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《不用文字的書和信》

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《不用文字的書和信》

《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計之一
佚名

  
                 第一課時 
  教學(xué)目標(biāo):
   1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、認(rèn)識生字10個。
   3、理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生了解創(chuàng)造文字之前,人們記事的方法和通信的方法。
  教學(xué)重難點:
   1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
   2、理解課文內(nèi)容。
  教學(xué)準(zhǔn)備:
   小黑板,生字、詞卡片、查找有關(guān)“翠鳥”的資料。
  教學(xué)方法:討論、小組合作式
  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:
   1、出示:一些書和信,學(xué)生觀察。
   2、談話:同學(xué)們,你們見過不用文字的書和信嗎?今天我們一起去看看,好嗎?
   3、板書課題:《不用文字的書和信》(學(xué)生齊讀兩遍)
  二、新授。
   1、初讀課文。
   。1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標(biāo)出自然段的段序。
    (2)出示10個生字,學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。
       憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)
   。3)出示生詞,同桌讀、指名教讀。
       記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲
    (4)指名接讀課文,并指名評價。
   2、熟讀課文、理解課文。
   。1)自由讀課文第1、2自然段。
     、僬f說自己通過讀,知道了什么?
     、谥该f說。
     、巯胱x第1、2自然段的同學(xué)讀。
   。2)小組合作學(xué)習(xí):第3——5自然段。
      ①選擇喜歡的方式讀課文。
      ②說說自己通過讀,知道了什么?
      ③指名說說。
     、芟胱x的起立讀3——5自然段。
   。3)齊讀課文。
      ①討論:有哪些不用文字的書和信?你還知道哪些傳遞信息的方式?
     、谥该f說。
   。4)小組學(xué)習(xí):朗讀課文
       正確地朗讀課文;
       正確、流利地朗讀課文;
       正確、流利、有感情地朗讀課文。
  三、布置作業(yè):
    正確、流利、有感情地朗讀課文。
  四、板書設(shè)計:
             11、通訊
           不用文字的書和信
             聰明才智

                 第二課時

  教學(xué)目標(biāo):
   1、學(xué)會正確書寫12個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
   2、完成“語文天地”中“抄一抄”
  教學(xué)重難點:
   1、書寫“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲”13個字。
   2、抄寫詞語。
  教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞卡片,田字格黑板。
  課型:寫字課
  教學(xué)方法:討論、小組合作式。
  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:
   1、朗讀課文《翠鳥》。
   2、出示10個生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)
     憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴(yán)
   3、出示生詞,同桌讀、指名教讀。
     記憶、表示、分辨、戰(zhàn)斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴(yán)厲
  二、新課:
   1、出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。
     憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴(yán)、厲
   2、學(xué)生分析字形,互相交流。
   3、指導(dǎo)書寫。
   4、書寫生字。
    (1)學(xué)生自由書寫生字。
   。2)指名上臺書寫,并指名評價。
    (3)書寫生字,每字3遍。
   。4)完成“語文天地”中“抄一抄”
      *出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。
       奇妙、創(chuàng)造、記憶、分辨、誤會、對付()
      *抄寫詞語。
   。5)合作學(xué)習(xí):
      *小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。
      *上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的。
  三、布置作業(yè):
   1、書寫生字,每字3遍。
   2、抄寫詞語。
  四、板書設(shè)計:
          11、通訊
       不用文字的書和信
  五、教學(xué)后記:

《不用文字的書和信》教學(xué)設(shè)計
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