《假如》教案設(shè)計(jì)

　　《假如》教案設(shè)計(jì)

　　郭秀締

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2 、培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境�！凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來(lái)感悟課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、圖片、 紅色心形卡片

　　第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　　一、初讀課文，整體感知

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求邊讀邊想：假如有一支神筆，詩(shī)中的小朋友要實(shí)現(xiàn)哪些愿望？

　　二、細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言、感情朗讀�！　�學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：冬天來(lái)了，寒冷的北風(fēng)呼呼地吹著，一棵小樹(shù)孤零零地站在窗外，被風(fēng)吹得搖搖擺擺，凍得瑟瑟發(fā)抖。小樹(shù)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。

　　2、老師相信，現(xiàn)在，你一定有自己的感受，那么，就帶著這種體會(huì)和感受有感情地讀這幾個(gè)短語(yǔ)。（出示詞卡：在寒冷的北風(fēng)里縮著身子輕輕嘆息）

　　3、小作者感受到了小樹(shù)的寒冷和孤獨(dú)，于是，她畫(huà)了一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，陽(yáng)光好溫暖��！這樣，小樹(shù)在冬天也能快活地成長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)快活地讀一讀？

　　4、帶著你的獨(dú)特感受練讀第一小節(jié)，老師相信，這次你一定能讀得更好。（學(xué)生自由練讀。）

　　5、誰(shuí)來(lái)展示讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（展示讀）

　　你認(rèn)為他哪兒讀得好？（評(píng)讀）

　　你能比他讀得還要好嗎？（激讀，賽讀）

　　學(xué)習(xí)二、三小節(jié)

　　1 、教師出示自學(xué)提示：“我”為什么要畫(huà)谷粒和一雙好腿給小鳥(niǎo)和西西？畫(huà)出 你認(rèn)為寫(xiě)的好的詞語(yǔ)或句子，并說(shuō)出好在哪里？ 學(xué)生自學(xué)�！　�2 、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！　�學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。指名讀，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　3 .選出讀得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　教師相機(jī)總結(jié)：讀課文時(shí)，可以把重點(diǎn)字詞加重語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作讀，可以把自己想成小作者進(jìn)入情境讀，還可以想著詩(shī)中描繪的畫(huà)面讀。

　　4 、合作練讀，感悟全文

　　a、男女生合作讀：男生讀每小節(jié)的第一句話(huà)，女生讀每小節(jié)的第二句話(huà)，最后一小節(jié)，男女齊讀。

　　b、師生合作讀：教師讀“假如我有一枝馬良的神筆”，學(xué)生接讀。最后一小節(jié)，師生齊讀。

　　c、讀完全文，你明白了什么？

　　三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。　　選你最喜歡的一節(jié)背誦下來(lái)。

　　四、感知升華，擴(kuò)展延伸，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。

　　1 .教師激情總結(jié)：小作者極其渴望有一枝馬良的神筆，他沒(méi)有給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助了小樹(shù)，小鳥(niǎo)，還有不幸的朋友西西，幫助了那些需要幫助的人�？梢钥闯�，他是一個(gè)多么善良，多么有愛(ài)心的人�。〖偃�，你有一枝馬良的神筆，你所寫(xiě)的也都會(huì)實(shí)現(xiàn)，那么，你最想寫(xiě)什么呢？拿出你手中的神筆，模仿詩(shī)中的格式，把你的想法盡情地表達(dá)出來(lái)。

　　2 .出示：假如我有一枝馬良的神筆，我要給＿＿＿畫(huà)＿＿＿。

　　師：多么美好的愿望，多么動(dòng)人的詩(shī)歌��！你們真是一個(gè)個(gè)詩(shī)人！請(qǐng)把你的美好心愿寫(xiě)下來(lái)吧！

       3 .學(xué)生在心形卡片中寫(xiě)話(huà)。

　　4 .在音樂(lè)聲中，學(xué)生展示讀。

　　（將朗讀與寫(xiě)話(huà)相結(jié)合，讓感悟的情感及時(shí)留于筆端，在美妙的音樂(lè)中，學(xué)生對(duì)生活的美好愿望自然流淌，此時(shí)，學(xué)生的情感得以升華。）

　　5 .播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，升華情感。

　　師結(jié)束語(yǔ)：孩子們，雖然我們手中沒(méi)有這么一枝馬良的神筆，但是我們可以用我們的雙手為那些需要幫助的人做很多事情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們的生活將會(huì)變得更加美好！這堂課在這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中將要結(jié)束了，但是希望人們相互之間的關(guān)心和愛(ài)心永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。 五、課外延展，布置作業(yè)

　　把你美好的愿望用手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，并給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　�。ㄟ@種作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生帶著美好的愿望，帶著自己獨(dú)特的讀書(shū)體驗(yàn)走出課堂，走向?qū)掗煹男撵`牧場(chǎng)。）

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