xué)生交流。
③ 學(xué)習(xí)生字:
峰、陡峭、昂、朝;
理解:陡峭、昂。
四、朗讀課文,拓展
1、朗讀課文2、3、4節(jié),選擇自己喜歡的讀給好朋友聽(tīng)。
2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。
3、師小結(jié)。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)昂。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
猴子觀海
金雞叫天都
黃山奇石 天狗望月 大自然的杰作
獅子搶球
仙女彈琴
《黃山奇石》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順;
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分;
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字寫(xiě)字、正確流利有感情地朗讀課文 。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件、生字卡片。
2、搜集黃山的有關(guān)資料。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音。
2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。
一、切入舉偶
1、 課件演示。(出示文中三幅圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察:畫(huà)面上的石頭像什么?選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。)剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》,看看課文是怎么描寫(xiě)的。板書(shū)課題。
2、 啟發(fā)談話。同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些好地方?今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專(zhuān)列一同去安徽的黃山,去欣賞那里聞名遐邇的奇石,愿意嗎?板書(shū)課題。
二、對(duì)話平臺(tái)
自讀
1、 自由讀,要求:借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。
2、 同桌互相學(xué)習(xí),檢查讀音。
3、 小組合作讀,要求:彼此幫助,讀得流暢。
4、 大組賽讀,要求:比比哪組讀得有情感。
識(shí)字
1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。
2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ),再去掉拼音讀生字詞。
4、交流識(shí)字方法。
5、游戲檢測(cè)。教師讀生字,學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲。評(píng)選“識(shí)字小能手”。
朗讀
1、 用自己喜歡的方式朗讀課文,要求讀得正確、流利。
2、 分自然段指讀,其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
3、 小組合作通讀全文。
寫(xiě)字
1、教師出示要寫(xiě)的生字:尤、其、區(qū)、它。學(xué)生認(rèn)讀。
2、 觀察字形,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
3、教師示范,重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo)。如:“區(qū)”字的筆順:一區(qū)
4、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順。
2、體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)
摘仙桃游戲:(出示仙桃形生字卡片)你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè),高高舉起,帶領(lǐng)同學(xué)生讀,并為仙桃找朋友(組詞或找出形近字),并練習(xí)用字詞說(shuō)話。
精讀
1、 師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),用心感受黃山石的奇。
2、 學(xué)生分組自由朗讀。爭(zhēng)取做到有感情。
3、 選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,再上臺(tái)展示。
誦讀
1、 多媒體出示課文中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受,體會(huì)黃山石的'奇特與美麗。
2、 配樂(lè)齊讀全文。
3、 自由練讀自己最喜歡的部分,再試著背誦這一部分,比一比,看誰(shuí)背得有感情。
讀書(shū)要有個(gè)性的體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想邊感悟,在讀中感受語(yǔ)言的優(yōu)美,進(jìn)行積累。
練習(xí)
1、 出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”,引導(dǎo)學(xué)生弄清意思。
2、 小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。
3、 匯報(bào)自己的成果。
結(jié)合課文學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。
拓展
1、現(xiàn)在,黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,讓我們展開(kāi)想像的翅膀,去畫(huà)一畫(huà)這些奇形怪狀的巖石,再給它們起些有趣名字吧!畫(huà)后邊介紹邊展示。
2、搜集交流。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲。
加強(qiáng)課內(nèi)外的聯(lián)系,不限于課文內(nèi)容,學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識(shí),讓學(xué)生有目的地搜集資料,相互交流,培養(yǎng)了語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
寫(xiě)字
1、 出示要寫(xiě)的字:巨、安、塊、站。學(xué)生認(rèn)讀。
2、 播放輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形。
3、 學(xué)生練習(xí)。教師巡視。
4、 教師范寫(xiě),指導(dǎo)重點(diǎn)。如巨,與區(qū)字形近似,里面兩筆不同。
5、學(xué)生再練寫(xiě),教師相機(jī)指導(dǎo),組織評(píng)議。
讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中相互評(píng)議,初步感受漢字的形體美,在培養(yǎng)寫(xiě)字上也會(huì)相互促進(jìn)。
相關(guān)資料:
黃山
黃山位于安徽省南部,面積約1200平方千米。那里,千峰競(jìng)秀,著名有的七十二峰,其中蓮花峰、光明頂、天都峰均在海拔1800米以上,雄姿靈秀,氣勢(shì)磅礴。奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱(chēng)。那些怪石,似人似物,似鳥(niǎo)似獸,形態(tài)各異,生動(dòng)逼真。其分布遍及峰壑巔坡,構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà)。
黃山奇松,破石而生,傍崖生長(zhǎng)、千曲枝虬、蒼翠挺拔。
黃山巧石,靈幻奇巧,形像逼真,若靜若動(dòng), 一步一景。
黃山云海,瑰麗壯觀,聚散奔突,排山倒海,變幻無(wú)窮。
黃山溫泉,常流不息,水溫適宜,可飲可浴, 治病健身。
閱讀資料:
人們說(shuō)黃山是“天下第一奇山”。黃山集眾多中國(guó)名山勝景于一身,尤其是這里的奇松、怪石、云海、溫泉,被視為“天下四絕”。
“四絕”之首是黃山松,它們形狀各異,多生第于絕壁險(xiǎn)峰之上。
黃山有無(wú)數(shù)奇巧的怪石,它們與險(xiǎn)峰、奇松巧妙結(jié)合,構(gòu)成一幅幅奇妙的畫(huà)卷。這些奇石有的像人,有的像動(dòng)物,有的像一種東西。其中“金雞叫天都”“仙人指路”“猴子望海”更是十分出色,它們不僅樣子逼真,還都有動(dòng)人的傳說(shuō)呢!被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石,以奇取勝,以多著稱(chēng)。已被命名的怪石有一百多處。其形態(tài)真是千奇百怪,令人叫絕。
云霧是黃山的神來(lái)之筆,每當(dāng)云霧彌漫群峰,黃山便成了“云海”。
被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的溫泉,常年流淌不息。溫泉里的水對(duì)一些疾病,尤其是皮膚病,有一定的療效。
黃山真美,正如到黃山考察的聯(lián)合國(guó)官員說(shuō)的那樣:“在我看過(guò)的山中,這是最特殊、最絕妙的了。”
板書(shū)設(shè)計(jì):
2 黃山奇石
仙桃石: 飛 落
秀麗神奇
怪石有趣
猴子觀海: 抱、蹲、望
仙人指路: 站、伸、指
金雞叫天都:伸、啼叫
天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴
《黃山奇石》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
2.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
4.朗讀課文,背誦3、5兩個(gè)自然段。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、充分運(yùn)用圖畫(huà),啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開(kāi)想象。
2、通過(guò)朗讀,加深對(duì)一些長(zhǎng)句的理解。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題。
1.導(dǎo)語(yǔ):在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢?我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》(板書(shū)課題)。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí),大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解,更加喜愛(ài)。
2.觀看黃山的圖片,老師隨圖介紹。
3.黃山奇石中“齊”的意思是什么?
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,感知課文內(nèi)容
1.老師范讀課文,要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音,并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細(xì)講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的。)
1.出示本課12個(gè)生字詞及生字。
區(qū) 省 秀 尤 其 仙 翻 滾 巨 著 形 狀
2.指讀,正音:省、著、狀三字是翹舌音。
3.字形指導(dǎo)。
狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。
著:要和“著”區(qū)別。著,音zhū,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。
尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。
4、讀生字比賽
三、講讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指讀第一自然段,看課文寫(xiě)了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)
2.觀察第一幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?
3.“尤其”一詞在這里強(qiáng)調(diào)了什么?這一句對(duì)全文起什么作用?(強(qiáng)調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,對(duì)全文起引起下文的作用。)
(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。
1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點(diǎn)的。用筆畫(huà)出各段中的比喻句。
2.觀看第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)形狀、環(huán)境。說(shuō)它是“仙桃石”的原因是什么?
3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說(shuō)猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的`情景能理解嗎?“猴子觀!敝械摹昂!笔鞘裁春?
4.自讀第四自然段,理解“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“真像”等詞語(yǔ)說(shuō)明什么。
5.觀察第四幅圖,說(shuō)說(shuō)“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。
(三)學(xué)習(xí)第六自然段。
指讀課文。說(shuō)說(shuō)這一段又告訴我們哪些奇石,省略號(hào)說(shuō)明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?
四、朗讀課文,練習(xí)背誦。
背誦三、五兩段。
1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過(guò)一句,再背第二句,背過(guò)前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會(huì)很順利地背下來(lái)。
2.檢查驗(yàn)收,背誦好的,當(dāng)堂練習(xí)默寫(xiě),鼓勵(lì)背誦全文。
五、說(shuō)話練習(xí)
想一想“天狗望月” “獅子搶球” “仙女彈琴” 這幾塊奇石的樣子,再挑一塊說(shuō)一說(shuō),先小組內(nèi)說(shuō),再全班交流。
六、練習(xí)寫(xiě)字
七、課堂小結(jié)
《黃山奇石》教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握本課10個(gè)生字,培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)文環(huán)境中理解詞義的能力。
2、理解課文內(nèi)容,讀懂第3段是怎樣具體寫(xiě)兩塊奇石的奇形怪狀,又是怎樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的,并能仿照第3段寫(xiě)法說(shuō)一段話。
3、能背誦2、3段,聽(tīng)寫(xiě)第4段。
4、了解黃奇石的神奇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):讀懂得并列關(guān)系的段落。(第3段)
教學(xué)難點(diǎn):仿照第3段說(shuō)一段話,并紹天狗望月和仙女彈琴這兩塊奇石。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片、錄音帶
教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)要點(diǎn):初知課文,學(xué)習(xí)一、二、三段,并說(shuō)說(shuō)天狗望月這塊奇石。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)同引入課題。
1、出示課題,齊讀。
2、從課題上看,課文主要寫(xiě)什么?(奇石)哪里的奇石?(黃山)重點(diǎn)詞
是哪個(gè)(奇)
3、教師語(yǔ):黃山是一大風(fēng)景區(qū),叫。它在我國(guó)南部。
今天,教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。
二、初知課文。
1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音,看投影片,用1句話說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方,有什么廳特的景色。
2、學(xué)生自由暢說(shuō),并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。
①黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè)的地方。
秀麗神奇什么意思?(美麗、奇妙)
②黃山風(fēng)景區(qū)還是個(gè)的地方。
聞名中外的聞什么意思?整個(gè)詞的呢?
③黃山風(fēng)景區(qū)還有的巖石。奇形怪狀什么意思?
是那些怪石,吸引了無(wú)數(shù)中外游客。
給尤其換個(gè)詞,代進(jìn)去讀一讀。(特別)
3、課題中的奇就是神奇、奇形怪狀的意思。
4、課文介紹了哪些奇石?默讀課文,用劃出奇石的名稱(chēng)。
5、具體介紹了哪幾塊奇石?用△標(biāo)出其名稱(chēng)。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)學(xué)習(xí)第二段
導(dǎo)語(yǔ):我們先來(lái)到猴子觀海這地方,看看這塊奇石。
1、釋詞。觀什么意思?與課文中哪個(gè)詞意思相同?
2、出示投影片。
請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石,其他同學(xué)看投影,師指圖。
要求:邊看邊聽(tīng)邊想,這巖石奇在哪里?
3、討論
、偎衿嬖谀膬海
。ㄋ鼉芍皇直е觳,一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭,望著翻滾去海樣子奇特。)
②請(qǐng)用·標(biāo)出主要的動(dòng)詞。(板:抱、蹲、望)
③指導(dǎo)讀句子。
、苈(tīng)老師讀一句話,與剛才的有什么不同?
句子:它兩只手抱著胳膊,蹲在山頭,望著去海。
⑤這奇石還神奇在哪兒?(陡峭的山峰)
陡峭什么意思?用圖示幫助理解。
⑥這塊巖石多奇,多有趣呀!最后一名。
概括地說(shuō)這就是有趣的猴子觀海
4、仿說(shuō)天狗望月這奇石。
(二)學(xué)習(xí)第三段
導(dǎo)語(yǔ):我們繼續(xù)往前看,會(huì)看到更有趣的奇石。
1、默讀第3小節(jié),說(shuō)說(shuō)你看到了什么奇石?想想這小節(jié)寫(xiě)法上與第2小節(jié)有什么不同?
2、一段話中,并列寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容,該怎么學(xué)呢?這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),看課文的'學(xué)法提示。聽(tīng)老師讀一讀,想:分幾步學(xué)?
3、理解學(xué)法提示。根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。()
4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。
第一步齊讀想:講了哪兩個(gè)內(nèi)容?(仙桃石、仙人指路)
第二步干什么?(每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫(xiě)的?)
①仙桃石怎樣寫(xiě)的?這句話用了什么方法?把什么比作什么?
②出示投影片,各種形式朗讀至?xí)场?/p>
、巯扇酥嘎肥窃鯓訉(xiě)的?也用了什么方法?把什么比作什么?
、苄〗Y(jié):這兩塊巖石都用打比文的方法寫(xiě)出它的神奇。
第三步干什么?
①課文用了哪個(gè)句子把它連接起來(lái)的?用~~劃出。板:更有趣。
②連接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種,還可以怎么說(shuō)?
5、賞讀。
6、回顧學(xué)法。
7、課堂練習(xí)。P22 NO:6
8、用猴子觀海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段式。
四、鞏固生字形。
1、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、字形用復(fù)合投影與微比較。
五、課堂作業(yè):作業(yè)本P20 NO:1
板書(shū)設(shè)計(jì):
抱、蹲、望
更有趣
教后感:
這堂課中,我覺(jué)得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話(即第三段)。我教學(xué)第三段中,注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示,先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示,然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文,最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu),我又安排了這樣二環(huán)節(jié),用猴子觀海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說(shuō)成一個(gè)并列段。通過(guò)以上幾步循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練,在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們初讀了《黃山奇石》這篇課文,學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,知道了黃山是
旁白:同學(xué)們,這里就是黃山風(fēng)景區(qū),被稱(chēng)為天下第一山而聞名中外,自古就有五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳的美譽(yù),可見(jiàn)黃山之神奇魅力,那里風(fēng)光秀麗,山峰險(xiǎn)峻,怪石林山。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,一起欣賞黃山怪石的奇趣。
板題:黃山奇石
二、默讀課文25段
。保擞忻郑S山的石頭也有名字,請(qǐng)大家默讀課文P131,25段,看看課文介紹幾塊石頭?叫什么名字?
板書(shū):仙桃石 猴子觀望 仙人指路 金雞叫天都
2.多有趣的名字(出示圖),你們看這是什么石?
。常阆矚g哪塊石頭?請(qǐng)讀一讀(自由讀指名讀)
三、講讀課文
。保吙磮D邊讀課文,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪塊石頭?為什么喜歡?你覺(jué)得它有什么神奇的地方?(同位交換意見(jiàn))
。玻笇(dǎo)學(xué)習(xí)猴子觀海一段。過(guò)渡:很多同學(xué)都喜歡猴這塊石頭,現(xiàn)在讓我們先欣賞這塊神奇有趣的石頭吧。
、偈緢D,指名讀。邊聽(tīng)邊思考:你認(rèn)為這塊石頭奇在哪?課文中哪些詞語(yǔ)用得好?哪些句子寫(xiě)得好?
、诶斫猓憾盖头瓭L 板書(shū):抱蹲望
③演示:朗讀背誦小結(jié):在陡峭的山峰上有一塊外形像猴子的石頭,活靈活現(xiàn),栩栩如生。這是多么神奇而有趣。
。常旅嫖覀兝^續(xù)欣賞其它三塊石頭,匯報(bào)。
仙桃石:把一塊大石頭比作大桃子、很形象逼實(shí),一個(gè)飛一個(gè)落就把仙桃寫(xiě)活了,說(shuō)不定還是孫悟空偷吃仙桃時(shí)掉下來(lái)的一個(gè)桃子呢!板書(shū):飛落
仙人指路:
①(動(dòng)作演示)怎樣指?
、诎鍟(shū)詞語(yǔ):站伸指
③用形象的比喻描寫(xiě)了仙人指路的動(dòng)作,神態(tài)非常生動(dòng)、有情趣。
金雞叫天都:
①你覺(jué)得哪些詞、句寫(xiě)得好。
、谶@只雄雞是怎樣叫的?(動(dòng)作演示)板書(shū):伸著 對(duì)著 啼叫
、圻@幾個(gè)詞形象地寫(xiě)出雄雞啼叫的情景,使人如臨其境、如聞其聲,真是奇妙極了。
4.小結(jié):剛才我們欣賞了四塊奇石,你覺(jué)得它們奇在什么地方?(形狀奇怪有趣,能引起別人的想像)
過(guò)渡:在黃山像這樣有趣的石頭多得數(shù)不清,課文還向我們介紹了哪些呢?
。担R讀最后一段
四、拓展思路,練習(xí)說(shuō)話
。保鍪荆禾旃吠 獅子搶球 仙女彈琴
你能根據(jù)這些名字展開(kāi)想象,用幾句話說(shuō)說(shuō)這些怪石的樣子嗎?(自選自說(shuō),指名說(shuō))
。玻邳S山,奇形怪狀的石頭還有很多,你能給它們起個(gè)名字嗎?(出示圖片)
五、總結(jié):在大自然中,像黃山這樣風(fēng)景秀麗的地方還有很多,有機(jī)會(huì),我們?nèi)ビ斡[吧。
六、作業(yè):
必做題:朗讀課文,再?gòu)恼n文中選兩段背下來(lái)。
選做題
。保瓕(xiě)課文中的好詞好句。
。玻騽e人介紹黃山的奇石。
。常鶕(jù)黃山奇石的形狀,給它起個(gè)名字,再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。
。矗矣嘘P(guān)黃山的圖片資料。
《黃山奇石》教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
教學(xué)重點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文
2、充分運(yùn)用圖畫(huà),啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開(kāi)想象。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用圖畫(huà),啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點(diǎn),展開(kāi)想象。
教具準(zhǔn)備
有條件的可用黃山相關(guān)圖片或視頻資料
教學(xué)過(guò)程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話揭題
1.(師板書(shū):“黃山”)同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)黃山嗎?誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方。
2.師簡(jiǎn)介黃山:黃山是我國(guó)五大名山之一,黃山風(fēng)景區(qū)位于我國(guó)安徽省南部,有天下第一奇山之稱(chēng)。山體雄偉奇特,有巖、洞、潭、瀑等自然景觀,素有“人間仙境”之稱(chēng);奇松、怪石、云海、溫泉并稱(chēng)黃山“四絕”。今天這節(jié)課,老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”(師板書(shū))。
二、初讀課文,把握主要內(nèi)容
1.學(xué)生初讀課文,畫(huà)出生字,多讀幾遍,記一記。想一想課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子。
2.小組討論,學(xué)習(xí)生字。
方法:四人為一小組,先讀準(zhǔn)字音,易錯(cuò)的字音相互提醒;再分析字形,易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。
3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào),匯報(bào)后,重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。
區(qū):共4畫(huà),半包圍結(jié)構(gòu),先里面再封口。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“著”區(qū)別字形。
狀:要和“壯”區(qū)分形、義。
4.理解詞義。觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。哪些詞義不懂提出來(lái),同學(xué)一齊解決。
5.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子?
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1.點(diǎn)名讀。評(píng)議:他讀得怎么樣?聽(tīng)了他的讀之后有什么感受?
2.指導(dǎo)朗讀。
3.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上用“秀麗神奇”和“尤其”練習(xí)說(shuō)話,介紹一下別的風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
翻:左右結(jié)構(gòu),“番”寫(xiě)在豎中線以左,“羽”寫(xiě)在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結(jié)構(gòu),左小右大,“”在橫中線以上。
省:上下結(jié)構(gòu),“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線上,避免“其”寫(xiě)得下墜。
五、作業(yè)。
1.熟讀課文。
2.寫(xiě)生字詞。
3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的`文字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.出示生字詞卡片認(rèn)讀。
2.課文寫(xiě)了黃山哪些奇石,具體寫(xiě)了哪幾塊奇石的樣子?哪些自然段分別介紹了它們?
二、品讀課文 展開(kāi)想象 體會(huì)“奇”“趣”“多”
1.過(guò)渡:這些石頭怎么有這么有趣的名字呢?你最感興趣的是哪塊石頭?為什么?
(根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第二、三、四、五自然段)
2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段
(1)課文中哪個(gè)自然段介紹了仙桃石?翻開(kāi)書(shū)找一找。(出示圖片)
(2)誰(shuí)來(lái)讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:這塊石頭為什么叫“仙桃石”?
(看著圖加上想像說(shuō)一說(shuō))
(3)指導(dǎo)朗讀,感受“仙桃石”神奇有趣。
(4)這個(gè)自然段有幾句話?介紹了“仙桃石”的什么?(先介紹名字,再介紹樣子)
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段
(1)課文中是怎么介紹“猴子觀!钡哪?(出示圖片,指名朗讀。)
(2)你從哪兒體會(huì)出“猴子觀海”的神奇、有趣?請(qǐng)你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說(shuō)一說(shuō)。(指名回答,從樣子、位置來(lái)引導(dǎo)。)
①哪句話寫(xiě)出了猴子的樣子?看看圖,再?gòu)恼n文中找一找。(出示句子)
、谡n文用了哪些詞描寫(xiě)了猴子的動(dòng)作?(抱、蹲、望)
、鄢鍪菊n件,理解“翻滾的云!
(欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因?yàn)辄S山太高了。)
④課文中哪個(gè)詞也講了黃山高呢?(陡峭)
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)這段先寫(xiě)什么?再寫(xiě)什么?與“仙桃石”的寫(xiě)法有什么不同?
4.學(xué)習(xí)第四、五段
請(qǐng)同學(xué)們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,展開(kāi)想象,說(shuō)一說(shuō)它的神奇、有趣。
(1)“仙人指路”
這段共有——句話,先介紹了奇石的————,后介紹了奇石的————。因?yàn)檫@塊奇石——————,所以稱(chēng)它為————。
指導(dǎo)朗讀,想象情境。
(2)“金雞叫天都”
書(shū)上沒(méi)有畫(huà)“金雞叫天都”,你們能不能根據(jù)課文的描述來(lái)把這塊奇石畫(huà)出來(lái)呢?
師范讀課文,生“隨文配圖”,畫(huà)一畫(huà)“金雞叫天都”。
學(xué)生展示、介紹自己的畫(huà)。師生評(píng)議。
5.指導(dǎo)背誦
同學(xué)們,神奇的大自然創(chuàng)造了人間奇跡,創(chuàng)造了黃山那一處處奇石,請(qǐng)選一處你喜歡的,看看圖,讀讀課文,試著背一背。
誰(shuí)來(lái)背一背?(放音樂(lè)和畫(huà)面)
6.學(xué)習(xí)第六段
( 1)同學(xué)們,黃山的奇石何止這四種啊,還有很多很多…….(出示課件展現(xiàn)黃山奇石)我們也來(lái)仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象起個(gè)名字,好嗎?
(2)現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們當(dāng)小導(dǎo)游:請(qǐng)你選一處,模仿著課文的寫(xiě)法,加上豐富的想象,向游客們介紹黃山的奇石(練習(xí),指名說(shuō))
7.齊讀全文 共同體會(huì)它的“奇”“趣”“多”。
三、總結(jié)
1.學(xué)了這一課,你有什么感想?
2.師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周?chē)陀性S多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
四、作業(yè):
1.抄寫(xiě)課文中的好詞好句。
2.背誦自己喜歡的段落。
3.與同學(xué)交流有關(guān)黃山的圖片資料。
《黃山奇石》教案 篇17
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們?nèi)ミ^(guò)哪些風(fēng)景區(qū)游玩?有些什么感受?
2、在我國(guó)安徽省南部,有一處聞名中外的風(fēng)景區(qū),叫黃山。那里的巖石真讓人叫絕,同學(xué)們想不想去看看?板書(shū)課題。
二、概讀
1、學(xué)生自讀26自然段,思考課文介紹了哪些有名的奇石,劃上記號(hào)。
2、學(xué)生說(shuō)出奇石的名稱(chēng),教師板書(shū)。
3、質(zhì)疑:
、僮髡邔(xiě)這些石頭有何不同?
、谑÷蕴(hào)在這里省略了什么?
三、導(dǎo)讀
根據(jù)學(xué)生興趣,從寫(xiě)得詳細(xì)的四種奇石里選一段導(dǎo)讀。
1、學(xué)生自讀課文,思考:它是什么樣子的`?
2、(出示學(xué)生點(diǎn)出的奇石圖象),指名對(duì)圖回答,教師板書(shū)重點(diǎn)動(dòng)作詞。
3、小結(jié):這一段先告訴奇石的名稱(chēng)(樣子),后告訴我們奇石的樣子(名稱(chēng))。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、仿讀
1、總結(jié)學(xué)習(xí)方法;境绦?yàn)樽宰x思考圖文對(duì)照說(shuō)樣子小結(jié)寫(xiě)法感情朗讀。
2、同法學(xué)習(xí)詳寫(xiě)的余下三段。
3、比較寫(xiě)法。
作者寫(xiě)這四種奇石,有的先告訴名字,后寫(xiě)樣子,如仙桃石、仙人指路,有的先寫(xiě)樣子,后寫(xiě)名字,如猴子觀海、金雞叫天都。這樣寫(xiě)富有變化。
五、品讀
1、學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀?煞中〗M展開(kāi)讀、評(píng)。
2、推舉23名代表進(jìn)行朗讀比賽,師生共同指導(dǎo)、評(píng)議。
3、教師小結(jié)學(xué)生的朗讀效果、技巧及方法等。
六、創(chuàng)造性讀
1、齊讀最后一段。
2、想象天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴這些巖石的樣子,同座互相說(shuō)一說(shuō)(出示怪石的圖象,讓學(xué)生觀察)。提示學(xué)生可以先說(shuō)名字,后說(shuō)樣子,也可以先說(shuō)樣子,后說(shuō)石頭的名字。
3、指23名學(xué)生邊演邊說(shuō),師生共同評(píng)議。
4、啟發(fā)學(xué)生從省略號(hào)中展開(kāi)想象,給叫不出名字奇形怪狀的巖石取名字。
七、總結(jié)
1、學(xué)了這一課,你有什么感想?
2、師述:我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,還有許多秀麗神奇的自然風(fēng)景區(qū),在我們的周?chē)陀性S多美麗的景區(qū),同學(xué)們可以利用課余時(shí)間,依照《黃山奇石》的方法,仔細(xì)看一看、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。
附板書(shū)設(shè)計(jì):
黃山奇石
奇形怪狀有趣極了
仙桃石 飛 落 天狗望月
猴子觀海 抱 蹲 望 獅子搶球
仙人指路 站 伸 指 仙女彈琴
金雞叫天都 伸 叫
《黃山奇石》教案 篇18
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,背誦自身喜歡的局部。
3、喜愛(ài)黃山,向往去黃山看奇石。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片。
。病⒄n前同學(xué)和老師收集一些黃山的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、欣賞黃山的美麗景色
。薄⒂赏瑢W(xué)介紹自身收集的有關(guān)黃山的圖片。
2、欣賞課件:黃山風(fēng)景。
。场(dǎo)語(yǔ):
黃山風(fēng)景如此美麗,我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的?
。础⒔沂菊n題。
二、初讀課文
。薄⒆詾^課文,注意讀準(zhǔn)確、讀通順。
。病⒖紤]:
你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?
。场⒔涣鲉(wèn)題,指名回答。
三、朗讀感悟
1、指導(dǎo)朗讀第一段:
相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。
啟發(fā)同學(xué)自主識(shí)字。
。病⒄故尽捌媸钡膱D片,看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面,并朗讀相應(yīng)的段落。
。场⒓w交流:
、 指名讀,注意正音,朗讀困難處,教師范讀。
、 小組內(nèi)把自身喜歡的段落讀給大家聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。
⑶ 小組推薦代表在全班展示讀。
⑷ 教師隨意挑選段落,愿意朗讀的`同學(xué)起立朗讀。
、 引讀:
就說(shuō)“仙桃石”吧……
“猴子觀海”又怎么樣呢?……
“仙人指路”就更有趣了……
4、組內(nèi)介紹自身的黃山圖片。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示帶生字的詞語(yǔ),先自由朗讀,不會(huì)的同學(xué)互相幫助。
。病⒏鞣N形式讀,鞏固字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。
。病⒆x兒歌,鞏固識(shí)字:
黃山石,形狀奇,山峰巨,石盤(pán)立。金雞啼,有名氣,仙桃石,天下奇。小猴子,身脖子,胳膊舉,看仔細(xì)。
二、齊讀課文
1、自由朗讀,讀出自身的感情,體會(huì)黃山的優(yōu)美。
。病R讀課文,再次感受黃山奇石的神奇,美麗。
3、趣味背誦:
出示某一塊奇石圖片,誰(shuí)能背誦出該段落,圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、字形分析與范寫(xiě)。
。病⑼瑢W(xué)描紅,臨寫(xiě)。
四、想象說(shuō)話和繪畫(huà)
讀最后一個(gè)自然段,想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑選一塊說(shuō)一說(shuō),先小組交流,再集體交流,然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。
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