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《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計,歡迎閱讀與收藏。
《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計 篇1
教學要求
1、引導學生理解課文內容,了解“小蘿卜頭”的特點及他是怎樣學習的,學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想,為建設新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導學生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學重點:引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點:引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。
課前準備預習課文,收集有關“小蘿卜頭”的其它事跡。
教學課時:兩課時
第一課時:
教學要求
1、讀懂課文,了解課文的主要內容。
2、指導學生會認本課四個生字,能夠有感情地朗讀課文。
教學重點引導學生領會“小蘿卜頭”的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點引導學生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。
教學過程
一、審題質疑,導入激趣
1、讀題后審課題:從題目看本文是寫誰的?
2、看到題目后,你還能想些什么嗎?(“小蘿卜頭”長得什么樣?有多大年紀?他有什么特點?是怎樣的一個人?)同學們想知道這些嗎?讓我們一起來學習課文。
二、閱讀提示,明確本課學習任務
三、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。
2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質疑的問題。
四、精讀課文,深入感悟
1、說一說,課文給你最深的印象是什么?
2、自讀課文,畫出描寫“小蘿卜頭”的句子,了解他的特點。
3、熟讀深思:
。1)大家為什么叫他“小蘿卜頭”?
。2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的?他為什么這樣做?
4、小組討論交流
5、集體交流
要求:把你們小組同學的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。
五、指導學生感情朗讀
第二課時
教學要求
1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學生的合作學習的意識。
2、通過課堂交流,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。
教學重點通過交流資料,深入了解作者筆下的“小蘿卜頭”。
教學難點懂得今天的.幸福生活來之不易。
教學過程
一、復習導入
1、練習按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。
(3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門……
(4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(新)中國。
有括號里的詞語,使句子表達的意思更具體,更深刻。
2、通過上節(jié)課的學習,說說你眼中的“小蘿卜頭”是什么樣的?
二、和同學交流課前你收集的有關“小蘿卜頭”的其它事跡。
三、我和“小蘿卜頭”比童年
1、了解了“小蘿卜頭”,我們來進行一下比較想一想,
(1)我的學習條件和“小蘿卜頭”有什么不同?
(2)我打算怎樣向“小蘿卜頭”學習?
2、學生與學習小組的同學討論
3、集體討論。
4、總結:“小蘿卜頭”和同學們的年齡差不多,但他生活在敵人的監(jiān)獄中,生活條件極其惡劣,學習條件極差,但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以“小蘿卜頭”為榜樣,要珍惜今天的幸福生活,要為建設四化——刻苦學習!
四、課外拓展
1、課下自己收看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》一書。
2、小練筆《我和“小蘿卜頭”比童年》
板書
監(jiān)獄里長大面黃肌瘦
愛學習功課好學得用心
我的弟弟“小蘿卜頭” 用俄語 為了建設新中國
不怕苦不管……總……
小石頭 寫著,算著
《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計 篇2
一、審題質疑,交流資料。
1、教師板書《我的弟弟“小蘿卜頭”》,看到這個題目你想知道些什么?
(我的弟弟是誰?他為什么叫“小蘿卜頭”?文中寫了他什么事?……)
2、請同學們介紹,交流有關本文的資料。
二、初讀課文,整體感知。
1、自讀課文,注意讀準字音,不明白的字詞又可查查字典。
、僮x準字音:逮 dài 逮捕,不要讀成“dǎi”。
難nàn 難友,不要讀成“nán”。
強qiǎng勉強,不要讀成“qiáng”。
悶 mēn 悶熱,不要讀成“mèn”
趴 pā 趴在,不要讀成“bā”。
、诶斫庠~義
秘密逮捕:逮捕是捉拿的意思,秘密逮捕是偷偷摸 摸地,不公開地抓人。
囚衣:囚指被拘禁的人,囚衣是指被送進監(jiān)獄里的犯人穿的衣服。
折磨:指在肉體上,精神上受痛苦。
內幕:外界不知道的內部情況,多指壞的,不敢公開的情況。
勉強:本課指不是甘心情愿的。
政治犯:指由于從事某種政治活動被認為犯罪的人。本文中的“政治犯”加引號,表示否定,指的是革命者。
珍貴:價值大,意義深刻、寶貴,本課是指“小蘿卜頭”把黃伯伯送給他的鉛筆看得很寶貴。
來之不易:課文中指弟弟得到的學習機會是很不容易的。
2、了解每自然段的主要意思。
三、細讀課文,明理悟道。
1、默讀課文,標畫:你從哪個洞,哪個句子中讀懂了什么?
2、小組交流。
3、班內匯報交流(談體會,練初讀)。
(1)從“牢房一年到頭不見陽光,陰暗潮濕。弟弟穿的是媽媽改小的囚衣,吃的和大人一個樣,也是發(fā)霉發(fā)臭的牢飯。長期監(jiān)獄生活把弟弟折磨得面黃肌瘦!边@段話中體會出“小蘿卜”頭居住的條件中分惡劣;吃的不如豬狗食;“小蘿卜頭”的.體質很差,腦袋大,身子小,全身皮包骨頭。這也是他名字得來的原因。另外反映了敵人對革命者及他們的子女摧殘、折磨、迫害的事實。
(2)從“弟弟學習很認真,也很刻苦”體會出①“小蘿卜頭”懂得學習的機會來之不易,因為反動派的監(jiān)獄是不準讀書,看報的,“小蘿卜頭” 的學習機會是經過爸爸和難友的斗爭才得到的,因此,他更加珍惜學習時間,更加刻苦學習。②“他牢牢記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設新中國。”“媽媽”是荃得,在敵人的監(jiān)獄中始終與敵人斗爭,堅信革命定會成功!靶√}卜頭”正是從媽媽的言行中受到教育,有了明確的學習目的,媽媽的話成粉也刻苦學習的動力。
四、抓典型段,隨文練筆。
1、讀4、5自然段,看看在寫作方法上有什么特點?
(全段內容是圍繞第一句話來寫的,這就叫作先概括后具體的敘述方法。)
2、下面看看我們能不能用“概具”的段式練習寫一段話。
(1)以下列句子為總起,用文中內容寫一段話(主句中任選一句。)
、俚艿芎軔蹖W習。
、诘艿芎苡卸Y貌。
、鄣艿艿膶W習機會真是來之不易。
(2)以下列句子作為總起,結合自己的情況寫一段話(任選或自己出總起句。)
、傥业膶W習條件多么好!
②在學習上,我做到了“認真”二字。
五、作業(yè)。
1、完成片斷練習。
2、把“小蘿卜頭”的故事講給小朋友聽。
3、預習29課。