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《看月食》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 06:24:18 二年級(jí)語文教案 我要投稿
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《看月食》教案設(shè)計(jì)

  《看月食》教案設(shè)計(jì)

《看月食》教案設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 有感情地閱讀3~6節(jié),并背誦第3、5節(jié)。2. 使學(xué)生了解月食全過程及發(fā)生月食的科學(xué)道理,激發(fā)起學(xué)生熱愛科學(xué),勇于探索自然奧教學(xué)過程

  一、 復(fù)習(xí)引入

  1. 在晴朗的夜晚,仰望天空,你會(huì)看見星星在對(duì)我們眨眼,月亮在對(duì)我們微笑,有時(shí)月亮還會(huì)發(fā)生有趣的現(xiàn)象——月食。2. 上節(jié)課我們已初讀了課文,學(xué)習(xí)了字詞,今天這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《看月食》,我們一起回憶一下課文描寫月食前月亮的句子。3. 月食是由于地球、太陽、月亮所處的特殊位置而形成的奇妙景觀,這堂課你們想了解什么?

  教學(xué)過程

  出示要點(diǎn):1.月食的景象怎樣? 2.月食形成的原因是什么?4. 描寫月食時(shí)月亮變化的是哪幾節(jié)?(第3、5節(jié))請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起讀,想一想這兩節(jié)有什么不一樣。

  二、 學(xué)習(xí)課文3、5節(jié)

  一) 學(xué)習(xí)第3節(jié)

  1. 自由讀,數(shù)一數(shù)第3節(jié)共有幾句話。

  2. 選一句自己喜歡的句子邀請(qǐng)老師或同學(xué)一起讀。

  3. 出示填空,請(qǐng)一位同學(xué)說說月亮有什么變化,其余同學(xué)擺學(xué)具。

  4. 齊讀第3節(jié),為什么你覺得這一節(jié)寫得美?(說說把什么比作什么)

  5. 理解比喻句① 聽比喻句的介紹。② 選擇正確的比喻句。③ 開雙軌火車,背誦課內(nèi)外的比喻句。

  6. 背誦第3節(jié)① 學(xué)生介紹方法。② 老師推薦方法。a. 看板書提示背誦。b. 根據(jù)月亮變化形狀圖背誦。c. 脊柱句子見連接詞背誦。③ 學(xué)生背誦、交流。

  二) 學(xué)習(xí)第5節(jié)

  1. 運(yùn)用第3節(jié)的學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)第5節(jié)。出示要求:① 劃出描寫月亮變化的句子。 ② 擺學(xué)具演示變化過程。 ③ 背誦第5節(jié)。

  2. 交流反饋。

  3. 配樂背誦第3、5節(jié)。

  教學(xué)過程

  三、 學(xué)習(xí)第4節(jié)過度:

  同學(xué)們?cè)僖淮握宫F(xiàn)了月食時(shí)的奇妙景觀,那么,它是奶奶說的天狗吃月亮嗎?其中蘊(yùn)含了什么科學(xué)道理。

  1. 男女聲讀第4節(jié),劃出表示出現(xiàn)月食原因的句子。

  2. 請(qǐng)一位學(xué)生邊演示邊說說道理。

  3. 小結(jié):今天,我們跟著作者一起看了月食的全過程,并把第3、5節(jié)熟讀成誦,知道了形成月食的原因,真是增長了不少知識(shí)。

  四、 課外延伸過度:

  接著,我們來學(xué)習(xí)一篇與我們課文相似的文章《日全食觀察報(bào)告》。

  1. 自由讀《日全食觀察報(bào)告》。

  2. 按要求小組學(xué)習(xí)。A層:選擇喜歡的句子,有感情地讀一讀。B層:通過實(shí)驗(yàn)演示來了解日全食形成的原因。C層:完成填空,說說日全食時(shí)太陽有什么變化。

  3. 交流反饋。

  4. 總結(jié):大自然的一切是那么神奇,你還想了解哪些天文現(xiàn)象呢,課后你從書上、網(wǎng)上去尋找吧!

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