第四冊語文 1

識字1 
【教材分析】 
本課屬于看圖瀆韻文識字，將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗的詞語集中在一起讓學生認讀，分為三個部分：第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習。借助圖畫識字學詞認識事物，通過引導學生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面，以及祭掃革命烈士時莊嚴肅穆的情景，讓學生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。 
【教學要求】 
   德育目標：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。 
智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。 
【教學重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 
【教學準備】：生字卡片、投影片。 
【教學時間】 
兩課時。 
第一課時 
一、揭題導入 
中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀) 
二、初步看圖，讀韻文 
1．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。 
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 
三、指導看圖，出示部分生字詞 
1．出示第一幅圖，觀察說話。 
    (1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子] 
(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?[相機出示詞卡：拜年] 
2．出示第二幅圖，觀察說話。 
(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié)) 
(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，民間習慣在這天掃墓。 
（3）清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。 
(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。 
四、指名讀生字詞，齊讀生字詞 
五、學生自學出示的生字詞 
要求：讀準字音，看清字形�？纯磼靾D，想想字義 
六、教師檢查自學情況，并加以指導 
七、小結(jié) 
八、指導書寫 
1．學生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順， 
2．說說你是怎樣記住這些字的。 
3．教師范寫生字。 
4．學生描紅書中田字格里的生字。 
5-讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字， 
6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。 
第二課時 
一、復習檢查 
1．抽讀生字、新詞卡片。 
2．按“掃、拜、墓”的筆順書空 
二、繼續(xù)看圖學習生字詞 
1．出示第三幅圖，觀察說話。 
  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機出示詞卡：龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。 
  (2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?機出示詞卡：粽子] 
2．出示第四幅圖，觀察說話： 
   (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。 
       (2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅] 
       (3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓] 
       (4)學生借助拼音讀以上生字詞。 
       (5)指名認讀、正音。 
    如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。 
    3．小結(jié)：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？(端午、中秋)端午節(jié)，民間風俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅) 
  三、指導讀韻文 
      多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。 
      范讀、自由讀、互讀、齊讀。 
  四、指導書寫，檢測效果 
     1．說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端” 
     2．教師范寫生字。 
     3.學生描紅書田字格里的生字。 
     4．在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。 
     5．認讀課后詞語。 
     6．在《習字冊》上描紅、臨寫詞語。 
7．聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。
識字3 
【教材分析】 
本課屬于形近偏旁的比較識字。課文將兩組容易混淆偏旁的生詞集中在一起讓學生認讀。第一組詞語介紹了—些樹的名稱和木制品；第二組詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物；第三組詞語介紹了三種竹制品；第四組詞語介紹了一些植物。連起來讀，押韻上口，便于記誦。學生在學習漢字的同時也增長了知識。 
【教學要求】 
德育目標：養(yǎng)成良好的學習習慣。 
智育目標：1．學會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。 
2．比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。 
【教學重點、難點】 
1.學會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 
2.區(qū)別形近偏旁。 
【教學準備】：生字卡片、投影片。 
【教學時間】 
三課時。 
第一課時 
一、揭示課題 
       前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁    的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀) 
二、初步看圖，讀韻文 
1.觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。 
2.自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。 
三、出示表(一)，復習“木字旁”、“禾字旁” 
1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 
（1）“木”的古文字像什么?(像一棵樹) 
（2）復習“木字旁”。 
（3）“禾”的古文字像什么? 
（4）復習“禾字旁”。 
四、指導看圖，出示部分生字詞 
出示掛圖，學習生字詞。 
1．這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?[松柏、楊柳] 
  2.你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎？（松樹、柏樹的叫子常年都是綠色的） 
3.出示詞卡：桌椅 
4．春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里？[秧苗] 
5．秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望占，金燦燦的一大片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢，[相機出示詞卡：稻谷] 
6．“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?[出示詞卡：莊稼] 
五、教師小結(jié) 
剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁，(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學習! 
六、學生自學出示的生字詞 
要求讀準字音，看清字形。 
七、教師檢查自學情況 
1．指名讀、齊讀。 
2．用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。 
八、指導書寫 
1．學生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。 
2．說說你是怎樣記住這些字的。 
3．教師范寫本課6個生字。讓學生注意在田字格書寫時都應該左窄右寬。 
4．學生描紅書中田字格里的生字。 
5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。 

第二課時 
一、復習檢查 
1．抽讀生字、新詞卡片 
2、聽寫生字。 
3．檢查聽寫情況。 
二、繼續(xù)看圖學習生字詞 
1．觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。 
2．自由讀韻文，要求：讀準字音。 
三、出示表(二)，復習“竹字頭”、“草字頭” 
1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 
2．指名讀、齊讀。 
四、指導看圖，出示部分生字詞 
出示掛圖，學習生字同。 
1.這些都是竹制品，你能洗出它們的名稱嗎?    
2.中國的老年人最喜歡喝什么?[相機出示詞卡：茶葉] 
3.有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱足什么嗎?[相機出示詞卡：菠蘿] 
4．有一種春天開的花，葉子呈淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?[相機出示詞卡：蘭花] 
五、教師小結(jié) 
          剛才我們學習了兩組詞語，第一組偏旁的名稱星什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭，(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān)) 
六、學生自學出示的生字詞 
七、指導書寫 
1．指名說“籃、筐”的筆順。 
2．說說你是怎樣記住這些字的。 
3．教師范寫生字。 
4．學生描紅書中田字格里的生字。 
5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫 

第三課時 
一、復習檢查 
寫詞語，檢測效果， 
二、指導讀韻文 
1．按要求歸類讀。 
（1）哪些詞語介紹了一些樹的名稱和木制品? 
（2）哪些詞語介紹了一些與莊稼有關(guān)的事物？ 

【第四冊語文 1】相關(guān)文章：

蘇教版語文第四冊教學計劃04-22

第四冊語文教學計劃12-23

小學語文第四冊教學計劃03-19

人教版第四冊語文教學計劃06-25

小學語文《識字1》教案01-10

小學語文《識字1》的優(yōu)秀教案01-12

小學語文《識字1》教案13篇01-10

“1+1”=？作文05-11

蘇教版第1冊語文教學計劃08-17

1+1=2的啟示07-29