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33《給熊貓貼嘴巴》
教學(xué)要求:1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。
。病⒛苓B貫地,有順序地說說這次游戲的過程。
。场W(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、看圖說話:
。、猜謎語:身子胖,尾巴短,黑耳朵,黑眼圈,走路搖搖又?jǐn)[擺,愛吃竹筍和竹葉。(板書:熊貓)
2、出示熊貓圖:看,這就是熊貓。
。ǎ保┠憧,這是一只怎樣的熊貓?(板書:可愛 可惜沒嘴巴)
(2)具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題:
。、沒有嘴巴多可惜呀,小朋友,你們說怎么辦呢?
對(duì),這節(jié)說話訓(xùn)練課,我們就一起來做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲:給熊貓貼嘴巴。(板書)
。病⒚鞔_要求:在游戲中,我們還要比一比,誰觀察最仔細(xì),說話最有條理,聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程:
。、誰愿意來給熊貓貼嘴巴?
。、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度,仔細(xì)看老師是怎樣做的,誰來說一說。(板書:拿 蒙、拿、遞、領(lǐng))
。、出示句式:用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動(dòng)作。
。、現(xiàn)在,我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作,請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過:
。、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程,邊看邊想。
(小黑板)觀察思考:
。ǎ保┧窃鯓咏o熊貓貼嘴巴的?
。ǎ玻┰谫N的過程中,同學(xué)們的表情有什么變化?
。ǎ常┙Y(jié)果怎樣?
。、游戲。
。、討論說話:
。ǎ保┱(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。
。ǎ玻┱f說他是怎樣貼的?(板書:走、摸、移、貼)
具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了,他又怎樣做?
。ǎ常┰谫N的過程中,同學(xué)們的表情有什么變化?(板書:靜靜看 輕輕笑 大笑)
。ǎ矗┛吹竭@張歪嘴巴,大家大笑起來,大家笑得可不一樣,說說大家是怎樣笑的?
用上“有的……有的……還有的……”說一說。(板書:有的……有的……還有的……)
(5)你瞧,熊貓歪著嘴,似乎在說什么呢?
(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)
提示:說時(shí),要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論:怎樣才能貼正?
。怠⒃僬(qǐng)一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴,大家一起來幫他。
。丁⒄f說:
。ǎ保┧窃鯓淤N的?
。ǎ玻┛吹剿N正了,大家怎樣做?熊貓好象在說什么?
。贰⑾胂耄核麨槭裁茨苜N正?
(是呀,別看這么簡(jiǎn)單的游戲,也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢。
五、連貫說話:
。、小結(jié):我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴,也就是這件事的起因(板書:起因)
再說游戲的準(zhǔn)備,重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過,最后講了結(jié)果。
。病⒆杂删氄f。
。场⒅该f話。
六、課外延伸:
。、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
。病⒂^察媽媽燒飯或洗衣的過程,說一說。
板書:
25 給熊貓貼嘴巴(聽說訓(xùn)練)
起因:熊貓可愛 可惜沒嘴巴
準(zhǔn)備:拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)
(先……接著……最后……)
經(jīng)過:走 摸 貼
靜靜看 輕輕笑 大笑
。ㄓ械摹械摹有的……)
結(jié)果:更可愛了
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
本.教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面:
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
(1)事情的起因:看圖,有條理地觀察,說說從什么地方看出熊貓可愛。
(2)準(zhǔn)備:觀察老師的動(dòng)作,有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作,并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。
(3)經(jīng)過:用小黑板出示觀察思考題,指導(dǎo)學(xué)生觀察,幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí),用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
(4)結(jié)果:更可愛。特別是在小結(jié)時(shí),整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”,為高年級(jí)有順序地.寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫,精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語,如:“沒有嘴巴多可惜呀”等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲,在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中,教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程,自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí),使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí),也能把這個(gè)道理說進(jìn)去,為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。
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