詠 柳

知識目標
  1、學會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。
  2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
  3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。
能力目標
  通過課前觀察和學習詩歌、練習用兩三句話描寫春天。
德育目標
  培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
教學重點
  1、學會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
  2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學難點
  了解本詩的大意。
教學方法
  課前觀察，圖文結合，反復朗讀。
教學準備
生字卡片、教學幻燈片
 
                                 第一課時
 一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片
  1．圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)
  2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)
  3．教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好，是憑借自然景物——柳樹，歌頌了春天。美好的新春，充滿了勃勃生機，激起了詩人喜悅的心情。
  4．把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)
  5．板書課躇�！霸伭�”是贊美柳樹的意思。
  二、讀詩歌
  1．出示生寧卡片，指名讀。
  2．借助拼音自讀詩歌，要求讀通順。
  3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
  4．教師范讀。
 三、初步了解詩文
 1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩說的意思是什么?
 2．把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂的詞語。
 3．互相討論解釋不懂的詞語：“碧”，綠的意思。“妝”，打扮的意思�！按埂保瑬|西的一頭掛下來。
  四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么
  五、識記字形、寫字
  引導學生識記字形。
  形近字：“載”和“裁”，進行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記�！氨獭保�先寫上半部的兩個部件，要緊湊，下邊的石字居中�！按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記�！按埂弊謱懛ǎ�                      �！敖z”字要注意字形結構，兩個“ ”并排寫，千萬不要加點，下面一長橫把兩個“ ”托住。
 
                                 第二課時
  一、熟讀課文
  二、了解詩句
  1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳�！�
  (1) 通過看圖，看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
  其中幫助學生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹”是滿樹；“絲絳”一種絲織的帶子。
  (1) 指導用欣賞贊美的語氣讀這句話。
  2．了解第三、四句�！安恢�細葉誰裁出，二月春風似剪刀�！�
  (1)先理解“細葉”、“裁”的意思。
  (2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細細的嫩葉是二月春風這把剪刀剪出來的呀！
  3．朗讀全詩。學生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。
  4．背誦全詩。
  三、完成練習第3題，進行醣話、寫話練習
 1．觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領學生去附近有柳樹的地方進行觀察或看掛圖)
 2．說一說春天的柳樹是什么樣的。
 (1) 說柳樹的顏色。
 (2) 說柳枝和柳葉的樣子。
 3．寫春天的柳樹。
 (1)先寫在什么地方看到了柳樹。
 (2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
 4．學生寫話后教師進行評議。優(yōu)秀的可在全體同學面前朗讀或展出。

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