《南京長(zhǎng)江大橋》 之四

 
　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，初步感受大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。
　　2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字及新詞，2個(gè)多音字。練習(xí)給多義字據(jù)詞定義。
　　3、通讀全文。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　1、重點(diǎn)：練習(xí)據(jù)詞定義。學(xué)習(xí)積累一些詞語
　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音，.課件
　　教學(xué)過程：

　　一、談話激情,引導(dǎo)學(xué)生入文
　　(1)說說中國最長(zhǎng)的江名稱. 
　　(2)簡(jiǎn)介:中國人們南北交流,要過長(zhǎng)江,自古以來都用了哪些方法? 
　　(3)在所有長(zhǎng)江大橋中,南京長(zhǎng)江大橋是讓中國人們最感驕傲的一座橋。
　　看圖，觀賞體驗(yàn)。
　　二、初讀課文，整體感知
　　1、邊聽課文錄音，邊看錄象：游覽南京長(zhǎng)江大橋。
　　2、說說自己的感受：這是怎樣一座橋？
　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
　　1、要求：（1）讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（2）有重點(diǎn)的分析字形，記憶字形。
　　2、學(xué)生自學(xué)。
　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：
　　A讀音難點(diǎn)：多音字：鋪、扁（piān）舟傾征
　　B.字形重點(diǎn)：媚、鋪、傾、滔、
　　4、練習(xí)檢查。
　　A.多音字
　　　扁 biǎn（　�。�　　鋪 pū（　　）
　　　　 piān（　�。� 　　　pù（　�。�
　　B.形近字
　　　傾（　　）　餓（　�。�　俄（　�。�
　　　頃（　　）　蛾（　�。�　峨（　�。�
　　　義（　�。�　儀（　　）　仗（　�。�
　　　蟻（　　）　議（　�。�　杖（　　）
　　5、讀課文中詞語。
　　練習(xí)課后2：據(jù)詞定義。

1 明媚 �、僬~媚、逢迎；　�、诿篮�、可愛。 
2 挺立 �、俟P直；　　　　�、趽沃保弧　　　　、哿吭~。 
3 頂端 　①端正，不歪斜；�、跂|西的一頭　　　③用手平整地拿著。 
4 檢閱 �、倏础⒉炜�；　　�、诮�(jīng)歷。 

　　四、通讀全文
　　指名分節(jié)朗讀
　　光榮題：拓展練習(xí)：積累詞語（學(xué)有余力的可拓展）
　　　　　 　驚濤駭浪 無孔不入 滔滔不絕 波瀾壯闊 光彩奪目
　　　　 　　傾家蕩產(chǎn) 南征北戰(zhàn) 窮途末路 海闊天空 旗開得勝
　　教學(xué)后記：
　　課文一開始, 讓學(xué)生邊聽錄音邊看錄象進(jìn)行感知,效果比較好,學(xué)生一下子進(jìn)入情景體驗(yàn).另外由于生字教學(xué)花了比較長(zhǎng)的時(shí)間,所以后來據(jù)詞定義沒有很好完成. 

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，找出作者觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，理清描寫的順序。
　　2、通過有關(guān)詞句的理解，感受南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的特點(diǎn)。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察事物的能力，懂得本文是按觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，有條理地描寫大橋的。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
　　1、重點(diǎn)：通過詞句理解體會(huì)大橋的雄偉壯麗。
　　2、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)這座大橋缺乏感性經(jīng)驗(yàn)，課文綜合運(yùn)用各種描寫順序，學(xué)生不易把握。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入
　　1、練習(xí)看拼音組詞（見作業(yè)本）
　　2、見第一教時(shí)的比一比組詞，口頭練習(xí)，再作為回家作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。
　　二、通讀，知大意
　　　　快速默讀，找找課文哪幾節(jié)是在.寫作者在游覽、觀賞大橋。
　　三、習(xí)課文第一節(jié)
　　1、自讀第一段，用課后問題和自提問題思考課文意思，讀后反饋?zhàn)蕴岬膯栴}。
　　2、提取重要問題開展學(xué)習(xí)交流。
　�、龠@一段.寫作者在什么地方看大橋？（引橋）結(jié)合板書
　�、谠僮x，8個(gè)句子中哪幾句介紹南京長(zhǎng)江大橋？
　�、奂�(xì)讀3—8句，說說大橋個(gè)部分是怎樣的？（課后3）
　�、芾首x有關(guān)句子，談?wù)勛约焊惺堋?br />　�、葜攸c(diǎn)理解：仿佛一條鋼鐵巨龍橫臥在大江上面。
　　在學(xué)生自己提問的基礎(chǔ)上，理解：公路兩側(cè)、寬闊、穿梭似的、雙軌
　　3、讀這一段：引導(dǎo)思考：正橋接引橋、上層到下層，分別說明作者是怎樣觀看大橋的。（橫看、豎看）
　　4、讀3—8句：看第3句和后5句的關(guān)系。
　　5、根據(jù)提綱介紹南京長(zhǎng)江大橋。
　　　　公路
　　　　22孔引橋
　　　　雙軌鐵路
　　　　遠(yuǎn)看：大橋全貌
　　　　↓
　　　　9 個(gè)巨大的橋墩
　　　　走近�。焊叽蟮墓まr(nóng)兵塑像巍峨的橋頭堡玉蘭花燈柱
　　　　↓
　　　　→　輪船像扁舟
　　　　眺望
　　　　→　火車呼嘯過
　　　　傾聽
　　　�。▉凶悖�：
　　四、積極閱讀第2自然段
　　1、自讀，提出的問題。
　　2、結(jié)合課文理解：眺望、扁舟、傾聽、時(shí)起時(shí)伏；比較“側(cè)耳”、“兩側(cè)”（結(jié)合完成作業(yè)本3）
　　3、細(xì)讀：作者站在什么地方看大橋？
　　4、從那些地方感受到大橋的雄偉？
　　 　找出課文中描寫塑像、橋頭堡、玉蘭花燈的句子。
　　 　看圖結(jié)合理解：巍峨、頂端、鮮艷奪目、檢閱的意思（不會(huì)的可以查字典）
　　5、作者為什么要寫“眺望江面“和”側(cè)兒傾聽“的事。
　　 　指導(dǎo)感情朗讀，烘托大橋高大。
　　6、感情朗讀，選一個(gè)句子重點(diǎn)讀
　　7、選一個(gè)進(jìn)行背誦積累。
　　五、朗讀1、2節(jié)
　　六、作業(yè)指導(dǎo)：穿插在課堂中

　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、聽寫詞語
　　2、學(xué)習(xí)第三段，體會(huì)作者在這一段表達(dá)的贊美之情。能通過朗讀表達(dá)自己的情感。
　　3、理解并說出“征服”和“通途”的意思。
　　教學(xué)重點(diǎn)：理解最后一段的意思。
　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入
　　1、寫詞語
　　2、朗讀課文1、2段
　　二、接著老師的提示語，復(fù)述介紹南京長(zhǎng)江大橋。
　　作者來到南京長(zhǎng)江大橋，引橋上，他看見------ 
　　走在正橋上，他看見------ 
　　三、學(xué)習(xí)最后一段：
　　1、自讀：質(zhì)疑
　　2、查字典理解“天塹”“征服”
　　4、說說這一節(jié)的意思
　　5、細(xì)細(xì)品讀：作者說這些話時(shí)，心理怎么樣？
　�。�1）朗讀，說說自己為什么這樣讀？
　�。�2）激情朗誦
　　（3）教師激情小結(jié)：一橋飛架南北，天塹通途，這是我們祖國解放以后的驕傲，是我們中國人們的驕傲。
　　四、.總結(jié)：
　　1、師生共同朗讀
　　2、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲
　　五、拓展練習(xí)：
　　六、1、作業(yè)：作業(yè)本：5、6題
　　　　2、課外資料閱讀：見.課件中的“課外資料”

　　教學(xué)后記：
　　在教學(xué)第三段的時(shí)候,覺得自己讓學(xué)生通過讀來悟,效果還是比較好的.教師說:作者觀賞到了南京長(zhǎng)江大橋雄偉壯麗的景象,此時(shí)他又想到了些什么呢？自由讀課文第三段。
　　質(zhì)疑：有什么不懂的地方？
　　釋疑：解決學(xué)生提出的關(guān)于字詞的一些問題。
　　作者想到了什么？當(dāng)時(shí)心情怎么樣？（學(xué)生議論）
　　練習(xí)有感情的朗讀�！�
 

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