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《李廣射虎》 之一
《李廣射虎》教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名
教材分析:
課文采用“以文包詩”的形式,介紹唐代詩人盧綸所寫的著名詩篇《塞下曲》,大意是:將軍夜晚外出巡邏,見樹林深處風(fēng)吹草動(dòng),以為是虎,便彎弓猛射,天亮一看,箭竟然射進(jìn)一塊石頭中去了,表現(xiàn)了李廣將軍的力大無窮和武藝高超。
學(xué)情分析:
學(xué)生第一次接觸“文包詩”,教學(xué)時(shí)打算通過讓他們讀好故事,把握好詩的意境,讀出詩的感情。相信通過感情朗讀,能在學(xué)生心中樹立李廣神勇無比的高大形象,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生懷著對(duì)李廣的敬愛之情朗讀《塞下曲》。
教學(xué)要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《塞下曲》。
2、學(xué)會(huì)19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌?寫作方法。
4、理解課文內(nèi)容,了解《塞下曲》這首古詩是贊美“飛將軍”李廣的高超武藝。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)理解古詩《塞下曲》,豐富學(xué)生積累。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)生字新詞。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文意思。
教學(xué)過程:
一、引入課題
同學(xué)們,讀過《水滸傳》嗎?里面有個(gè)“小李廣”花榮,今天我們要認(rèn)識(shí)另一個(gè)李廣,人稱“飛將軍”。板書課題,簡介“飛將軍”的由來。
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1、學(xué)生自己讀一遍課文,認(rèn)識(shí)生字詞,讀通課文。
2、了解情況,指名讀課文,隨時(shí)正音。
飛將(jiang)軍將(jiang)領(lǐng)平明(ming)綽(chuo)出沒(mo)草叢(cong)
三、再讀課文,在正確基礎(chǔ)上讀流利
四、再檢查讀書
五、寫字指導(dǎo)
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)質(zhì)疑,提出有價(jià)值的問題。
2、詩文對(duì)照結(jié)合,理解詩意。
教學(xué)過程:
一、背誦古詩。
二、指讀課文,思考讀懂了什么,不懂什么
1、指名說。古詩與課文聯(lián)系,第三和第四自然段分別講哪句詩的含義,引導(dǎo)讀書。
2、讀懂他“神勇無比”的句子。
3、肯定有價(jià)值的提問,展開討論。
從“拉開硬弓”、“深深地”、“巨石”、“任”、“嗖”這些詞中看出了什么?鼓勵(lì)學(xué)生說出感受。
射得準(zhǔn)。夜晚,射中目標(biāo)。
他為什么會(huì)射石頭?他為什么要射虎呢?
引導(dǎo)再讀書。夜晚,巡邏,常有猛虎出現(xiàn)。
4、質(zhì)疑。
三、將古詩含義與課文聯(lián)系起來
1、暗、驚、沒。
2、讀、背。
3、理解含義。
四、齊讀課文。
五、布置作業(yè)
1、背誦第四自然段。
2、摘抄有關(guān)戰(zhàn)爭的古詩文。
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