征服世界第一高峰

教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、通過對(duì)課文中具體語言文字的朗讀品味，體會(huì)登山隊(duì)員吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)拼搏、為國爭(zhēng)光的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
緊扣“征服”二字，以“決定登山——攀上絕壁——登上峰頂”為線索，體會(huì)隊(duì)員們的優(yōu)秀品質(zhì)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，錄像資料
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過程：

第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題
1、你知道哪些關(guān)于中國人探險(xiǎn)、探秘方面的故事？
2、板書課題，并讀課題。
3、提問題：“征服”是什么意思？“世界第一高峰”指什么？
4、學(xué)生圍繞課題提問。
二、初學(xué)指導(dǎo)
1、指導(dǎo)自學(xué)
要求：（1）自讀課文，讀正確，讀流利。
（2）畫出生字新詞，并自學(xué)。
2、教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語卡片，指名讀詞語，注意平翹舌音的字。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語
晶瑩奪目：透明光亮，非常耀眼。
逾越：超過。攀緣：抓著東西往上爬。
斬釘截鐵：形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。
（3）齊讀生字詞。
（4）指導(dǎo)書寫生字。
三、作業(yè)
1、抄寫書后詞語3遍。 2、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
指名讀生字，并組詞語。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）、精讀課文第一、二自然段
1、自由讀一、二自然段。
2、出示投影：
把下列時(shí)間和對(duì)應(yīng)的情況用線連起來：
3月19日   天氣轉(zhuǎn)晴，雪峰晶瑩奪目。
5月初   來到山腳下，做好登頂?shù)臏?zhǔn)備。
5月中旬   在8500米處建立了“突擊營地”。
5月24日凌晨  果斷決定突擊登峰。
指名回答。
3、從事情的發(fā)展勢(shì)頭來看，咱們登山隊(duì)員準(zhǔn)備怎樣？決策呢？如何讀好這部分。
4、指導(dǎo)朗讀。
（二）第三自然段
1、自由讀第三自然段，完成練習(xí)：
（1）標(biāo)出共有幾句話；
（2）說說哪幾句話分別寫了下面的意思；
①隊(duì)員們到達(dá)了“第二臺(tái)階”。
②隊(duì)員們攀登絕壁，但沒有成功。
③隊(duì)員們攀上了絕壁。
2、交流
3、聽讀1、2兩句話，并想想這里的臺(tái)階是真的嗎？為什么稱“第二”呢？
4、比較：
這兒的巖壁又陡又滑，連一點(diǎn)可供攀緣的地方也沒有。
這兒的巖壁又陡又滑。
（1）讀，你認(rèn)為哪一句更好？
（2）說說理由。
（3）指導(dǎo)讀。
5、面對(duì)如此險(xiǎn)惡的環(huán)境，我們的隊(duì)員又是怎樣往上爬的呢？請(qǐng)畫出隊(duì)員們往上爬的語句。（生邊讀邊畫）
比較：
1、他們雙手摳住巖縫，腳尖蹬著巖面，使出全身力氣向上爬。
2、他們使出全身力氣向上爬。
（1）自由讀兩句話，比比哪句話好，為什么？
（2）指導(dǎo)朗讀。讀出敬佩之情。
6、雖然隊(duì)員們使出了全身的力氣，但是沒有順利地爬上去。這時(shí)候誰提出了請(qǐng)求？怎樣請(qǐng)求的？你覺得哪兩個(gè)詞最感人？
生回答。你能說說為什么嗎？
指導(dǎo)讀這句話。
隊(duì)員們猶豫了，你能讀好此刻隊(duì)員們猶豫的心情嗎？
引讀：可是——。讀出隊(duì)員們此刻難受的心情。
7、此刻，你想對(duì)隊(duì)員們說些什么呢？
三、作業(yè)
有感情地朗讀一、二自然段。

第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、齊讀課題。
2、指名讀第一、二自然段。
二、精讀課文
（二）第四、五、六自然段
1、聽錄音，完成練習(xí)
請(qǐng)用橫線畫出表明登頂不利因素的語句。
2、交流，相機(jī)板書（夜黑風(fēng)猛天冷氧少人疲）
3、隊(duì)員們又是如何戰(zhàn)勝困難的？用波浪線畫出具體表現(xiàn)他們戰(zhàn)勝困難的句子。
4、交流。
比較：
5月25日凌晨4時(shí)20分，他們終于登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在世界第一高峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
5月25日清晨，他們登上了珠穆朗瑪峰峰頂，在珠穆朗瑪峰上展開了鮮艷的五星紅旗。
5月25日，他們登上了珠峰峰頂。
通過朗讀，體會(huì)語意的差別和情感的濃淡。
5、指導(dǎo)朗讀。
你覺得這樣的困難相對(duì)以前怎樣？怎樣讀表示困難的句子，
隊(duì)員們克服困難的斗志如何？怎樣讀表示隊(duì)員們爬行的句子？
指名讀
同桌讀
男女生分內(nèi)容讀
三、作業(yè)
1、按要求填詞
驟然寫近義詞（  ）   果斷   寫反義詞（  ）
2、選詞填空
   頑強(qiáng) 堅(jiān)強(qiáng)
1、在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中。我們?nèi)匀唬?）的堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2、我們一定要繼承老紅軍的光榮傳統(tǒng)，做（ ）的革命接班人。
  繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
1、人們已經(jīng)培育出數(shù)以千計(jì)的菊花品種，但并不滿足，正在（）培育新的品種。
2、入春以來，陰雨天（）連續(xù)不斷，以致蔬菜長(zhǎng)不起來。
3、離電影開映只有十分鐘了，觀眾們也都（   ）進(jìn)場(chǎng)了，可是她卻還沒有來。

板書：
  征服世界第一高峰
準(zhǔn)備和決定登頂 “突擊營地”風(fēng)和日麗
攀登“第二臺(tái)階”  困難：巖壁十分陡滑 空氣十分稀薄
  征服：使盡全身力氣 一個(gè)跟著一個(gè)
攀登峰頂  困難：夜黑風(fēng)猛   天冷氧少   人疲
  征服：匍匐借光留下   更加頑強(qiáng)
 （困難越來越大隊(duì)員越攀越勇）

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