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《千里躍進(jìn)大別山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《千里躍進(jìn)大別山》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1. 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)劉鄧大軍不怕犧牲，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神和昂揚(yáng)斗志。
2. 進(jìn)行在了解句與句的聯(lián)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
3. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，會(huì)用“布置”“叮囑”造句。
4. 對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇咕渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，具體的.寫作方法的所感悟。
5. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文第1—3自然段，了解千里躍進(jìn)大別山的時(shí)代背景和“狹路相喬勇者勝”中“狹路相逢”的意思。
2.進(jìn)行在了解句與句之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
3.有感情地朗讀課文，體會(huì)18旅到達(dá)汝河時(shí)，戰(zhàn)斗形勢(shì)十分險(xiǎn)惡緊急。
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
1. .課件演示：劉鄧首長(zhǎng)的照片
師：誰認(rèn)識(shí)照片上這兩位身著軍裝的人是誰？
（生：劉伯承司令員和鄧小平政委）
2. 簡(jiǎn)介歷史背景
師：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)的“劉鄧大軍”是一支令敵人聞風(fēng)喪膽的軍隊(duì)，他們所到之處無不打得敵人落花流水，四散奔逃。今天，我們學(xué)習(xí)的第24課就描述了其中一次重要的戰(zhàn)斗—千里躍進(jìn)大別山。（板書課題）
.課件演示：地形圖
“大別山”位于湖北，河南，安徽三省交界地區(qū)，在國(guó)民黨反動(dòng)派的首府南京和長(zhǎng)江中游重鎮(zhèn)武漢之間，北臨淮河，南靠長(zhǎng)江，戰(zhàn)略地位十分重要，是敵人的心臟。1946后，當(dāng)另人民還在歡天喜地慶�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)的勝利，國(guó)民黨反動(dòng)派卻再次大舉進(jìn)攻解放區(qū)。面對(duì)敵人的進(jìn)攻，黨中央率領(lǐng)解放區(qū)人民積極防御，取得了巨大的勝利，僅一年的時(shí)間就殲敵一百一十余萬。1947年，黨中央決定，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻，就在這樣的情況下，劉伯承司令員和鄧小平政委率領(lǐng)劉鄧大軍于1947年8月7日從解放區(qū)出發(fā)，行軍千里長(zhǎng)驅(qū)直入，經(jīng)歷二十天在8月27日勝利進(jìn)入大別山，從而揭開了我軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。今天我們學(xué)習(xí)的課文只是節(jié)選了其中的一次戰(zhàn)斗。
3. 釋題
師：結(jié)合剛才老師的介紹，誰能說一說課題中的“千里”“躍進(jìn)”是什么意思？
�。ㄖ笇�(dǎo)：“千里”是指劉鄧大軍的行軍路線�！败S進(jìn)”是指一種長(zhǎng)驅(qū)直入，直攻敵人心臟的進(jìn)攻方式。）
4. 示標(biāo)
師：今天，就讓我們一起回到那場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，體會(huì)解放軍戰(zhàn)士為了戰(zhàn)斗的勝利不怕犧牲，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的革命精神，并在學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)行在了解句與句之間的聯(lián)系基礎(chǔ)上，讀懂自然段的訓(xùn)練。
二、初讀課文，整體感知，質(zhì)疑問難
1.初讀課文，整體感知
自讀要求：①輕聲自由朗讀課文，讀正確，讀通順。
�、谝贿呑x一邊用在文中勾畫出不理解的地方。
�、巯胍幌耄赫n文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？
�。ㄉx文）
2 檢查自讀情況
�、僦该首x課文，師生共同評(píng)議。
劃（huá huà）
�、邶R讀課文，邊讀邊想：課文主要講了千里躍進(jìn)大別山中的哪一次戰(zhàn)斗？
（生：搶渡汝河一仗）
(師：汝河一仗是千里躍進(jìn)大別山中最激烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗。)
3．質(zhì)疑問難
�。◣熒餐鉀Q）
查字典理解：
“布置”：①放，擺，安排。②設(shè)立，設(shè)備。③購買。
“叮囑”：①再三囑咐。②蚊子叮咬。③追問。
“不約而同”：①約定。
三、學(xué)習(xí)課文第1—3自然段
�。ㄒ唬┑�1—2自然段
1. 輕聲自由讀課文第1—2自然段
思考：你了解了哪些戰(zhàn)斗的有關(guān)情況？
�。ㄉ簳r(shí)間——1947年8月23日，起因—?jiǎng)⑧嚧筌姺蠲虼髣e山挺進(jìn)，地點(diǎn)—先頭部隊(duì)行軍十幾天到達(dá)汝河北岸。）
2. 齊讀課文
想一想：文中哪個(gè)詞語的意思和課題中“躍進(jìn)”的意思一樣？“千里”從哪里可以看出來？
（生：挺進(jìn)；十幾天行軍。）
�。ǘ┱页鑫恼轮行木�
1. 師：這一仗我軍取得勝利了嗎？你從哪里知道的？
2. 指名朗讀第9自然段
師：在整個(gè)戰(zhàn)斗中，對(duì)我軍能突破汝河防線，勝利挺進(jìn)大別山有一句話到了至關(guān)重要的作用，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3—9自然段找出這句話并用”
“把它勾畫出來。
�。ㄉ邯M路相逢勇者勝）
3. 理解“狹路相逢勇者勝”并質(zhì)疑問難
（生：理解：這句話的意思是兩個(gè)對(duì)手在很窄的路上相遇無地可讓，此時(shí)誰勇敢誰就能取得勝利。
提問：①劉鄧首長(zhǎng)是在怎樣的情況下說這句話的？
�、谠谖闹羞@句話是什么意思？）
過：“狹路相逢勇者勝”中“狹路”在文中指的是什么？我們接著學(xué)習(xí)課文。
�。ㄈ┑�3自然段
1. 指名朗讀課文第3自然段
思考：“狹路”表現(xiàn)在哪里？
�。ㄉ呵昂蛷�(qiáng)敵，后有追兵，情況十分緊急。）
2. 自讀課文
思考：你從哪里看出情況的緊急？用”“標(biāo)出相關(guān)的詞句。
3. 根據(jù)學(xué)生的回答，演示.課件并進(jìn)行小結(jié)
國(guó)民黨反動(dòng)派集中兵力跟在后面緊緊追趕，這在汝河南岸布置了一條幾十里長(zhǎng)的防線。當(dāng)18旅到達(dá)汝河北岸和時(shí)候，敵人早已把渡口的船只統(tǒng)統(tǒng)拖走，砸毀了。河水有一丈多深，人馬趟不過去。
�。◣煟呵坝袕�(qiáng)敵，后有追兵。）
4. 指導(dǎo)朗讀（抓住重點(diǎn)詞語朗讀）
5. 師：正是在這種緊急的情況下，劉伯承司令員作出了戰(zhàn)斗指示（生：狹路相逢勇埏勝）剛才，大家所學(xué)習(xí)的有關(guān)戰(zhàn)斗的情況可以用這句話中的哪幾個(gè)字來概括？（生：狹路相逢）
四、.總結(jié)課文
1. .總結(jié)課文
2. 師：劉鄧大軍是怎樣戰(zhàn)勝敵人的呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)課文第4—9自然段，理解課㎜文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍為了戰(zhàn)斗的勝利，不怕犧牲，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的革命精神。
2. 結(jié)合課文內(nèi)容理解“狹路相逢勇者勝”這句話。
3. 體會(huì)作者運(yùn)用比喻把句子的意思表達(dá)得更加生動(dòng)的.寫作方法。
4. 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《千里躍進(jìn)大別山》，在學(xué)習(xí)新課以前，誰能結(jié)合屏幕演示和老師的板書說一說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你都了解了哪些有關(guān)戰(zhàn)斗的情況？
�。ㄉ穑�
師：剛才同學(xué)們說的這些可以用“狹路相逢勇者勝”中的哪幾個(gè)字來概括？大家一起說
�。ㄉ邯M路相逢）
2、師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)感情地朗讀課文第1—3自然段，相信通過你們的朗讀一定能把當(dāng)時(shí)那種情況的緊急表現(xiàn)出來。
（生有感情朗讀課文）
二、設(shè)情境，激興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳置胬斫狻坝抡邉佟�
師：正是在這樣的情形下，劉伯承司令員作出指示
（生齊讀：狹路相逢勇者勝）
“勝”是什么意思？“勇者”是什么意思？
（生：勝利，勇敢的人）
�。ǘ┞�(lián)系課文內(nèi)容理解“勇者”
1. 師：在文中“勇者”指的是誰呢？
2. 指名朗讀課文（接讀課文4—9自然段）
思考：在文中“勇者”指的是誰呢？
（生：劉鄧大軍—?jiǎng)⑧囀组L(zhǎng)和戰(zhàn)士）
�。ǘ�.課件演示：挺進(jìn)中原片
師：在搶渡汝河的戰(zhàn)斗中劉鄧大軍是怎樣勇的，大家想看嗎？
（三）示標(biāo)
師：多么英勇的劉鄧大軍�。≌n文中是怎樣表現(xiàn)劉鄧大軍的勇的呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文的第4—9自然段，理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉鄧大軍作戰(zhàn)的英勇頑強(qiáng)；同時(shí)，對(duì)作者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔靼丫渥拥囊馑急磉_(dá)得更加生動(dòng)，具體的.寫作方法有所感悟。
三、品讀課文第4—9自然段
1. 自讀課文4—8自然段
思考：課文中哪些地方表現(xiàn)了劉鄧大軍的勇？用勾畫出相關(guān)的句子。
2. 討論交流
1) 表現(xiàn)劉鄧首長(zhǎng)的勇
第六自然段
�。ǜ鶕�(jù)生答，.課件演示相關(guān)的句子）
�、佟拔覀円扇∵M(jìn)攻的手段，從這里打開一條通路�！�
�、凇安还軘橙擞卸嗌亠w機(jī)大炮，我們一定要迅速前進(jìn)，一定要實(shí)現(xiàn)躍進(jìn)大別山的戰(zhàn)略.計(jì)劃�！�
�、邸耙涀。F(xiàn)在是狹路相逢勇者勝，要勇，要猛�！�
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