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《一次成功的實(shí)驗(yàn)》

時(shí)間:2022-08-15 14:17:33 三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《一次成功的實(shí)驗(yàn)》

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
佚名

 
  這是一篇閱讀課文,講的是一位教育家來(lái)到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險(xiǎn)時(shí)刻的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié),要心中有他人的好品質(zhì)。
  課文可以分為三部分。
  第—部分(第1自然段):講一位教育家來(lái)到一所小學(xué),要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。
  第二部分(第2~6自然段):講實(shí)驗(yàn)取得成功的過(guò)程。在這部分先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備,取出實(shí)驗(yàn)用品;再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說(shuō)清實(shí)驗(yàn)的程序和要求;最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過(guò)程。
  第三部分(第7—11自然段):講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因,為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬(wàn)分激動(dòng)。
  1.讀課文,知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。
  2.明白實(shí)驗(yàn)成功的原因,并從中受到要心中有他人的教育。

                第一課時(shí)

  一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,揭示課題。
   1.教師:上課前,我們先來(lái)做…次實(shí)驗(yàn)。
   2.請(qǐng)上三位學(xué)生。教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品、程序和要求。
   3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(三位學(xué)生爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。)
   4.同樣的實(shí)驗(yàn),課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的?成功的原因又是什么嗎?
   5.板書課題。
  二、初讀課文。
   1.輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
   2.畫出不理解的詞語(yǔ),查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
   3.想想教育家做了———個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。
  三、檢查自學(xué)情況。
   1.指名讀課文,糾正易讀錯(cuò)的字音。
    系(著繩子不假()思索
   2.理解詞語(yǔ)。
    不假思索:用不著想,形容說(shuō)話做事迅速。
    終于:表示經(jīng)過(guò)種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。
    激動(dòng):(感情)因受刺激而沖動(dòng)。
    順利:在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒(méi)有或很少遇到困難。
   3.說(shuō)說(shuō)教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。
     (“這個(gè)瓶子是一口井”,“手里拿著的鉛錘代表你們自己”,實(shí)際上可以說(shuō)是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。)
  四、再讀課文,思考閱讀提示中的問(wèn)題。

                第二課時(shí)

  一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。
   1.自讀課文第二至六自然段,思考:這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。
   2.從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語(yǔ)句,出聲讀一讀。
  二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。
   1.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功?
   2.從全文中找相關(guān)語(yǔ)句,分析體會(huì)。
    (1)一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō):(!你第一,你第二,我最后。”
      思考討論:她為什么這么說(shuō)?她當(dāng)時(shí)怎么想的?
      (從“井口很窄,一次只能上來(lái)一個(gè)人’’這句話分析。如果我們?nèi)齻(gè)人都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒,誰(shuí)也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提,讓他倆先上,我最后上,我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。)
    (2)“三”字剛出口,三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)。
      (團(tuán)結(jié)協(xié)作,緊密配合。)
    (3)女孩不假思索地說(shuō):“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去!
      思考討論:從這個(gè)“先”字,你體會(huì)出了什么?
      (先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻,心中想著別人。)
   3.這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么?分組討論。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致,只要合情合理就可以。
     (在危險(xiǎn)時(shí)刻心中有他人;在危險(xiǎn)時(shí)刻相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)一致;比較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力……)
   4.這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩,好久才放下?
    (一方面:這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過(guò)許多次,每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘,把瓶子弄倒了。今天,這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成’功。另一方面:為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。)
  三、從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你想到些什么?
    (在日常生活中,不要總以自我為中心,自私自利。要心里多想著別人。)
  四、.總結(jié)。

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