《大禹治水》 之二

　　教學(xué)要求：
　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫(xiě)；理解由生字組成的詞語(yǔ)。
　　3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。
　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
　　教學(xué)過(guò)程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)
　　一、揭示課題
　　1、板書(shū)：16 大禹治水
　　2、簡(jiǎn)介大禹。
　　古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。
　　二、初讀課文，了解課文大意。
　　1、學(xué)生自由輕聲讀課文。
　　要求：（1）把生字圈出來(lái)。
　�。�2）把難讀的句子畫(huà)出來(lái)。
　　2、檢查自讀情況。
　　3、范讀課文。
　　思考討論：這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了大禹的什么事？
　　4、口頭填空。
　　課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過(guò)家門(mén)都沒(méi)有（）。
　　三、細(xì)讀課文第1自然段。
　　1、指名讀課文。
　　2、討論：
　　（1）這一自然段主要告訴我們什么？
　�。�2）從哪兒看出洪水很兇猛？
　　看圖說(shuō)說(shuō)洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒(méi)。
　�。�3）“無(wú)家可歸”是什么意思？
　�。�3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？
　　3、指導(dǎo)朗讀。
　　要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。
　　四、過(guò)渡
　　洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過(guò)著家破人亡、無(wú)家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來(lái)看大禹是怎樣治理洪水的。
　　五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。
　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字形記憶方法。
　　3、學(xué)生描紅。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　二、繼續(xù)細(xì)讀課文
　　1、細(xì)讀課文第2自然段。
　�。�1）指名讀課文。
　　說(shuō)說(shuō)這一段有幾句話。
　　哪一句寫(xiě)是大禹想的，哪幾句是寫(xiě)大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？
　　（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。
　�、僦该�讀第二，三雨句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么。
　�、谀男┰~語(yǔ)告訴我們大禹治水的艱辛？
　　（板書(shū)：走遍吃盡）
　　“走遍”“吃盡”說(shuō)明了什么？
　　“千山萬(wàn)水”“千辛萬(wàn)苦”中的“千”“萬(wàn)”是不是確指一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)？它們說(shuō)明什么？
　�、邸熬艞l大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？
　　“挖通了九條大河”“劈開(kāi)了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大�！罢f(shuō)明了什么？
　　（板書(shū)：挖通劈開(kāi)）
　�、芤獛ьI(lǐng)老百姓開(kāi)山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說(shuō)大禹吃盡了“千辛萬(wàn)苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？
　�、葜笇�(dǎo)朗讀。
　　學(xué)生練讀，齊讀。
　　2、細(xì)讀第三自然段。
　�。�1）指名讀課文。
　�。�2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？
　�。�3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。
　　這些表示數(shù)量的詞強(qiáng)調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？
　　板書(shū)：13年三次過(guò)家門(mén)一次也沒(méi)進(jìn)
　　（4）指導(dǎo)朗讀。
　　3、細(xì)讀第4自然段。
　�。�1）齊讀。
　�。�2）為什么說(shuō)大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）
　�。�3）老百姓會(huì)怎樣感激大禹？
　　板書(shū)：制服洪水代代相傳
　�。�4）齊讀課文第4自然段，體會(huì)“代代相傳”的意思。
　　三、練習(xí)背誦課文。

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)
　　一、復(fù)習(xí)檢查
　　擴(kuò)詞。
　　治（）（）（）久（）（）（）
　　理（）（）（）偉（）（）（）
　　二、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
　　1、教學(xué)生字字形。
　�。�1）引導(dǎo)自學(xué)部分生字。
　�。�2）注意“久”的寫(xiě)法。
　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
　　3、練習(xí)描紅。
　　三、課堂練習(xí)
　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
　　2、按要求填空。
　　洪：有（）畫(huà)，第七畫(huà)是（）。
　　父：有（）畫(huà)，第三畫(huà)是（）。
　　理：有（）畫(huà)，第十畫(huà)是（）。
　　姓：有（）畫(huà)，第三畫(huà)是（）。
　　四、作業(yè)。
　　1、抄寫(xiě)生字。
　　2、背誦課文。

　　板書(shū)：
　　　　　　　　　　　　　　　16 大禹治水
　　　　　　　　　　　走遍　吃盡　挖通　劈開(kāi)　　　　制服洪水
　　　　　　　　　　　13年　三次過(guò)家門(mén)　一次也沒(méi)進(jìn)　代代相傳

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