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雪兒

時(shí)間:2022-08-15 12:22:47 三年級(jí)語文教案 我要投稿

雪兒

教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3、憑借對(duì)課文的朗讀感悟,理解“我”對(duì)雪兒的感情,體會(huì)“我”的美好心靈和可愛形象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解課文段與段之間的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,
教具準(zhǔn)備:
投影,錄音,生字卡片
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程:

第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭趣
1、板書課題
2、讀了課題,你想提什么問題?
3、過渡:“我”和雪兒發(fā)生了怎樣的故事?
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文
要求:(1)把課文讀正確,不會(huì)的字可查字典解決;
(2)把課文讀通順,讀流利,遇有不理解的詞句可聯(lián)系上下文理解;
(3)初步懂得文章寫的是什么事。
2、教師檢查糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助自學(xué)。
3、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語,指名認(rèn)讀。
(2)理解詞語
明媚:(春光)鮮明可愛。
信使:奉派傳達(dá)消息或擔(dān)任使命的人。
快慰:痛快而心里感到安慰。
(3)指導(dǎo)書寫生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好“!薄傍潯薄皳臁薄芭巍薄熬”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字,以及“哀”字。
三、理清脈絡(luò)
默讀課文,按“盼望——渴望——快慰”把課文分成三個(gè)部分,并想想每部分講了什么。
學(xué)生自學(xué)后討論。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀一讀
2、自由讀一讀,想一想,我為什么一個(gè)人在家?我心里會(huì)想些什么?
3、指導(dǎo)讀“冬天過去了,我多么向往外面那明媚的春光!”
五、學(xué)習(xí)生字
1、自由讀一讀
2、用你自己的方法記住字形
3、交流
六、作業(yè)
1、繼續(xù)朗讀課文。
2、抄寫生字
3、比一比,組詞。
劃( ) 便(   )轉(zhuǎn)(  )傳(   )
   (   )(   )(   ) ( )


第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、指名讀詞語
2、過度,導(dǎo)入
二、精讀第2、3段
1、出示投影,問:
這是一只怎樣的鴿子?學(xué)生說。
文中的“我”和“爸爸”是怎樣對(duì)待它的呢?又是怎么做的呢?
在課文中用——畫出做的,用波浪線畫出想的句子。
交流
2、出示:從此,我天天和雪兒一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天,看藍(lán)天上那飄篇悠油的白云……
  此時(shí),我心里會(huì)想些什么呢?
  學(xué)生討論
3、指導(dǎo)朗讀第2段,讀出作者的憐愛之情。
4、我又是怎么想的呢?
  交流“于是,我更盼望著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來!
  我為什么更盼望呢?
 指名讀文中的句子。
區(qū)別“飛越”和“逾越”,“傳遞”和“傳送”。
用波浪線畫出并理解表示信鴿品格的詞。
5、指導(dǎo)朗讀
6、小結(jié)并過渡
“于是”可換成什么詞?渴望雪兒好起來干什么?作者見到雪兒展翅飛翔是,心情會(huì)怎樣?
三、精讀第4——6段
1、導(dǎo)讀
自由讀第三部分,看看哪些動(dòng)作能夠體現(xiàn)作者的情感,邊讀邊圈出有關(guān)詞語。
2、講讀
(1)比較:終于有一天,雪兒展開雙翅飛起來了。
   有一天,雪兒展開翅膀飛起來。
通過朗讀,比較兩句語氣上的差異。
(2)“啊”表達(dá)了作者什么心情?還有哪個(gè)詞也可以表現(xiàn)這種心情?是什么使“我”如此驚喜?
“弧線”指什么?“劃”又指什么?在句中加上一個(gè)比喻詞。
這樣的景象美不美?作者會(huì)怎樣歡呼?你能想象當(dāng)時(shí)的景象嗎?
(3)“雪兒又飛回陽臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫!蹦懵牰诮惺裁磫?
 “我”此時(shí)的心情又是怎樣的?有什么動(dòng)作表現(xiàn)?
(4)雪兒漸漸地從“我”的視線中消失了,“我”此時(shí)變得——( ),高興的是什么?得到的安慰又是什么?
3、指導(dǎo)朗讀。
四、.總結(jié)全文
1、指名看板書,口述全文。
2、討論:“我”的腿傷好起來后,會(huì)做些什么令父母驚喜一番呢?
3、教師小結(jié)。
五、作業(yè)
1、寫近義詞
本領(lǐng)()  似乎(  ) 快慰(   )
向往() 忠實(shí)()于是(   )
2、背誦課文。

板書:
  雪兒
洗澡  
  盼望←  敷藥
取名
渴望   ←  飛越萬水千山
傳遞信息
快慰 ←歡呼  望著 喃喃說道  輕輕捧起


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