數字雜說(網友晉稿)

程璐 chenglu1972@163.com 

目標：概括文章的內容，體會文字的情趣，用詞造句。 
重點：發(fā)掘文字的情趣，積累數字成語 
難點：數字的身世，及羅馬數字的表意 
 設想：板塊式推進 
課時：1 課時 
程序： 
㈠導語： 
大家都知道生活中有這樣一種現象，那就是人們選擇電話號碼時一般喜歡“6”、“8”而不喜歡“4”，有的為了自己的電話號碼中多幾個“6”、“8”而不惜重金，為的是圖個吉利。數字真有如此魔力嗎？讓我們從《數字雜說》中找答案。 
㈡整體感知 
1、按第一段提示，將文章分成四部分 
2、細讀“數字的身世”，填表： 
㈢質疑問難 
1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯數字”？ 
2、我國在使用“阿拉伯數字”前有沒有數字？具體情況如何？ 
3、“阿拉伯數字”與“幸”和“不幸”有無聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？ 
5、請指出下列數字的含意：Ⅳ、XI、DM 
㈣實踐操作 
數字的發(fā)明是人類文明的象征，不僅給人們的生活、學習提供了極大方便，而且給人們生活增添了情趣。在我國流傳下來的成語中，也大量運用了數字，學習這些成語，也是趣味無窮的。下面我們就來體會一下成語中的情趣。 
1、看誰兩分鐘內寫出最我以“一”字開頭的成語？ 
2、在兩分鐘內寫出含“十、百、千、萬”的成語，看誰寫得最多？ 
3、在3分鐘內按以下格式寫完從“一”到“九”的成語。 
一□二□    二□三□    三□四□    四□五□    五□六□    六□七□ 
七□八□    八□九□ 
4、交流。 
㈤積累雅詞：找詞造句 
1、找四字詞：目不識丁    飽學之士    大同小異    不勝枚舉    雅俗共賞    拍案叫絕    不乏其例    渾然天成    無稽之談     如癡如醉 
2、說意思并造句 
附：板書設計 
（見上面的表格） 

作業(yè)設計 
思路：以讀寫為主，立足課內，放眼課外，分層設計。 
內容： 
一、填表 

二、簡答題 
1、“123456789”既是印度人發(fā)明的，為什么又稱為“阿拉伯數字”？ 
2、我國在使用“阿拉伯數字”前有沒有數字？具體情況如何？ 
3、“阿拉伯數字”與“幸”和“不幸”有無聯(lián)系？人們?yōu)槭裁聪矚g“8”而厭“4”呢？ 
5、請指出下列數字的含意：Ⅳ、XI、DM 
三、課外延伸 
1、看誰兩分鐘內寫出最我以“一”字開頭的成語？ 
2、在兩分鐘內寫出含“十、百、千、萬”的成語，看誰寫得最多？ 
3、在3分鐘內按以下格式寫完從“一”到“九”的成語。  
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