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《農(nóng)夫和他的兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
《農(nóng)夫和他的兒子》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹立合作意識(shí)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：20根筷子
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 直接 導(dǎo)入
從前有一個(gè)農(nóng)夫，他有八個(gè)兒子，他們之間發(fā)生了一個(gè)故事，想知道發(fā)生了什么嗎？今天我們來學(xué)習(xí)快樂讀書屋《農(nóng)夫和他的兒子》，板書課題．
二、初讀課文
1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問題自由讀課文，要求字音讀準(zhǔn)，語句讀通順。
2、課件檢查識(shí)字情況。
（1）出示生字，學(xué)生自由識(shí)記。
�。�2）開火車讀生字。
3、指生讀文。
5、默讀課文，思考：這篇課文主要寫了農(nóng)夫的八個(gè)兒子由（ ）到（ ）的故事。
文章主要寫了孩子們由不團(tuán)結(jié)到團(tuán)結(jié)的故事。學(xué)生匯報(bào)，教師板書：不團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)。
三、合作探究，理解內(nèi)容
1、出示學(xué)習(xí)要求：
�。保⿵奈恼碌哪男┰~語中看出孩子們的不團(tuán)結(jié)呢？邊讀邊用直線畫一畫。
2）農(nóng)夫去請(qǐng)教村里最有學(xué)問、最有智慧的老人，他用了什么辦法教育八個(gè)孩子的呢？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、現(xiàn)在我們前后桌四人分角色朗讀文中３－７自然段的對(duì)話，要讀出人物的性格特征。（孩子們的調(diào)皮與不屑一顧，父親的感激和對(duì)兒子們的語重心長。）
�。�、進(jìn)行游戲。
1）同學(xué)們，老師想和你們一起做這個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫�？（教師拿出一根筷子）誰能把它折斷？其他學(xué)生仔細(xì)觀察他們折筷子的表情和動(dòng)作。（讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根筷子比較容易。）
２）（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰能把它折斷？其他學(xué)生其他學(xué)生仔細(xì)觀察他們折筷子的表情和動(dòng)作。（這次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。）
5、通過這個(gè)好辦法，你們明白了什么道理？
農(nóng)夫的兒子們也明白了團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理，他們與先前的表現(xiàn)有沒有不同之處?
6、默讀課文，完成填空：農(nóng)夫的兒子們從小總是（ ）（ ），隨著年齡的增長，（ ）的毛病一點(diǎn)沒改，農(nóng)夫很擔(dān)憂。所以，請(qǐng)村里最有學(xué)問的長者幫忙，長者用（ ）的方法教育了八個(gè)孩子，最終，八個(gè)孩子明白了（ ）的道理，（ ）地?cái)v扶著老父親回家了。
�。�、你能仿照填空的詞，說幾個(gè)AABB的詞。
８、學(xué)生談?wù)勛x了這個(gè)故事，你明白了什么道理。
師總結(jié)：這篇文章就是讓我們明白，應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛、團(tuán)結(jié)力量大的道理。另外，我們學(xué)習(xí)了對(duì)比的寫作方法，練習(xí)了ＡＡＢＢ式詞。
四、超越文本，拓展延伸
1.閱讀《樹葉和樹根》
1）找出文中ABB式詞，試著說兩個(gè)
2）你認(rèn)為是樹根重要還是樹葉重要？為什么？
2.閱讀《風(fēng)和風(fēng)箏》一文，風(fēng)箏掉下去是因?yàn)槭裁�？你想�?duì)風(fēng)箏說些什么呢？
五、欣賞名言，深化理解
團(tuán)結(jié)就是力量。
人心齊，泰山移。
人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。
一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。
六、欣賞歌曲，情感升華
播放《眾人劃槳開大船》
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