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《誰的本領(lǐng)大》 之一

時(shí)間:2022-08-15 07:54:36 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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《誰的本領(lǐng)大》 之一

  教學(xué)目標(biāo):
   1、能通過對(duì)課文的理解淶懂得:每個(gè)人都有自己最擅長的一面,要正確的看待自己和他人。
   2、理解課文大意,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
   1、能通過對(duì)語言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并很好的將不同的語氣朗讀出來。
   2、能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。

                第一課時(shí)
  一、導(dǎo)入:
   1、板書:誰的本領(lǐng)大。
   2、你們知道是誰和誰在比本領(lǐng)嗎?(風(fēng)和太陽)
   3、那么風(fēng)和太陽的本領(lǐng)到底是誰大呢?你們有什么問題嗎?(怎么比的?結(jié)果怎樣?……)
  二、初步朗讀課文,學(xué)習(xí)字詞,朗讀課文。
   1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀同句子。(學(xué)生自讀課文)
   2、學(xué)習(xí)生字
    (1)、出示帶拼音的生字。請(qǐng)小朋友自己去認(rèn)識(shí)自己的新朋友?(學(xué)生自讀詞語)
   。2)、指導(dǎo)朗讀,指名讀詞語,齊讀詞語。
   。3)、去掉拼音再讀詞語,看看哪個(gè)小朋友最聰明,一眼就能找到自己的新朋友?
   。4)、指名回答,齊讀。
   3、初讀課文。
    (1)、這篇課文中一共有幾個(gè)小節(jié)呢?(9)請(qǐng)9位小朋友來讀課文,其他小朋友做評(píng)委。
    (2)、學(xué)生進(jìn)行朗讀
    (3)、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    (4)、聽課文的錄音。
  三、讀課文,了解課文大意。
   。1)、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀課文,想想課文主要講了誰和誰發(fā)生了什么事情?
    (2)、學(xué)生進(jìn)行朗讀,建議學(xué)生進(jìn)行默讀,或者是小聲的讀課文。
    (3)、交流:風(fēng)和太陽進(jìn)行比賽,看誰的本領(lǐng)大,到后來發(fā)現(xiàn)大家都各有各的本領(lǐng),分不出大小。
  四、指導(dǎo)書寫:
   。1)、出示:各烈敢巧
   。2)、認(rèn)識(shí)新的偏旁:夂
    (3)、注意上下結(jié)構(gòu)的詞語的位置,各上長,下短。烈:上長下小。
   。4)左右結(jié)構(gòu)的詞語:敢:左右基本等寬,攵。巧:工,最后一筆是提。
   。5)、說說怎樣進(jìn)行記憶。
   。6)、生隨師進(jìn)行描紅、臨摹。

                第二課時(shí)

  1、能分角色朗讀課文,并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。
  2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容。

  教學(xué)過程:
  一、導(dǎo)入
   1、同學(xué)們,有一天呀,太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起,于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽,你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)的啊呢?(因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大。)
   2、出示:有一天,風(fēng)和太陽碰到了一起,都說自己的本領(lǐng)大。
  。、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個(gè)字的語氣。
  二、學(xué)習(xí)新課1-3
    過度:是呀,小朋友真聰明。到底他們誰厲害呢?
   1、請(qǐng)大家自己讀一讀課文,看看他們比了幾次?都比了些什么?
   2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。(2次)
   3、請(qǐng)大家找找,哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢?(1、2、3)
   4、請(qǐng)大家再看看1-3小節(jié),想想它們第一次比的是什么?(學(xué)生自由讀課文后交流:誰能脫下孩子的衣服。)
   5、聽到太陽這樣說,風(fēng)是怎么說的呢?
    根據(jù)回答出示:那還不容易!是的誰來說說這句話(指名讀)
    是的,就這么一件小事情,那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話,誰再來試試。(再指名讀)感覺出來了嗎?這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣?(自信,驕傲等)是的,那么我們一起來讀讀好嗎?(齊讀)
   6、說完這句話后,風(fēng)就“呼呼“的吹了起來?墒悄呛⒆訁s      (把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng),小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎?(師生共同表演、生生表演))
   7、你們知道這是為什么嗎?(學(xué)生自由回答,是因?yàn)轱L(fēng)太大,孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的)
   8、齊讀第二小節(jié)。
    看到這一切,太陽是怎么辦的呢?請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。
    交流:出示:太陽對(duì)風(fēng)說:“看我的吧!闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時(shí)候太陽的心里是怎樣想的呢?(學(xué)生自由發(fā)揮:驕傲、自信,目中無人等)
    結(jié)果呢?(那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。)、
   9、齊讀第三小節(jié)
   10、從這里看,是誰的本領(lǐng)大呢?(太陽。)但是是不是真的呢?我們繼續(xù)看下面的
  三、學(xué)習(xí)新課4-9
  。薄⒌诙焖麄冇峙龅搅艘黄。這時(shí)候太陽感到怎樣呀?(他非常的得意,是從哪兒看出來的呢?)根據(jù)回答出示:第二天,風(fēng)和太陽又碰大了一起,太陽得意地說:“風(fēng)先生,你還敢同我比賽嗎?”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。
  。、正巧,風(fēng)看見河里過來一條船,于是他提出什么建議呢?(看誰能讓船走得快些。)
  。、聽到這個(gè)提議,太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢?(學(xué)生自學(xué)第六小節(jié))
     太陽很驕傲,很有自信,他講:“這有 什么難的!”
     出示:“這有什么難的!”
     “那還不容易!”
     比較這兩句話的意思。(他們的意思是一樣的,但是表達(dá)的方式是不一樣的)
     指導(dǎo)朗讀這兩句話。
   4、于是太陽(又發(fā)出強(qiáng)烈的光,想催船夫用力劃船。)可是他的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢?(沒有)到底發(fā)生了什么事呢?(太陽光越強(qiáng),船夫越是熱得沒了力氣,船也就走得越慢。是啊,這么熱的天氣,船夫哪來的力氣劃船呀!
   5、齊讀第六小節(jié)。
   6、這時(shí)候,風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng),沒想到的是,船夫突然變得很高興,你們知道是為什么嗎?(學(xué)生自由回答)只見“風(fēng)推著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進(jìn)!闭f說應(yīng)該怎樣讀這句話(速度快一點(diǎn))指導(dǎo)朗讀這句話。
  。、看到這一切,太陽感到怎樣?(很驚訝)為什么?(因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害)他有沒有想到這樣的結(jié)果?(沒有)誰來讀好這句話,出示:風(fēng)先生,你的本領(lǐng)也不小哇!
     指導(dǎo)朗讀這句話,讀出驚訝的語氣。
  。、風(fēng)這是也說:“看來,我們各有各的的本領(lǐng)。”看了這句話,你們有什么想法呢?(學(xué)生自由發(fā)揮)齊讀句子。
   9、小結(jié):是的,我們不能太小看別人的能力,因?yàn)槿送庥腥,天外有天。要正確的對(duì)待其他人,不能太自以為是了。
  四、分角朗讀課文。
    多種形式。

                第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)述課文內(nèi)容。
       學(xué)習(xí)部分生字
       完成練習(xí)
  教學(xué)過程:

  一、復(fù)述課文內(nèi)容。
  。、利用板書引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的復(fù)述。
     這篇課文講了誰同誰比賽呢?(太陽和風(fēng))
     他們一共比了幾次呢?(2次)
     他們各有什么本領(lǐng)呢?(風(fēng)能呼呼的吹,太陽能發(fā)出強(qiáng)烈的光。)
     第一次比什么?(比誰能脫下孩子的衣服。)
     第一次比賽誰的本領(lǐng)大?(太陽)
     這是什么道理?(因?yàn)轱L(fēng)呼呼的吹,孩子覺得太冷,就將衣服裹的更緊了。而太陽強(qiáng)烈的光使的孩子覺得很熱,所以就將衣服脫掉了。)
     他們第二次比了什么?(比誰讓船走的快)
     結(jié)果呢?(風(fēng)贏了。)這又是什么道理?(因?yàn)樘柊l(fā)出強(qiáng)烈的光使的船夫越來越熱所以講究沒喲力氣劃船了。而風(fēng)可以推動(dòng)船帆,使船走的快一些。)
     兩次比賽結(jié)果怎樣呢?(各有各的本領(lǐng))
  。、自由復(fù)述課文內(nèi)容
  二、學(xué)習(xí)生字
  。薄⒊鍪静糠稚
  。、說說該怎樣進(jìn)行記憶?
  。、指導(dǎo)進(jìn)行書寫。
  三、練習(xí)
   1、用“覺得”說一句話。
  。病⒔M詞:
     各(  。└遥ā  。┝校ā  。
     個(gè)(  。┤。ā  。┝遥ā  。

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