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《買貓頭鷹》 之一

時間:2022-08-15 08:17:03 二年級語文教案 我要投稿
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《買貓頭鷹》 之一

《買貓頭鷹》教學(xué)設(shè)計之一
作者:金玲燕

  
  《買貓頭鷹》一文記敘了麗麗和小伙伴保護(hù)益鳥貓頭鷹的事,贊揚了他們愛護(hù)益鳥的美好心靈。全文共6個自然段,按照事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū),有條有理。課文著重抓住孩子們的動作具體地敘述,從中體現(xiàn)孩子們的美好心靈。上一單元已學(xué)了《小蝌蚪找媽媽》等課文,學(xué)生已初步懂得世界上許多動物有利于農(nóng)作物的生長,對本文的學(xué)習(xí)有一定的思想基礎(chǔ)。

  在教學(xué)中,設(shè)計思路如下:
  1、朗讀激情,對話練習(xí),了解知識,理解道理。
    課文第2小節(jié)寫了孩子們對事件的議論,通過對話,說明了貓頭鷹是益鳥,應(yīng)該保護(hù)的道理。在學(xué)習(xí)時,抓住對話分析,朗讀練習(xí),逐步理解保護(hù)貓頭鷹的道理。該小節(jié)有許多新詞,如:"議論、七嘴八舌、能手"等詞語的意思。能過換詞、舉例等方式,靈活機(jī)動地理解詞語。
  2、抓住重點詞語,自主學(xué)習(xí),理清線索。
    第3、4小節(jié)是孩子們湊錢買貓頭鷹的情景。我通過對重點詞語的順序排列,掌握課文大意。這是本課學(xué)習(xí)的一個難點,應(yīng)給予學(xué)生較多的思考時間,通過同桌商議,集體討論等形式,使學(xué)生逐步理清文章的線索。并且在整理的線索時,結(jié)合詞語的理解。
    第5、6小節(jié)寫了賣貓頭鷹的人受孩子們行為的感化,改正了錯誤。主要抓住"呆呆"這個詞,理解賣貓頭鷹的人改變的原因、動機(jī)。
  3、知識延伸,教育明理。
    最后,通過對其他有益動物的了解,豐富學(xué)生的課外知識,并進(jìn)一步教育學(xué)生要保護(hù)有益動物,積極制止傷害動物的行為。
    作為學(xué)習(xí)的第二教時,主要是學(xué)習(xí)第2--6自然段,理解課文的意思和重點詞句。學(xué)生對"議論、能手、七嘴八舌、商量"等詞語的理解較好。能通過換詞、舉例子等形式解釋、理解詞語。本文的朗讀訓(xùn)練重點在第2自然段和第4自然段中的一句話。學(xué)生能做到通順、流利地朗讀,并注意朗讀時的語氣、語調(diào)。本課的一個難點是排列次序錯亂的詞語,學(xué)生能通過同桌討論、集體交流按課文大意理清順序,并且能用指定的句式說說課文的大意。說明對課文的理解較透徹。但在按句式說話時,有些學(xué)生說話時句子不夠連貫、通順,在平時的訓(xùn)練中還應(yīng)重視。

  教學(xué)目標(biāo):
  1、學(xué)習(xí)課文2--6自然段,理解"討論、七嘴八舌、商議"等詞語的意思。
  2、懂得愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼的道理。
  3、能正確地朗讀課文。
  教學(xué)重點:
  理解課文,能以麗麗他們?yōu)榘駱,懂得并自覺做到愛護(hù)益鳥,保護(hù)莊稼。
  教學(xué)難點:
  課文第3、4小節(jié),按事情發(fā)展順序排列詞語。
  課前準(zhǔn)備:
  .課件、生字卡片、錄音帶。
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。
   1、開火車讀生字。
     “鷹”:你知道貓頭鷹有什么本領(lǐng)?(捕捉田鼠,保護(hù)莊稼)
   2、這一課中還有幾個多音字,看看誰能讀準(zhǔn)它。
     Bian pian liang liang
     出示:方便便宜商量力量
     指名讀,齊讀。
   3、貓頭鷹會捕捉田鼠,保護(hù)莊稼,是一種益鳥。但是通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道一位叔叔卻在賣小貓頭鷹。麗麗和小伙伴們見了,是怎么做的呢?
  二、學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
   1、聽第2小節(jié)的課文錄音。邊聽邊想:這一小節(jié)講了些什么?
     麗麗和小伙伴們議論開了,"議論"是什么意思?誰能換一個詞?(商量、討論)
   2、他們在議論些什么?打開書本,自由讀第2小節(jié),用~~~把他們議論的話劃下來,并想想:從他們的話中,你學(xué)到了哪些知識?
     他們議論的話有哪些?指名讀,校對。(投影出示)齊讀
   3、從他們議論的話中,你知道了些什么?
     板書:
     捉田鼠的能手
     益鳥
     能保護(hù)莊稼
     根據(jù)學(xué)生回答,指點:
   (1)貓頭鷹是捉田鼠的能手。
      做事情做到什么程度才能叫"能手"?
      田鼠十分狡猾,很難捉住,而貓頭鷹有明亮的眼睛,靈敏的耳朵,銳利的爪子,能在黑夜里發(fā)現(xiàn)田鼠,把它捉住,所以說它是捕捉田鼠的--能手。
   (2)貓頭鷹能保護(hù)莊稼。
      貓頭鷹怎樣保護(hù)莊稼?
  。3)貓頭鷹是益鳥。
      為什么說貓頭鷹是益鳥?(用"因為……所以……")的句式練說。
      再齊讀議論的話。
   4、麗麗他們議論得熱鬧嗎?從哪個詞可心看出?(七嘴八舌)
     怎樣地議論才能叫"七嘴八舌"?
     麗麗和小伙伴們議論得真熱鬧,麗麗怎么說?小伙伴們怎么說?(練讀句子)
     除了課文中寫的這些對話,他們還會議論些什么?
     像這樣你說一句,我說一句地,就叫"七嘴八舌"。我們再來讀讀他們的話。請一位同學(xué)讀麗麗的話,其他小朋友讀小伙伴們的話。(分角色練讀)
   5、貓頭鷹是捉田鼠的能手,能保護(hù)莊稼,是一種益鳥?匆娪腥嗽谫u貓頭鷹,麗麗他們是怎么做的?(買下貓頭鷹)
  三、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。
   1、他們是怎么買貓頭鷹的?自由讀第3、4小節(jié)。老師還有一個題目要考考大家:請你根據(jù)課文意思,把這幾個詞語按事情的先后次序排列。
    出示:湊錢商量掏書放鳥解繩
    讀后,同桌討論用句式說:
    麗麗和小伙伴們先(),再(),接著(),然后(),最后()。
    校對。
   2、理解相關(guān)內(nèi)容。
  。1)"商量"和課文中哪個詞語意思相近?(議論)這一次他們商量什么?
   (2)"湊錢"時碰到了什么困難?他們怎么做?
     麗麗他們平時的零用錢并不多,還要買學(xué)習(xí)用品什么的。但為了救小貓頭鷹,他們把小人書都拿了出來。從中可以看出,他們是多么愛護(hù)小貓頭鷹。
  。3)"解繩":比較句子,理解用上"小心地"有什么作用?
   3、再用句式說說這兩段的意思。(指名說,同桌互說)
   4、齊讀這兩小節(jié)。
  四、學(xué)習(xí)第5、6小節(jié)。
    孩子們放走了貓頭鷹,賣貓頭鷹的人呆呆地看了一會兒,他在想什么?
    他怎樣做?
    為什么買貓頭鷹的人開始差5角錢都不肯讓,還要收麗麗的小人書,現(xiàn)在卻把錢和小人書還給孩子們呢?
  五、.總結(jié)。
   1、貓頭鷹是益鳥,我們應(yīng)該保護(hù)它。在大自然中,還有許多對人類有益的動物,你知道有哪些?
   2、練習(xí)。
     課后練習(xí)第4題,校對。
     青蛙、貓頭鷹、燕子、啄木鳥等都是有益的小動物,我們應(yīng)該保護(hù)它們?吹絺λ鼈兊男袨,我們應(yīng)該像麗麗他們一樣,加以阻止。

  板書:
                19、買貓頭鷹
               捉田鼠的能手
                      益鳥
               能保護(hù)莊稼


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