《大自然的語言》的教案
《大自然的語言》的教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字和要求掌握的新詞，認(rèn)識個二類字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能熟練背誦課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文，了解大自然的幾種語言。
4、開動腦筋，尋找大自然的其他語言，擴(kuò)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會本課生字和新詞，理解課文內(nèi)容，有感情地背誦課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，能說出大自然的其他語言。
四、教法、學(xué)法：
觀察法、.課件演示法、小組討論法、競賽法等。
五、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片，.課件。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱n前游戲（快樂傳真）。
規(guī)則：一名學(xué)生不準(zhǔn)說話，看著教師給出的詞語，用動作表示讓其他同學(xué)猜出來。
從剛才的游戲中你知道了什么？
教師小結(jié)：要是人類不會說話該會鬧出多少笑話來啊！
�。ǘ┮胄抡n。
大自然不會說話，但他也有自己的語言，今天我們就來了解《大自然的語言》。（出示課題并齊讀）大自然的語言會是什么樣的呢？先請看屏幕：（.課件演示自然情景：藍(lán)天白云、高山流水、鳥語花香。）
�。ㄈ┓蹲x課文。
大自然的語言真是五彩繽紛、賞心悅目��！那我們怎樣才能讀懂它呢？
教師配樂范讀課文，學(xué)生欣賞。
�。ㄋ模┳詫W(xué)課文。
1、自己借助拼音通讀課文。
2、打記生字，并多讀幾遍，記下來。
3、小組學(xué)習(xí)，完成：
A、討論：課文中講了大自然中誰的語言
B、小組齊讀課文。
�。ㄎ澹├斫庹n文，指導(dǎo)朗讀。
1、質(zhì)疑解疑。
你還學(xué)會了什么？有什么不懂得地方？
用.課件演示圖片并加以說明：
蝌蚪——春天到來
魚鱗——兩圈為一歲（結(jié)合擴(kuò)展年輪——體現(xiàn)降雨情況）
三葉蟲——汪洋一片（三葉蟲兩億年前滅絕，背殼分為三個部分，最大70厘米，生活在海里，少數(shù)在泥沙中或漂浮生活）
2、朗讀指導(dǎo)。
�。�1）課文共有幾個小節(jié)，每小節(jié)有幾句話？
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)2、3、4小節(jié)。
比較句子，讀出感情（形象、生動，朗朗上口）：
a、多么像游動的“逗”。 很像游動的“逗點(diǎn)”。
b、魚鱗上有一個個圈 。魚鱗上有很多圈圈。
c 、那兒曾是汪洋一片。 那兒曾是汪洋。
�。�3）理解并讀好第五小節(jié)：
大自然的語言與人語言有什么不同？
人的話要用耳朵聽，大自然的語言是色、香、味、聲俱全的語言，我們要怎樣才讀懂呢？（只有愛學(xué)習(xí)、善于仔細(xì)觀察的人才能發(fā)現(xiàn)大自然的語言。）
用“只要 就能，假如 就 。”造句來理解最后一句話。
�。�4）朗讀練習(xí)。
學(xué)生試讀，指名讀，小組讀，（均加以評議）齊讀。
�。�5）背誦課文。
�。┤n小結(jié)。
大自然的語言哪通過補(bǔ)充，感受大自然的奇妙和多彩。
�。ㄆ撸⿺U(kuò)展練習(xí)。
你還發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些語言呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
如大雁南飛、滿天星斗、秋天落葉、北風(fēng)呼呼、狗搖尾巴、火燒云等。
編兒歌：
白云飄飄是 ， 要問大樹活幾年，
螞蟻搬家要 。 數(shù)數(shù) 就知道。
蝌蚪游泳 到， 自然語言不難懂，
大雁南飛 來。 仔細(xì)觀察多 。
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