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《回自己的祖國去》
《回自己的祖國去》教學設計之一
佚名
教學目標:
1 了解華羅庚熱愛自己的祖國,愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成,應當報效自己祖國的道理。
2 在老師的指導下,能理解華羅庚說的話,能理解他說話是的心情,再有語氣的讀出來。
3 學習課文中的生字。
教學重難點:理解華羅庚的話
教學用具:教學掛圖
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、檢查預習情況
預習時提示學生查資料,了解華羅庚的有關情況?捎袑W生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導入,引發(fā)學生主動探究的興致。
二、學習課文
1 教學時,注意朗讀指導,特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時,可結合“語文天地”中3的要求讓學生讀中體會,體會后在讀。
2 重點指導第三五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了”這一天是指哪一天?(是指祖國解放的這一天)引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎上引導學生讀出語氣。
3 學習課文第10`13自然段
華羅庚又一次說:“回自己的祖國去”是否只是簡單的重復?讀的時候應讀出怎樣的語氣?
4 學生反復朗讀華羅庚的話,體會他說話時的心情。
三、學生談感受。
第二課時
一、復習
1 朗讀課文
2 提問華羅庚為什么要回國?
二、學習課文中的生字
在識字教學中要注意以下指導:
處:左邊是衣字旁,不要少寫一個點。
令:與“今天”的“今”區(qū)分,不要少寫點。
沖:“沖著”的“沖”讀chong不讀chong
憾:“遺憾”的“憾”與“感”字比較,加深記憶。
授:“授”可與“受”比較,加深記憶。
三、思考交流
為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國?看一看“語文天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖,完成“筆下生花”。
教學后記:
教學中我抓住文中人物對話來訓練學生有感情地朗讀,讓學生通過朗讀體會華羅庚的愛國熱情。在指導時,抓重點詞語,引導學生體會情感,反復朗讀,訓練后效果較好,學生大多能夠讀出氣勢。
《回自己的祖國去》教學設計
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