群鳥學藝

教學目標：

　　1．認識本課的3個生字，能借助拼音讀懂課文。

　　2．有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內(nèi)容。

　　3．能聯(lián)系生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心地學習，才能學好本領(lǐng)的道理。

　　教學過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　今天我們學習第15課《群鳥學藝》。

　　“群”什么意思？“藝”什么意思？“群鳥學藝”又是什么意思呢？

　　（二）初讀課文，課文整體感知，了解課文大意

　　1．出示預(yù)習提綱。

　�。�1）借助漢語拼音把課文讀通，不懂的詞語查字典。

　　（2）默讀思考：文中群鳥指哪些鳥？向誰學藝？這些鳥都是怎樣學藝的？

　　2．檢查預(yù)習效果，教師適當指導(dǎo)。

　�。�1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。

　　（2）讀課文，提出不理解詞語，學生討論交流，教師指導(dǎo)。

　　3．指名讀課文。

　　 �。�1）指名分段朗讀課文。

　　    （2）指導(dǎo)讀鳳凰老師說的話，先把鳳凰說的話畫出來，然后練習讀。

　　    （3）鳳凰說的這些話里哪句話最重要？

　　    （4）哪些鳥沒有耐心？指導(dǎo)讀群鳥的話。

　　    （三）學法指導(dǎo)

　　    用“——”畫出貓頭鷹的想法；用“     ”畫出貓頭鷹的行動。

　　    1．填寫表格。

 

群鳥學搭窩

鳥名

想法

行動

態(tài)度

結(jié)果

貓頭鷹

鳳凰只是長得漂亮不見得有什么真本領(lǐng)，有什么好學的。

飛走了

驕傲

不會搭

老鷹

       

烏鴉

       

麻雀

       

小燕子

       

　　2．聯(lián)系上下文，看表想一想，哪些鳥仍舊不會搭，哪些鳥搭的很粗糙，為什么？只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實，又暖和，小燕子搭的窩為什么這么好？

　　    3．指導(dǎo)分角色讀，讀出不同的語氣。

　　    4．齊讀鳳凰開頭說的話。

　　    （四）.總結(jié)、擴展

　　    1．這篇文章主要講了什么？你明白了什么道理？

　　    2．德育滲透。

　　    我們也要向小燕子那樣，虛心，耐心地學習，掌握更多的知識，將來才能為祖國做貢獻。

　　    （五）整體回顧課文

　　（六）布置作業(yè)

　　    1．有感情朗讀全文。

　　    2．預(yù)習16課《七色花》。

　　（七）板書設(shè)計

.教案點評：

　　這是一篇略讀課文，教師注意教給學生學習方法：抓重點詞語。課堂上教師注意用動畫、插圖的投影片激發(fā)學生興趣以幫助學生對課文的了解。教師注意發(fā)揮學生主體作用，在教師引導(dǎo)下學生通過自學、討論、分角色朗讀、填表等手段加深理解課文內(nèi)容。教師.總結(jié)時注意德育滲透，使學生要像小燕子那樣虛心、耐心學習，掌握更多知識和本領(lǐng)。

探究活動

　　1、我們娃娃劇團的小演員可繼《會搖尾巴的狼》之后，再把《群鳥學藝》編成課本劇，在班隊會上表演或到一、二年級組巡回演出。
　　同學們可獨立選出編導(dǎo)、演員、道具制作、舞臺監(jiān)督、化妝、服裝設(shè)計等小組，在準備期間，既要明確分工，又講團結(jié)協(xié)作。
　　祝同學們排練、演出成功！
　　2、同學們，你們喜歡做手工、畫圖畫、刻剪紙、繡花嗎？請你寫一段話講一講你怎樣做（畫、刻、繡等）的。要用上“先”、“再”、“然后”這些順序詞。

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