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《駱駝和羊》第一課時(shí)
《駱駝和羊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一
廣西梧州市平民路小學(xué) 吳云
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字及組成的詞,并認(rèn)讀“肯、脖、輸、跪”四個(gè)二類字。
2、能把課文的內(nèi)容表演出來。
3、通過看圖和學(xué)文,教育學(xué)生懂得全面看待自己別人,只看到自己的長處和別人的短處是不對的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前讓學(xué)生.總結(jié)自己的短處和同學(xué)的有哪些長處。
2、《駱駝和羊》的幻燈片、本課重點(diǎn)段落的幻燈片、詞語卡片。
教學(xué)流程:
一、看圖導(dǎo)入:
同學(xué)們,(指著投影出現(xiàn)的駱駝和羊的圖)畫上畫的是什么?它們長得怎么樣?(學(xué)生各抒己見,預(yù)設(shè)學(xué)生心理:駱駝長得高,羊長得矮。)
就因?yàn)橐粋(gè)長得高,一個(gè)長得矮,兩人都認(rèn)為自己的高好,自己的矮好。于是就發(fā)生了比一比的故事來了,大家想不想知道?(齊讀課題:第十五課《駱駝和羊》指導(dǎo)讀好“駱駝”一詞。)
二、讀文、看圖、初知內(nèi)容。
1、請聽故事。――(聽課文錄音,起范讀效果。)
2、自由讀,提出自讀要求:
。1)讀準(zhǔn)字音;
。2)全文有幾段?有幾幅圖?每一段和哪一幅圖對應(yīng)?
3、檢查并認(rèn)讀生字新詞:駱駝、他們倆、圍墻、茂盛、搖頭、很窄、大模大樣、評理。
4、分組、指名分段讀課文。
三、合作、探究、感悟詞句。
1、看各張投影片,思考:駱駝和羊?yàn)榱耸裁词聽幷撈饋恚?br /> 2、四人小組合作、探究。(預(yù)設(shè)學(xué)生心理:他們?yōu)楦吆眠是矮好而爭論,都在夸耀自己的長處互不服氣,所以爭論起來。)
3、分角色朗讀第一段,注意讀出他們倆的傲慢、肯定的語氣。
4、指名感情讀第一段的兩句話:
駱駝?wù)f:“我可以做一件事情,證明高比矮好!
羊說:“我也可以做一件事情,證明矮比高好!
5、聽了同學(xué)那么有感情地朗讀后,你有什么問題提出?(讀這兩句話,提出問題。)預(yù)設(shè)學(xué)生問題:駱駝怎么證明高好?羊又是怎么證明矮好?他們各自怎么證明自己的長處的?
6、四人小組合作、探究:駱駝和羊怎么證明自己的好的。劃出駱駝和羊證明的地點(diǎn)和動(dòng)作。
7、四人小組表演駱駝和羊證明的方法。其它組評議,體會(huì)、感悟“圍墻、茂盛、扒在、脖子、搖頭、不肯、認(rèn)輸、又窄又矮、大模大樣、跪下、鉆進(jìn)”詞語的含義。
四、拓展與鞏固。
1、說學(xué)了這篇課文后你有什么體會(huì)?(預(yù)設(shè)學(xué)生的回答:1、每個(gè)人都有自己的長處和短處。2、我們不能只看到自己的長處,而沒有看到別人的長處。3、我們應(yīng)該看到自己的短處,不斷改進(jìn)自己的短處,讓自己成為更優(yōu)秀的人。)
2、同位互說,全班匯報(bào)說,說說自己的短處和別人的長處。
3、.總結(jié)談話。我們要看到自己的長處和短處,同時(shí)也要看到別人的長處和短處,這樣就會(huì)使我們自己變得更好,做事更出色了。
4、他們倆爭過不停,后來要找誰評理呢?好,我們下節(jié)課來看看老牛是不是也這樣說的?
五、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、感情朗讀課本,說說自己學(xué)到的新知識。
2、認(rèn)讀本課的生字、詞。
附板書: 15、駱駝和羊
駱駝圖 羊圖
抬頭、吃到、樹葉(長處) 抬、扒、吃不著(短處) ――長得高好
跪、低頭、鉆、進(jìn)不去(短處) 大模大樣進(jìn)去(長處) ――長得矮好
《駱駝和羊》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
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