- 相關(guān)推薦
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
⒈會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、茶杯、危險(xiǎn)、順利、如實(shí)、不假思索、激動(dòng)、獲得”等詞語。
⒉正確、流利、有感情地朗讀課文。
⒊讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，受到與人合作、先人后己的教育，通過動(dòng)作和對(duì)話體會(huì)人物的思想感情。
課前準(zhǔn)備
一個(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘（或小石塊），一懷水；演示實(shí)驗(yàn)的課件。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題
�、苯處熃M織學(xué)生做課文中的實(shí)驗(yàn)。
如果實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)為什么會(huì)成功；如果實(shí)驗(yàn)不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)為什么沒有成功？
⒉揭示課題：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
⒊質(zhì)疑提問：讀了這個(gè)課題，你想知道些什么呢？
學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒δ兀?/p>
二、初讀課文，整體感知
⒈自讀課文
�、抛杂勺x課文，注意讀準(zhǔn)字音。
�、飘嫵霾焕斫獾脑~語，查字典或結(jié)合上下文理解詞義。
�、窍胂虢逃易隽艘粋�(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)？
�、矙z查學(xué)習(xí)情況
�、胖该x課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。
系著繩子 不假思索
�、评斫庠~語。
�、钦f說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。(“這個(gè)瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測試實(shí)驗(yàn)。)
�、忱砬鍖哟�
�、艓椭鷮W(xué)生理清文章的思路：課文是按照實(shí)驗(yàn)的先后順序來敘述的：可以分為實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、實(shí)驗(yàn)取得成功的原因三個(gè)部分。（或：）
板書：實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備 → 實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過 → 實(shí)驗(yàn)取得成功的原因
�。▽�(shí)驗(yàn)之前） （實(shí)驗(yàn)之時(shí)） （實(shí)驗(yàn)之后）
⑵每部分重點(diǎn)講了什么？學(xué)生邊讀邊想。按上面的板書劃分層次。
第—段(1-3)：講教育家實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。[在這部分先講教育家請(qǐng)校長找來三個(gè)學(xué)生；再將教育家取出實(shí)驗(yàn)用品；最后講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求。]
第二段(4-6)：講實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過。
第三段(7-11)：講實(shí)驗(yàn)成功的原因。
�、钦�(qǐng)三個(gè)學(xué)生分別朗讀實(shí)驗(yàn)之前、實(shí)驗(yàn)之時(shí)、實(shí)驗(yàn)之后這三個(gè)部分。
概括課文的重要內(nèi)容？（課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲。）
三、識(shí)字寫字
�、闭n件出示本課的生字。
學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。
�、仓笇�(dǎo)觀察要求會(huì)寫的字。
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生分析“繩、險(xiǎn)、倆、堵”這4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時(shí)要注意什么？（左窄右寬）
⑵引導(dǎo)學(xué)生分析“瓶、順”這兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字在寫時(shí)要注意什么。（左右一樣寬）
�、且龑�(dǎo)學(xué)生分析“育、系、茶、危、索、獲”這6個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫的時(shí)候要注意什么。
�、纫龑�(dǎo)學(xué)生思考寫左中右結(jié)構(gòu)的“激”應(yīng)注意什么。
�、硨W(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意即時(shí)評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
二、精讀課文，交流感悟
�、弊宰x課文，交流解決以下三個(gè)問題：
�、攀裁慈嗽谧鰧�(shí)驗(yàn)？
⑵又是怎么做的呢？
⑶教育家為什么要做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)？
�、哺形蛘n文第二至六自然段。
⑴交流：
�、龠@次實(shí)驗(yàn)做了那些準(zhǔn)備工作？
�、谶@次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行？
�、茝恼n文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。
�、侵攸c(diǎn)分析體會(huì)
�、僖晃慌⒌吐晫�(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”
思考討論：她為什么這么說?她當(dāng)時(shí)怎么想的?(從“井口很窄，一次只能上來一個(gè)人”這句話分析。如果我們?nèi)齻�(gè)人都爭著往外拉鉛錘，產(chǎn)生的結(jié)果只能是都堵在瓶口或者把瓶子弄倒，誰也脫離不了危險(xiǎn)。如果一個(gè)一個(gè)地提，讓他倆先上，我最后上，我們就能順利地脫離危險(xiǎn)。)
②“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。
(團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合。)
⒊感悟課文第七至十一自然段。
�、胖攸c(diǎn)體會(huì)
�、倥⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”
思考討論：從這個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么?(先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。)
②這次實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)獲得成功?（要允許談不同的看法，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Φ脑蚩赡苡胁煌囊娊�。例如，有的認(rèn)為是女孩“先人后己” 的精神品格和行為讓實(shí)驗(yàn)得以成功，有的認(rèn)為是女孩臨危不亂、沉著冷靜讓實(shí)驗(yàn)取得成功，有的認(rèn)為是學(xué)生聽從安排、有序“撤離”讓實(shí)驗(yàn)取得了成功。通過交流總結(jié)認(rèn)識(shí)：實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危，而且她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神，互相配合得很好。）
�、七@位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下?
(一方面：這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。今天，這個(gè)實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。另一方面：為學(xué)生心里有他人的優(yōu)秀品德而激動(dòng)。)
師：這句話主要講了教育家被女孩的高尚品格深深感動(dòng)了。由于句中使用了“激動(dòng)”和“好久”等詞語，才使句子表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈。
�、茨阏J(rèn)為小女孩是一個(gè)怎樣的孩子？（臨危不亂，處事果斷，先人后己。）
三、總結(jié)全文，感情升華
�、庇懈星榈乩首x人物對(duì)話。
課文中的對(duì)話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。例如：
“快！你第一，你第二，我最后�！保ǜ鶕�(jù)模擬實(shí)驗(yàn)的情況，這里的語氣應(yīng)該是低聲而果斷的。）
“你剛才跟他倆說了什么？”（教育家看見實(shí)驗(yàn)成功以后，既感到高興又感到疑惑，這里應(yīng)該把這兩種語氣讀出來。）
“你為什么要這樣做呢？”（教育家聽見女孩的答案，感到吃驚和高興，這里應(yīng)該更多地讀出探詢的語氣。）
“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”（女孩的回答應(yīng)該是響亮而平靜的，語速應(yīng)該稍快。）
�、矊W(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。
�、硰倪@個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你想到些什么?(在日常生活中，不要總以自我為中心，自私自利。要心里多想著別人。例如，塞車時(shí)大家都往前擠，結(jié)果亂成一團(tuán)，誰都走不了；上公共汽車時(shí)，排隊(duì)上車既迅速又安全。)
�、粗行乃枷耄哼@篇課文通過講一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)小學(xué)生做“逃生”游戲，說明了只有合作才能成功，同時(shí)贊揚(yáng)小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的高尚品質(zhì)。
四、拓展活動(dòng)
請(qǐng)你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。
附：資料參考
�、痹~語
不假思索—用不著想，形容說話做事迅速。在文中的意思是不經(jīng)過思考，脫口而出的。
終于—表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。
激動(dòng)—(感情)因受刺激而沖動(dòng)。
順利—在事物的發(fā)展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。
如實(shí)—按照實(shí)際情況。
�、捕嘁糇�
系：jì系繩子 系紅領(lǐng)巾；xì 關(guān)系 聯(lián)系。
【《一次成功的實(shí)驗(yàn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思01-09
一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思08-25
一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思03-26
《有趣的一次實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)08-17
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思15篇03-30
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思15篇04-18
《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思（通用21篇）11-16
三年級(jí)《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)反思04-18
一次實(shí)驗(yàn)08-16