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語文 -詠柳

時間:2022-08-15 05:36:04 二年級語文教案 我要投稿

語文 -詠柳

語文 -詠柳

.教案示例一

  教學目標

  1.學會本課6個生字,認識3個生字。了解詞語的意思。

  2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3.領(lǐng)略春天自然景物的美,聯(lián)系生活培養(yǎng)學生的觀察能力和審美情趣。

  教學重點:學會本課生字,熟讀、背誦課文。

  教學過程

第一課時

  一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課

  1.同學們,上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們,你們完成了嗎?

 。▽W生出示收集的柳葉)

  2.知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎?因為,今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。(板書:3 詠柳)

  3.全班齊讀課題。

  4.我們以前還學過一首古詩,叫詠……(學生答:詠鵝)

  5.詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思?

  6(出示課文中的圖)你們在圖中看到了什么?(詩人正看著柳樹,贊美柳樹)

  7.這首詩的作者是:賀知章。(板書:賀知章)

   二、初讀古詩,認讀生字

   l.詩人是怎么贊美柳樹的呢?請大家先自己去讀一遍古詩,邊讀邊把課后的五個生字劃出來,多讀幾遍,讀準音。

   2.學生自由讀,認讀生字。

   3.檢查自讀生字情況。

   (1)指名讀。讀得好的當老師帶讀。

   (2)開火車讀。

   (3)全班讀。

   4.從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀,讀準確。

   5.學生再自由讀古詩,要求讀通順,讀準每個字音。

   6.指名讀,請其他學生正音。

   7.全班齊讀。

   三、指導(dǎo)朗讀,了解詩意

   1.指導(dǎo)第一、二句。

   (l)(放遠看柳樹的圖片或錄像)

   (2)你看到了什么?(柳樹)從遠處看柳樹像什么?倒垂下來的柳枝又像什么?(學生自由發(fā)揮)

   (3)詩人從遠處看到柳樹,發(fā)出了這樣的感嘆:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(.課件出示該句)他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的,美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人,你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

   (4)指名讀。老師相機指導(dǎo):碧玉/妝成/一樹高,萬條/垂下/綠絲絳。

   “一”字讀第二聲,可讀重些!熬G”字也可讀重點。

   (5)全班看著圖片吟誦這兩句。

   2.自讀第三、四句。

   (l)接下來,詩人又是怎么贊美柳樹的呢?請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍,讀出感情。

   (2)學生自讀。

   (3)指名讀,相機提問:你覺得自己讀得怎么樣?哪里讀得好?你為什么這樣讀。

   (4)讀到第三句的時候,讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

   (5)讀到第四句的時候,引導(dǎo)學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。

   3.全班齊讀。

   4.能背的站起來背。

  四、指導(dǎo)說句,寫句

  1.詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎?大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

  2.指名說。

  3.和同桌說。

  4.把你說的寫下來,只要求兩三句即可。

  五、布置作業(yè)

  1.回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

  2.背熟古詩。

第二課時

  教學過程

  一、檢查背誦

  1.開火車背。

  2.指名有感情的背。

  3.全班背。

  二、講評

  講評學生寫的關(guān)于柳樹的句子(課前收好,批改)

  l.選出優(yōu)秀的到臺上讀。

  2.指出不足之處。(注意字要寫正確,句子要通順)

  三、指導(dǎo)寫生字

  1.出示要寫的五個字。學生觀察討論:哪些字好記好寫。

  2.學生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

  “垂”的筆順要多次書空,讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。

  “裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別:一捺改成了一點。

  “剪”字下面是個“刀”不要寫成了“力”。

  3.學生自己練習,老師指導(dǎo)。

  四、板書設(shè)計

詠柳

賀知章

碧玉/妝成/一樹高,

萬條/垂下/綠絲絳。

不知/細葉/誰裁出,

二月/春風似/剪刀。

.教案點評:

  古詩《詠柳》,通過描寫在春風吹拂下,柳樹迷人的姿態(tài),贊美了萬物復(fù)蘇、生機盎然的春天。教學中以學生實踐導(dǎo)入,并通過溫故知新,從以前學過的“詠鵝”理解“詠柳”就是贊美柳樹。并鼓勵學生帶著問題初讀課文,自主學習,主動探究,教師適時點撥,引導(dǎo)學生理解“詩人通過贊美柳樹,也贊美了春的創(chuàng)造力”。課堂練習突出對學生說和寫的鍛煉。
.教案示例二

  教學要求 

  1.學會6個生字,認讀3個新字。 

  2.理解詩句,了解古詩大致內(nèi)容。激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。 

  3.朗讀課文,背誦課文。 

  4.指導(dǎo)學生寫春天柳樹的美,培養(yǎng)學生的觀察力。

  教學重難點 

  1.學會生字、朗讀并背誦課文是重點。 

  2.理解詩句意思及描寫柳樹的美的特點是難點。

   課前準備  生字卡片;小黑板(田字格);朗讀錄音磁帶;到戶外觀察柳樹。

   教學時數(shù)  二課時

   教學過程

第一課時

  一、打開掛圖(或放幻燈),激發(fā)興趣

  放詩歌的朗讀錄音,在學生對詩歌有所了解的基礎(chǔ)上板書課題。

  解題。學生試說“詠”的意思。教師小結(jié):“詠”的本義是歌詠,在本課是歌頌、贊美的意思,作者借贊美柳樹來贊美春天。

  作者簡介:賀知章(659—744),唐代詩人、書法家,字季真,會稽永興(今浙江省蕭山縣人)。少年就以文章出名,公元695年中進士,做過禮部侍郎等職。晚年不拘禮節(jié),酒后作詩文,神采飛揚。今存詩19首,除《詠柳》外,《采蓮詩》、《回鄉(xiāng)偶書》也很有名。

  二、指導(dǎo)看圖

  圖上有些什么?在什么地方?人在干什么?(先一個一個說,再連起來說一遍)

  同學們看了圖,想一想詩人是怎樣描繪自己所見到的情景的,向我們展示了一幅怎樣的畫面?(板書課題,齊讀課題)

  三、初讀課文

  1.請聽錄音,看看課文有幾句話。(標出句子)

  2.看音節(jié)卡片,開火車讀。

   bì  chuí  sī  cái  sì  jiǎn

  3.自由讀課文,畫出生字。

  4.分組讀課文,男女生各讀一句。

  四、學習生字

  1.出示帶音節(jié)的生字卡片,開火車讀。

  2.去掉音節(jié)讀。(注意“垂、似”的讀音)

  3.識字、記憶字形。

  (1)出示要掌握的生字卡片。

  (2)分組觀察、討論。利用以前的學習方法識記字形。

 。3)檢查自學情況。(指名學生當小老師,師生評議)

  (4)教師重點指導(dǎo):

  碧,bì,上下結(jié)構(gòu),注意寫好上面的部分,“王”的底下一橫要變成提。

  垂,chuí,讀準翹舌音,8筆,注意寫好中間的部分。

  絲,sī,5筆,要讀準平舌音,注意上面的寫法。

  裁,cái,12筆,讀準平舌音,注意里面的寫法,和“栽”要區(qū)別開。

  似,sì,6筆,讀準平舌音。

  剪,jiǎn,11筆,上下結(jié)構(gòu)。

   4.鞏固練習(做游戲)。

 。1)做找朋友游戲,找對了全班齊讀三遍。

  (2)組詞練習。

  五、課堂練習

  朗讀課文。

第二課時

  一、復(fù)習:認讀漢字卡片。

  二、引導(dǎo)學生學習課文

  1.引導(dǎo)學習第一句。

 。1)自由讀第一句,想一想,你知道了什么?(學生能說一點就說一點)

 。2)齊讀第一句。

 。3)指導(dǎo)朗讀(注意輕重音和停頓):

  碧玉 / 妝成 // 一樹 / 高,萬條 / 垂下 // 綠 / 絲絳。

  教師范讀,學生仿讀,指名讀,師生評議,齊讀。

 。4)教師小結(jié):

  妝,打扮。一樹,滿樹!耙弧痹谶@里不表示數(shù)量,表示“滿”、“全”、“整”的意思。萬條,柳樹枝條多。在古詩中“百”、“千”、“萬”經(jīng)常泛指數(shù)量多。絲絳,一種絲織的帶子。全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉子,看上去好像用碧玉裝飾成的一樣,從樹上垂下無數(shù)好像綠色絲帶一樣的柳條來。

  2.引導(dǎo)學習第二句。

  (1)自由讀,說說你懂得了什么?

 。2)指導(dǎo)朗讀:

  不知 / 細葉 // 誰 / 裁出,二月 / 春風 // 似 /剪刀。

  范讀,學生練讀,指名讀,師生評議,齊讀。

  (3)教師精講:

  細葉,指柳樹新萌發(fā)滋生的又細又嫩的葉子。全句的意思是:這細細的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的?原來是“二月春風”這把“剪刀”剪出來的啊

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