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語(yǔ)文 －培養(yǎng)小學(xué)生的說(shuō)話能力
培養(yǎng)小學(xué)生的說(shuō)話能力
說(shuō)話能力是認(rèn)知能力和觀察思維想象力等多項(xiàng)能力的綜合體現(xiàn)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這既是語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。那么如何加強(qiáng)低年級(jí)語(yǔ)言訓(xùn)練呢？我認(rèn)為，最佳途徑是激發(fā)興趣，教給方法。
一、看說(shuō)結(jié)合
訓(xùn)練中，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生對(duì)生動(dòng)形象的畫面特別感興趣的特點(diǎn)，我經(jīng)常從課本和課外書中找一些形象性、趣味性強(qiáng)的圖畫，一邊引導(dǎo)觀察圖畫，一邊指導(dǎo)說(shuō)話。
如《上課》這幅圖的說(shuō)話訓(xùn)練，我先以談話的形式引導(dǎo)學(xué)生觀察：“畫面上有誰(shuí)？他們?cè)谑裁磿r(shí)間、什么地方做什么？”從而讓學(xué)生感知觀察要按一定順序進(jìn)行、觀察要有重點(diǎn)、要有層次性。然后指導(dǎo)學(xué)生用幾句連貫的話完整地?cái)⑹龀鰜?lái)。在此基礎(chǔ)上，我又啟發(fā)學(xué)生根據(jù)畫面展開聯(lián)想和想象，并指導(dǎo)學(xué)生把畫面上老師同學(xué)上課時(shí)的表情動(dòng)作等內(nèi)容用幾句連貫的話表達(dá)出來(lái)。這種說(shuō)話訓(xùn)練方式，既調(diào)動(dòng)了說(shuō)話興趣，又滲透了觀察方法，從而使說(shuō)話訓(xùn)練有層有序、活潑有效。
二、聽說(shuō)結(jié)合
兒童心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的無(wú)意注意在學(xué)習(xí)活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。根據(jù)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常給學(xué)生講一些有趣益智的故事，以增強(qiáng)他們的有意注意。要求他們聽清內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，聽后，用自己的話講給同學(xué)們聽。由于學(xué)生對(duì)故事特別感興趣，所以聽起來(lái)認(rèn)真，講起來(lái)繪聲繪色，生動(dòng)感人。
三、課內(nèi)課外結(jié)合
在訓(xùn)練說(shuō)話過(guò)程中，我有目的、有.計(jì)劃地拓展訓(xùn)練空間，使其由課內(nèi)向課外有機(jī)延伸，如舉行踢毽子、跳繩、小制作等活動(dòng)比賽，活動(dòng)后讓說(shuō)說(shuō)活動(dòng)過(guò)程或比賽場(chǎng)面。這樣練練說(shuō)說(shuō)、賽賽說(shuō)說(shuō)、做做說(shuō)說(shuō)，大范圍練習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)話的興趣，有效地提高了表達(dá)能力。
四、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氣氛，使人人參與說(shuō)，人人敢說(shuō)，人人樂說(shuō)。
寬松和諧的氣氛來(lái)自于老師對(duì)學(xué)生的尊重�，F(xiàn)在同學(xué)們的表達(dá)能力提高了，但是有的同學(xué)喜歡多說(shuō)，有的同學(xué)不愛說(shuō)。在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)才不至于在競(jìng)爭(zhēng)中失敗，所以現(xiàn)在必須好好鍛煉自己。語(yǔ)文活動(dòng)課上，讀繞口令，交流積累的精彩片斷，講《小紅帽》等欄目的故事等，總是鼓勵(lì)中下等學(xué)生先讀先說(shuō)，或以優(yōu)秀生帶動(dòng)中下等學(xué)生來(lái)讀來(lái)說(shuō)，老師對(duì)不同層次學(xué)生的表現(xiàn)，或目光贊許，或點(diǎn)頭示意，或微笑鼓勵(lì)，或語(yǔ)言點(diǎn)撥．．．．．．讓全體學(xué)生都從老師那里得到鼓勵(lì),從而獲得成功感和自信心。另外，在練說(shuō)過(guò)程中對(duì)口齒清楚、聲音洪亮，有感情，進(jìn)步快的同學(xué)，獎(jiǎng)一朵小紅花，以資鼓勵(lì)，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)話的積極性，使人人樂說(shuō)。
這樣，學(xué)生在潛移默化中，自然在認(rèn)識(shí)了規(guī)律，掌握了說(shuō)話方法。
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