第10課《松鼠和松果》

來源：小語在線 作者：實小語文組  

10、松鼠和松果 
教學目標 
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。 
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述這個童話。 
3、愿意參加植樹活動或樹林認養(yǎng)活動。 
教學時間 
   2課時 
教學流程 
一、 導入揭題 
   今天，我們要來認識一位動物小衛(wèi)士——松鼠。（教師板書：松鼠） 
   你對這種小動物有哪些了解？松鼠最愛吃松果了，（教師板書：松果  ）學生齊讀課題 
那它們之間會發(fā)生什么故事呢？ 
二、 初讀課文，整體感知 
1． 由讀課文，注意本課所要學的生字。要求： 
（1） 借助拼音讀正確、讀流利。 
（2） 思考：這篇課文寫了個什么故事？ 
2． 指名當小老師領讀生字。 
3． 自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的句子，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀。 
 例：如  總 
（1） 讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了！ 
（2） 用“如果”說一句話。 
以：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。 
4．指名認讀生字。 
三、 再讀課文，理解內容 
1． 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。 
2． 指名分段讀課文。 
3． 選擇自己喜歡的自然段進行練讀。 
例如：第二自然段的練讀可以采用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子，學生讀心里想的句子；或者學生讀陳述的句子，老師讀心里想的話。 
4． 小組之間采用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。 
5． 質疑解疑。 
（1）松鼠、松果、松樹之間有什么關系？ 
 （2）你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 
可以讓學生自由提問，自主回答，教師引導。 
6． 再讀課文，把你所體會到的用朗讀體現(xiàn)出來。 
7． 戴上頭飾表演。（松樹、松果、松鼠） 
四、 復述課文 
  1．教師出示提示：吃松果——想松樹——種松果——長松樹 
  2．小組之間復述后全班交流。 
五、 指導書寫 
“意”和“總”中“心字底的寫法。 
六、 擴展練習 
  1．師：以后這里會是怎么樣的呢？ 
  2．小組討論，說一說，議一議。 
  3．看看在我們學校的哪些地方栽上什么樹木會讓學校更加美麗？（出示校園平面示意圖） 
七、 布置作業(yè) 
1． 把你剛才的想法在圖上畫出來。 
2． 除了松樹和松鼠，你還知道哪些植物和動物？回家之后，運用各種方式調查了解。 
板書設計： 
          10．松鼠和松果 
           吃      
松鼠                             松果 
        生活                  成長 

               松樹 

  
  

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