《遠行靠什么》

《遠行靠什么》教學設計之一
山東省博興縣博興鎮(zhèn)中心一小 侯海鈺
　　教學目標：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解交通工具的發(fā)展史，從中懂得“隨著科學技術的進步，人類將走得更快更遠�！�
　　　2、認識17個生字，培養(yǎng)學生合作意識、自學能力、創(chuàng)造思維能力。
　　課前準備：
　　　　生字卡片、課文掛圖、收集相關的交通工具資料
　　教學過程：

　　一、聯系實際談話，激發(fā)興趣導入。
　　　1、同學們，放假的時候，你都去過什么地方，怎么去的？
　　　　　我們這節(jié)課就一起來討論，遠行靠什么？
　　　　　板書課題，齊讀
　　　2、談談你收集到的交通工具資料。
　　二、自主識字，初讀感知。
　　　1、出示掛圖，認一認圖中的交通工具。
　　　2、學習課文。你打算怎么來學習這篇課文？
　　　　　自學課文，談識字方法，選用自己喜歡的方式解決不認識的字。
　　　3、同桌一人一段，互相幫助，把讀不準、不認識的字消滅掉。
　　　4、檢查生字認讀情況。
　　　　a.齊認讀生字卡片
　　　　b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習說話
　　　　c.利用學具，進行識字游戲。
　　三、細讀課文，理解課文。
　　　1、默讀課文后，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。
　　　2、人類遠行靠什么？集體討論解決。
　　　3、選擇自己喜歡的段落讀一讀。
　　　4、展示讀，共同評價。
　　　5、老師讀，學生提建議，做評價。
　　四、拓展思維練習。（口語交際）請你做小設計師，設計未來的交通工具。
　　五、提出希望，進行思想教育。

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